2023年浙江省杭州市中考数学真题（含解析）

这是一份2023年浙江省杭州市中考数学真题（含解析），共24页。试卷主要包含了单选题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
2023年浙江省杭州市中考数学真题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题1．杭州奥体中心体育场又称“大莲花”，里面有80800个座位．数据80800用科学记数法表示为（    ）  A． B． C． D．2．（    ）A．0 B．2 C．4 D．83．分解因式：（    ）A． B． C． D．4．如图，矩形的对角线相交于点．若，则（    ）  A． B． C． D．5．在直角坐标系中，把点先向右平移1个单位，再向上平移3个单位得到点．若点的横坐标和纵坐标相等，则（    ）A．2 B．3 C．4 D．56．如图，在中，半径互相垂直，点在劣弧上．若，则（    ）  A． B． C． D．7．已知数轴上的点分别表示数，其中，．若，数在数轴上用点表示，则点在数轴上的位置可能是（    ）A．   B．  C．   D．  8．设二次函数是实数，则（    ）A．当时，函数的最小值为 B．当时，函数的最小值为C．当时，函数的最小值为 D．当时，函数的最小值为9．一枚质地均匀的正方体骰子（六个面分别标有数字1，2，3，4，5，6），投掷5次，分别记录每次骰子向上的一面出现的数字．根据下面的统计结果，能判断记录的这5个数字中一定没有出现数字6的是（    ）A．中位数是3，众数是2 B．平均数是3，中位数是2C．平均数是3，方差是2 D．平均数是3，众数是210．第二十四届国际数学家大会会徽的设计基础是1700多年前中国古代数学家赵爽的“弦图”．如图，在由四个全等的直角三角形（）和中间一个小正方形拼成的大正方形中，，连接．设，若正方形与正方形的面积之比为，则（    ）  A．5 B．4 C．3 D．2 二、填空题11．计算: ______12．如图，点分别在的边上，且，点在线段的延长线上．若，，则_________．  13．一个仅装有球的不透明布袋里只有6个红球和个白球（仅有颜色不同）．若从中任意摸出一个球是红球的概率为，则_________．14．如图，六边形是的内接正六边形，设正六边形的面积为，的面积为，则_________．  15．在“ “探索一次函数的系数与图像的关系”活动中，老师给出了直角坐标系中的三个点：．同学们画出了经过这三个点中每两个点的一次函数的图像，并得到对应的函数表达式．分别计算，的值，其中最大的值等于_________．  16．如图，在中，，点分别在边，上，连接，已知点和点关于直线对称．设，若，则_________（结果用含的代数式表示）．   三、解答题17．设一元二次方程．在下面的四组条件中选择其中一组的值，使这个方程有两个不相等的实数根，并解这个方程．①；②；③；④．注：如果选择多组条件分别作答，按第一个解答计分．18．某校为了了解家长和学生观看安全教育视频的情况，随机抽取本校部分学生作调查，把收集的数据按照A，B，C，D四类（A表示仅学生参与；B表示家长和学生一起参与；C表示仅家长参与；D表示其他）进行统计，得到每一类的学生人数，并把统计结果绘制成如图所示的未完成的条形统计图和扇形统计图．  (1)在这次抽样调查中，共调查了多少名学生？(2)补全条形统计图．(3)已知该校共有1000名学生，估计B类的学生人数．19．如图，平行四边形的对角线相交于点，点在对角线上，且，连接，．  (1)求证：四边形是平行四边形．(2)若的面积等于2，求的面积．20．在直角坐标系中，已知，设函数与函数的图象交于点和点．已知点的横坐标是2，点的纵坐标是．  (1)求的值．(2)过点作轴的垂线，过点作轴的垂线，在第二象限交于点；过点作轴的垂线，过点作轴的垂线，在第四象限交于点．求证：直线经过原点．21．在边长为的正方形中，点在边上（不与点，重合），射线与射线交于点．(1)若，求的长．(2)求证：．(3)以点为圆心，长为半径画弧，交线段于点．若，求的长．22．设二次函数，（，是实数）．已知函数值和自变量的部分对应取值如下表所示：…0123……11…(1)若，求二次函数的表达式；(2)写出一个符合条件的的取值范围，使得随的增大而减小．(3)若在m、n、p这三个实数中，只有一个是正数，求的取值范围．23．如图，在中，直径垂直弦于点，连接，作于点，交线段于点（不与点重合），连接．(1)若，求的长．(2)求证：．(3)若，猜想的度数，并证明你的结论．
参考答案：1．B【分析】根据科学记数法的表示方法求解即可．【详解】．故选：B．【点睛】本题主要考查科学记数法．科学记数法的表示形式为的形式，其中，n为整数．解题关键是正确确定a的值以及n的值．2．D【分析】先计算乘方，再计算加法即可求解．【详解】解：，故选：D．【点睛】本题考查有理数度混合运算，熟练掌握有理数乘方运算法则是解题的关键．3．A【分析】利用平方差公式分解即可．【详解】．故选：A．【点睛】此题考查了因式分解的方法，解题的关键是熟练掌握因式分解的方法．因式分解的方法有：提公因式法，平方差公式法，完全平方公式法，十字相乘法等．4．D【分析】根据矩形性质得出，推出则有等边三角形，即，然后运用余切函数即可解答．【详解】解：∵四边形是矩形，∴，∴，∵，∴是等边三角形，∴，∴，∵，故D正确．故选：D．【点睛】本题考查了等边三角形性质和判定、矩形的性质、余切的定义等知识点，求出是解答本题的关键．5．C【分析】先根据平移方式确定点B的坐标，再根据点的横坐标和纵坐标相等列方程，解方程即可．【详解】解：点先向右平移1个单位，再向上平移3个单位得到点，，即，点的横坐标和纵坐标相等，，，故选C．【点睛】本题考查平面直角坐标系内点的平移，一元一次方程的应用等，解题的关键是掌握平面直角坐标系内点平移时坐标的变化规律：横坐标右加左减，纵坐标上加下减．6．D【分析】根据互相垂直可得所对的圆心角为，根据圆周角定理可得，再根据三角形内角和定理即可求解．【详解】解：如图，  半径互相垂直，， 所对的圆心角为，所对的圆周角，又，，故选D．【点睛】本题考查圆周角定理、三角形内角和定理，解题的关键是掌握：同圆或等圆中，同弧所对的圆周角等于圆心角的一半．7．B【分析】先由，，，根据不等式性质得出，再分别判定即可．【详解】解：∵，，∴∵∴A、，故此选项不符合题意；B、，故此选项符合题意；C、，故此选项不符合题意；D、，故此选项不符合题意；故选：B．【点睛】本题考查用数轴上的点表示数，不等式性质，由，，得出是解题的关键．8．A【分析】令，则，解得：，，从而求得抛物线对称轴为直线，再分别求出当或时函数y的最小值即可求解．【详解】解：令，则，解得：，，∴抛物线对称轴为直线当时， 抛物线对称轴为直线，把代入，得，∵∴当，时，y有最小值，最小值为．故A正确，B错误；当时， 抛物线对称轴为直线，把代入，得，∵∴当，时，y有最小值，最小值为，故C、D错误，故选：A．【点睛】本题考查抛物线的最值，抛物线对称轴．利用抛物线的对称性求出抛物线对称轴是解题的关键．9．C【分析】根据中位数、众数、平均数、方差的定义，结合选项中设定情况，逐项判断即可．【详解】解：当中位数是3，众数是2时，记录的5个数字可能为：2，2，3，4，5或2，2，3，4，6或2，2，3，5，6，故A选项不合题意；当平均数是3，中位数是2时，5个数之和为15，记录的5个数字可能为1，1，2，5，6或1，2，2，5，5，故B选项不合题意；当平均数是3，方差是2时，5个数之和为15，假设6出现了1次，方差最小的情况下另外4个数为：1，2，3，3，此时方差，因此假设不成立，即一定没有出现数字6，故C选项符合题意；当平均数是3，众数是2时，5个数之和为15，2至少出现两次，记录的5个数字可能为1，2，2，4，6，故D选项不合题意；故选：C．【点睛】本题考查中位数、众数、平均数、方差，解题的关键是根据每个选项中的设定情况，列出可能出现的5个数字．10．C【分析】设，，首先根据得到，然后表示出正方形的面积为，正方形的面积为，最后利用正方形与正方形的面积之比为求解即可．【详解】设，，∵，，∴，即，∴，整理得，∴，∵，∴，∴正方形的面积为，∵正方形的面积为，∵正方形与正方形的面积之比为，∴，∴解得．故选：C．【点睛】此题考查了勾股定理，解直角三角形，赵爽“弦图”等知识，解题的关键是熟练掌握以上知识点．11． 【详解】试题解析：12．/90度【分析】首先根据平行线的性质得到，然后根据三角形外角的性质求解即可．【详解】∵，，∴，∵，∴．故答案为：．【点睛】此题考查了平行线的性质和三角形外角的性质，解题的关键是熟练掌握以上知识点．13．9【分析】根据概率公式列分式方程，解方程即可．【详解】解：从中任意摸出一个球是红球的概率为，，去分母，得，解得，经检验是所列分式方程的根，，故答案为：9．【点睛】本题考查已知概率求数量、解分式方程，解题的关键是掌握概率公式．14．2【分析】连接，首先证明出是的内接正三角形，然后证明出，得到，，进而求解即可．【详解】如图所示，连接，  ∵六边形是的内接正六边形，∴，∴是的内接正三角形，∵，，∴，∵，∴，∴，同理可得，，又∵，∴，∴，由圆和正六边形的性质可得，，由圆和正三角形的性质可得，，∵，∴．故答案为：2．【点睛】此题考查了圆内接正多边形的性质，正六边形和正三角形的性质，全等三角形的性质和判定等知识，解题的关键是熟练掌握以上知识点．15．5【分析】分别求出三个函数解析式，然后求出，进行比较即可解答．【详解】解：设过，则有：，解得：，则；同理：，则分别计算，的最大值为值．故答案为5．【点睛】本题主要考查了求一次函数解析式，掌握待定系数法是解答本题的关键．16．【分析】先根据轴对称的性质和已知条件证明，再证，推出，通过证明，推出，即可求出的值．【详解】解： 点和点关于直线对称，，，．，，点和点关于直线对称，，又，，，，，点和点关于直线对称，，，，，在和中，，．在中，，，，，，，，，，．，，解得，．故答案为：．【点睛】本题考查相似三角形的判定与性质，轴对称的性质，平行线的判定与性质，等腰三角形的性质，三角形外角的定义和性质等，有一定难度，解题的关键是证明．17．选②，，；选③，，【分析】先根据判别式判断一元二次方程根的情况，再利用公式法解一元二次方程即可．【详解】解：中，①时，，方程有两个相等的实数根；②时，，方程有两个不相等的实数根；③时，，方程有两个不相等的实数根；④时，，方程没有实数根；因此可选择②或③．选择②时，，，，，；选择③时，，，，，．【点睛】本题考查根据判别式判断一元二次方程根的情况，解一元二次方程，解题的关键是掌握：对于一元二次方程，当时，方程有两个不相等的实数根；当时，方程有两个不相等的实数根；当时，方程没有实数根．18．(1)200名(2)见解析(3)600名 【分析】（1）由A类别人数及其所占百分比可得总人数；（2）先求出B类学生人数为：(名)，再补画长形图即可；（3）用该校学生总数1000乘以B类的学生所占百分比即可求解．【详解】（1）解：(名)，答：这次抽样调查中，共调查了200名学生；（2）解：B类学生人数为：(名)，补全条形统计图如图所示：  （3）解：(名)，答：估计B类的学生人数600名．【点睛】本题考查样本容量，条形统计图，扇形统计图，用样本估计总体，从条形统计图与扇形统计图获取到有用信息是解题的关键．19．(1)见解析(2)1 【分析】（1）根据平行四边形对角线互相平分可得，，结合可得，即可证明四边形是平行四边形；（2）根据等底等高的三角形面积相等可得，再根据平行四边形的性质可得．【详解】（1）证明：四边形是平行四边形，，，，，，又，四边形是平行四边形．（2）解：，，，四边形是平行四边形，．【点睛】本题考查平行四边形的判定与性质，解题的关键是掌握平行四边形的对角线互相平分．20．(1)，(2)见解析 【分析】（1）首先将点的横坐标代入求出点A的坐标，然后代入求出，然后将点的纵坐标代入求出，然后代入即可求出；（2）首先根据题意画出图形，然后求出点C和点D的坐标，然后利用待定系数法求出所在直线的表达式，进而求解即可．【详解】（1）∵点的横坐标是2，∴将代入∴，∴将代入得，，∴，∵点的纵坐标是，∴将代入得，，∴，∴将代入得，，∴解得，∴；（2）如图所示，  由题意可得，，，∴设所在直线的表达式为，∴，解得，∴，∴当时，，∴直线经过原点．【点睛】此题考查了反比例函数和一次函数综合，待定系数法求函数表达式等知识，解题的关键是熟练掌握以上知识点．21．(1)(2)见解析(3) 【分析】（1）证明，利用相似三角形的对应边成比例求解；（2）证明，利用相似三角形的对应边成比例证明；（3）设，则，，在中，利用勾股定理求解．【详解】（1）解：由题知，，若，则．四边形是正方形，，又，，，即，．（2）证明：四边形是正方形，，，，，，．（3）解：设，则，．在中，，即，解得．．【点睛】本题考查了相似三角形的性质与判定，勾股定理的应用，正方形的性质等，熟练掌握相关性质定理是解题的关键．22．(1)(2)当时，则时，随的增大而减小；当时，则时，随的增大而减小(3) 【分析】（1）用待定系数法求解即可．（2）利用抛物线的对称性质求得抛物线的对称轴为直线；再根据抛物线的增减性求解即可．（3）先把代入，得，从而得，再求出，，，从而得，然后m、n、p这三个实数中，只有一个是正数，得，求解即可．【详解】（1）解：把，代入，得 ，解得：，∴．（2）解：∵，在图象上，∴抛物线的对称轴为直线，∴当时，则时，随的增大而减小，当时，则时，随的增大而减小．（3）解：把代入，得，∴∴把代入得，，把代入得，，把代入得，，∴，∵m、n、p这三个实数中，只有一个是正数，∴，解得：．【点睛】本题考查用待定系数法求抛物线解析式，抛物线的图象性质，解不等式组，熟练掌握用待定系数法求抛物线解析式和抛物线的图象性质是解析的关键．23．(1)1(2)见解析(3)，证明见解析 【分析】（1）由垂径定理可得，结合可得，根据圆周角定理可得，进而可得，通过证明可得；（2）证明，根据对应边成比例可得，再根据，，可证；（3）设，，可证，，通过证明，进而可得，即，则．【详解】（1）解：直径垂直弦，，，，，，由圆周角定理得，，在和中，，，；（2）证明：是的直径，，在和中，，，，，由（1）知，，又，；（3）解：，证明如下：如图，连接，，，直径垂直弦，，， 又，，，设，，则，  ，，又，，，，，，，，，在和中，，  ，即，，．【点睛】本题考查垂径定理，圆周角定理，全等三角形的判定与性质，相似三角形的判定与性质，等腰三角形的性质等，难度较大，解题的关键是综合应用上述知识点，特别是第3问，需要大胆猜想，再逐步论证．