人教部编版三年级下册燕子教课内容课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册燕子教课内容课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了生字乐园，课堂演练等内容，欢迎下载使用。
你知道这是什么鸟吗？
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》
荡漾：(水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到水面，水面一起一伏地动。
纤细指纤柔，细小；也指细长柔美，多形容女子身材。
左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。
右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉，右边竖贯穿上下、要长。
整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。
取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左边两撇与竖分开、下撇要长。
开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右边三撇上下排列、下撇要长。
左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。
右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。
横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是一短撇。
左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不交叉，口字扁小。
卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边捺在下横处起笔，下边横折钩不封闭。
左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。
部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。
原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。
到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。
颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。
夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。
星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。
形容湖水的微波由于明净而闪着光。
造句：阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。
课文中写了四种美，你们知道哪四种美吗？
课文的第（ ）自然段是写燕子的外形美。
课文的第（ ）自然段是写春之美。
课文的第（ ）到（ ）自然段是写燕子的飞行美。
课文的第（ ）自然段是写燕子的停歇美
课文先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？
一双（ ）尾巴
一对（ ）的翅膀
一身（ ）的羽毛
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
采用了由（ ）到（ ）的写法
成了那样可爱的活泼的小燕子。
句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？
从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？
想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？
描写事物一定要抓住特点。
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
春天的风和雨各有什么样的特点？
风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。
作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨？联系你所了解的春雨回答。
这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾，润物细如声，像牛毛、像细针。
春天的柳丝有什么特点？
多（千条万条），柔。
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。 的草 的叶 的花 的( ) 的( ）
本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段写春天的其他景物呢？
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子又为春天增色。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？
　　小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
请画出燕子飞行姿态的句子
写出了燕子飞行时欢快的心情。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞：不能说明燕子的轻快灵活
燕子轻巧的掠过水面，趁机吃掉水面上的虫子，镜头拍下全过程
燕子轻巧的掠过水面，镜头拍下全过程
燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？
从“‘叽’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。
由“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可以看出。
默读第五自然段，说说第5自然段主要写了什么内容？
主要写了燕子停歇的美，即静态美。
　　那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？
“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”，表现了远远望去电线若有若无的样子。
“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上挺着几个小黑点”，这幅图画让你感觉像什么？
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时，认识了比喻的写法，学习能按照一定的顺序抓特点写事物。
羽毛 乌黑尾巴 剪刀似的 可爱活泼翅膀 轻快有力
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美停歇 一幅画——静态美
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？
燕子的尾巴为什么像剪刀呢？
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段
朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时，可按“外形——赶来——飞行——休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
一（ ）翅膀一（ ）春雨一（ ）细线
一（ ）燕子一（ ）鸣叫
小燕子为春光增添生趣。
这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对 的喜爱。
三、根据课文内容填空。
观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。
观察一个小动物，通过抓住特点的方法，描写外形。
小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。