2023年浙江省温州市五校中考二模联考语文试卷

这是一份2023年浙江省温州市五校中考二模联考语文试卷，文件包含2022-2023学年初中学业水平第二次模拟考试语文参考答案docx、2022-2023学年初中学业水平第二次模拟考试语文试卷pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。
2022-2023学年初中学业水平第二次模拟考试语文试题卷参考答案（2023.5）卷面分（5分）1.（5分）（1）一个人身上纹着花纹。（2）饰（3）醒能述以文者（4）文采  （5）文胜质则史（一空1分） （8分）（1）气蒸云梦泽   （2）直挂云帆济沧海   （3）安史之乱  （4）沉郁顿挫、现实主义 （5）似曾相识燕归来（6）一蓑烟雨任平生（7）诗歌的风格和发展会受到时代发展的影响。（（1）-（6），一空1分，（7）2分，意思对即可）3.（4分）（1）快，迅速 （2）④愤激  （3）以……为危，认为……危险 （4）害怕，恐惧。4.（4分）“岂”字重读，韩愈质问王廷凑：天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里料到你竟然与贼人一道造反呢？带有愤怒不平的语气，体现出韩愈的英勇、刚正（正气凛然）。5.（4分）诗人由辛夷花“清晨辉辉”盛开，想到其“薄暮耿耿”的凋零，叹息尘世间美好的事物总是那么短暂，抒发自己人到中年，依然事业无成的伤感、无奈与惆怅。（评价标准：结合诗句内容概括景物的特点2分，理解诗人情感2分。） （6分）示例1：选择A，《左》诗中“朝奏”“夕贬”对比鲜明，“云横”“雪拥”境界雄阔，全诗真率大胆，有撼动人心之力，一改“八代之衰”的文风；乙文中他敢于不留情面地指出供奉佛骨的荒唐可笑，哪怕惹得龙颜不悦依旧要进谏言，正是“忠犯人主之怒”的写照；“欲为圣明除弊事，肯降衰朽惜残年”，哪怕被贬，仍心系家国，希望得到重用，为国涉险，在镇州乱之际宣抚王廷凑，有胆识有谋略，“勇夺三军之帅”，所以适合作结尾字幕。（评价标准：结合诗文，答出一方面即给3分。）示例2：选择B，韩愈因上书谏言，反对供奉佛骨而引得龙颜不悦，被贬潮州。但在被贬路上他还不忘“欲为圣明除弊事”，心系国家的安危，依旧渴望一展抱负。在朝廷有需要时勇于担当，敢于只身前往所有人都觉得危险的境地，并成功劝说王廷凑放人。这份英勇与无畏，正是因为关系到社会国家而更显伟大。（评价标准：能正确理解这句话的意思2分，能结合诗文内容理解诗人形象各2分。）7.（8分）示例1：我不同意小文的话，我认为一个人能够与困境勇敢搏斗，体现出坚强不屈、不畏牺牲的精神，就是一个伟大的人。圣地亚哥是个普通的老渔民，出海84天后一无所获，终于在第85天捕到大马林鱼。遇到鲨鱼后，动用手头所有的武器，用鱼叉、刀子、船桨、棍子等去与鲨鱼搏斗，鱼叉被带走了，刀子折断了，还有许多鲨鱼来围攻，老人仍然坚强不屈地支撑着。最后老人只带回一副鱼骨，但是老人做梦依然梦见了狮子。面对厄运、绝境百折不挠、坚韧顽强、永不屈服、永不放弃，他不仅是硬汉，更是伟大的人。在《红星照耀中国》中，斯诺如实记录了红军战士为了突破敌人围剿，争取革命胜利，他们飞渡大渡河（勇夺泸定桥）、过雪山、过草地，他们不怕牺牲，勇敢无畏，信念坚定。红军长征是一个伟大的奇迹，红军战士更是一群伟大的普通人。所以，无论是名人还是普通人，只有能够敢于与困境搏斗，体现出非凡的精神与意志，都是了不起的“伟人”。示例2：我同意小文的话，一个人能够为了非凡的信念与理想，为人类社会和历史的进步而献身的人，就是一个伟大的人。法布尔在荒石园中，花费整整36年，甘于寂寞与清贫，耐心、细致地观察与记录昆虫世界，理解、尊重、热爱、怜悯这些卑微渺小的生命，写出了恢弘巨著《昆虫记》。“这个大科学家像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写。”他身上体现出的为科学而献身、执着忘我的科学精神与尊重、平等的生命态度，足以让人仰视，他是一个伟大的人。奥斯特托夫斯基经历战争的洗礼，重病与瘫痪都不能夺走他对革命的信念和顽强的意志，后来双目失明，仍坚持创作，写出了小说《钢铁是怎样炼成的》，激励了无数人。所以， 只要能够为非凡的事业或者坚定的信念而献身的人，都是了不起的“伟人”。（评价标准：能够针对小文的话，提出自己的观点，得2分；结合名著具体情节或者作者具体经历展开分析，得6分）8.（3分）（A）   （2）    （B）   （3）   （C）     （1）    9.（6分）示例1：【甲】句综合运用了描写和抒情两种表达方式。“可爱的稚态、新生的活力、上升的气息以及地平线的栅栏，此时整个田野很像一座太阳照看下的幼儿园”是描写，具体描述了惊蛰之后，大地的变化，田野的生机勃勃，传递出作者内心的欣喜之情，也让人反思应该像呵护幼儿一样爱惜大地田野以及大地上所有的一切。“春天总算坐稳了它的江山”是抒情，含蓄地表达出春天终于到来的惊喜之情。描写与抒情的综合运用，细致地呈现惊蛰这个节气给自然带来的变化以及大地呈现的景象，传递出作者对带有“推进”“改革”色彩，“呈现一丝善意的冒犯和介入”的惊蛰节气的独特感受。示例2：【乙】句综合运用了议论和说明两种表达方式。“现代农业作物种植的单一和现代农业机械器具的运用，不仅使农业生产趋于简便，也使农民数量日渐减少”是议论，现代农业生产的变化和农民的减少。“2010年世界人口达到七十亿，其中城市居民将逾三十五亿，有史以来首次超过农村人口”是说明，指出人口专家预测2010年城市居民有可能超越农村人口。议论与说明的综合运用，在直观的数据和议论中，表达了作者对农业生产方式变化和农民数量减少带来的思考与忧虑。（评分标准:正确指出语句两种或以上的表达方式可得2分；对每种表达方式作用的具体分析各1分，基本合理即可；对综合运用多种表达方式的作用的分析2分，基本合理即可。） （10分）本题采用分层赋分的方式，每一层次表述有欠缺的酌情扣1分。第一层次（8--10分）：结合散文和《沙乡年鉴》的具体内容，正确理解主旨，形成抽象认知，并关联“土地共同体”的内涵，能作出理由充分合理的解释。在《沙乡年鉴》中，利奥波德强调每一种存在物的平等权利，指出当前人类在生态整体大循环中是不谦虚的，如为了保护自认为对我们比较有用的鹿，人类可以去捕杀食鹿的狼，殊不知“如同鹿群活在对狼群的极度恐惧之中，大山也活在对鹿的极度恐惧之中”；在本文中，苇岸将自然界的小麦、青草、柳树、野兔、雀鹰、雨水、阳光等，都视为自己的家人及平等的伙伴，以最谦卑的姿态用真情描述自然万物，在自然中探寻生命的意义。利奥波德和苇岸，对大地有着温情的个人理解，视土地本身与人类共同存在于一个共同体之中，对万物生命奇迹保有欣赏之情，反思工业文明下对自然的肆意破坏与掠夺，思考人与自然的和谐共生关系，这是一种博大的人类之爱。第二层次（5-7分）：结合散文和《沙乡年鉴》的具体内容，正确理解主旨，形成抽象认知，并关联“土地共同体”的内涵，能作出合理的解释。在《沙乡年鉴》中，利奥波德强调每一种存在物的平等权利，指出当前人类在生态整体大循环中是不谦虚的，如为了保护自认为对我们比较有用的鹿，人类可以去捕杀食鹿的狼，殊不知“如同鹿群活在对狼群的极度恐惧之中，大山也活在对鹿的极度恐惧之中”；在本文中，苇岸以平等的眼光看待万物，给予自然界的小麦、青草、柳树、野兔、雀鹰、雨水、阳光等以活泼的生命姿态。利奥波德和苇岸，视土地本身与人类共同存在于一个共同体之中，反思工业文明下对自然的肆意破坏与掠夺，思考人与自然和谐共生的关系。第三层次（3--4分）：结合散文和《沙乡年鉴》的具体内容，基本理解主旨，与“土地共同体”有所关联，能作出合理的解释。在《沙乡年鉴》中，利奥波德指出当前人类在生态整体大循环中是不谦虚的，如为了保护自认为对我们比较有用的鹿，人类可以去捕杀食鹿的狼，殊不知“如同鹿群活在对狼群的极度恐惧之中，大山也活在对鹿的极度恐惧之中”；在本文中，苇岸以平等的眼光看待万物，给予自然界的小麦、青草、柳树、野兔、雀鹰、雨水、阳光等以活泼的生命姿态。利奥波德和苇岸，都喜爱并尊重自然。第四层次（1-2分）：结合散文或《沙乡年鉴》的具体内容，基本理解主旨，不能关联“土地共同体”。示例1:在《沙乡年鉴》中，利奥波德指出为了保护自认为对我们比较有用的鹿，人类可以去捕杀食鹿的狼，殊不知“如同鹿群活在对狼群的极度恐惧之中，大山也活在对鹿的极度恐惧之中”。示例2：在本文中，苇岸以平等的眼光看待万物，给予自然界的小麦、青草、柳树、野兔、雀鹰、雨水、阳光等以活泼的生命姿态。11.（7分）（1）（2分）是“读书无用论”的巧妙“变装”（2）（3分）读书学习让你见天地、见众生、见自己            读书让我们成为一个更好的自己（学会做一个优秀的普通人）            读书学习可以把人生“方向盘”掌握在自己手中            读书学习就是给自己保留一种机会（一点1分，写出任意三点即可得3分）（3）（2分）学历不是“孔乙己脱不下的长衫”（或“孔乙己脱不下的长衫”，每个人都该努力脱下）12.（1）（4分）示例：画线语段的观点是“读书学习可以把人生‘方向盘’掌握在自己手中”，但是列举麻功佐利用电商渠道销售土蜂蜜，带动低收入农户增收的事例，脱离了这个中心。（评分标准：明确语段的观点2分，围绕“观点与论据”之间的逻辑关联指出麻功佐示事例不能证明观点2分。）（2）（10分）示例1：我不认同网友“揭露地球”的看法，他认为记者这样报道，可能误导更多的大学毕业生去捡破烂，显然误解了记者的意图，也是对职业的偏见。《学历绝非“孔乙己的长衫”》一文说：“作为年轻人，我们也该意识到，学历不是学利”，这就提醒我们，要抛弃学历的功利主义思想。新闻中的青年，觉得收废品既可以照顾家人，又不用考虑复杂的人际关系，他们是真的喜欢这个职业。《敬业与乐业》中，梁启超将木匠与政治家的职业进行对比，告诉人们，凡是职业都是可敬的。所以，在国企上班也好，回收废品也好，从学理上剖析，并没有高下，都是可敬的。示例2：我觉得“快乐的60后小胖子”说的很对，自己喜欢，能挣钱，能养活自己就是一条好路。《学历绝非“孔乙己的长衫”》一文说：“我们今后毕生的任务就是做一个优秀的普通人，踏踏实实地去寻找到一个自己内心喜欢又有时代价值的事情。新闻中的青年，觉得收废品既可以照顾家人，又不用考虑复杂的人际关系，他们是真的喜欢这个职业。《敬业与乐业》中，梁启超说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”所以，在国企上班也好，回收废品也好，都是可敬的。评分一：表达5分评分点分值细  则字形2分错别字每满三个扣1分，未满三个不扣分，重现者不计，扣完2分为止。标点1分标点符号使用错误满三处扣1分,未满三处不扣分，扣完1分为止。语句2分语句表达错误每满两处扣1分，重现者不计，扣完2分为止。评分二：内容5分  能够针对其中一位网友的看法得提出自己的观点，针对新闻事件，结合本文、《敬业与乐业》或其他文章，合理阐述，即可得5分。13.（6分）首先，阅读“时事评论”这类文章，可以沿着议论性文体的思维路径“引出现象、分析问题、解决问题”展开思考；其次，在此基础上，结合文章具体内容进行提问（或思索），做好记录，从而梳理清楚作者的论证思路。再次，分析材料能否支撑观点，思考论证是否合理，是否能准确阐发论据与观点间的逻辑关联。最后，运用批判性思维，学会辨证地看待问题。（一点2分，写出任意三点即可得6分） 评分标准分类分数档文  章一类60-55分○紧扣材料展开思考进行选材。○立意深刻，能紧扣所写内容进行深入思考。○讲述故事，内容充实，感情真挚，语言有感染力。○文学创作，形象鲜明，构思精巧，能运用个性化语言表情达意。○发表观点，内容充实，语言真诚，有说服力。○介绍经历，思路清晰，语言准确。二类54-48分○扣住材料展开思考进行选材。○立意较深刻，能扣住所写内容进行较深入思考。○讲述故事，内容具体，感情较真挚，语言较有感染力。○文学创作，形象较鲜明，构思合理，语言生动。○发表观点，内容具体，较有说服力。○介绍经历，思路较清晰，语言明白。三类47-42分○围绕材料展开思考进行选材。○有一定立意，能围绕所写内容有所思考。○讲述故事，内容较完整，语言较通顺。○文学创作，形象基本鲜明，构思基本合理，语言较通顺。○发表观点，内容较具体，有一定说服力。○介绍经历，基本有思路，语言较明白。四类41-36分○选材与材料有关。○立意不清，几无思考。○讲述故事，内容不完整，语言不通顺。○文学创作，形象模糊，构思不合理，语言乏味。○发表观点，泛泛而谈，没有说服力。○介绍经历，顺序不明，语言不清晰。五类36分以下有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足200。说明：评分关注不同文体的特征。2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。4.未写题目扣2分。5.特定文体出现格式错误，酌情扣1-2分。6.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。7.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。8.字数不足，每少50字扣1分。