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    人教版八年级物理上册教案:1.4 测量平均速度

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    人教版八年级物理上册教案:1.4 测量平均速度

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    这是一份人教版八年级物理上册教案:1.4 测量平均速度,共3页。教案主要包含了新课引入,视频导入,新课推进等内容,欢迎下载使用。
    4节 测量平均速度教材解读 测量平均速度是一个学生实验。通过实验来巩固平均速度的知识练习用停表测时间用刻度尺测长度引导学生计算前半程、后半程、全程的平均速度应当严格按照平均速度的计算公式计算,在计算中复习物理计算的步骤。知识与技能  学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离并求出平均速度;加深对平均速度的理解。过程与方法  掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能;体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。情感、态度与价值观                        通过实验激发学生的学习兴趣培养学生认真仔细的科学态度、实事求是地测量和记录数据的良好习惯;逐步培养学生写简单的实验报告。重点 用停表和刻度尺测运动物体的平均速度。用实验法教学,让学生观察实验仪器,了解它们在实验中的作用,并分析实验过程中需要测量的物理量,明确如何测量这些物理量,理解实验表格中的数据对应哪步的测量结果。难点 计时。分小组做实验增强学生的合作意识和合作能力小组可以有发令成员负责使小组各位同学准备就绪后统一进行实验;有手持小车准备实验的成员当听到发令后进行实验;有记录成员当小车到达金属片时听到撞击声就记录停表对应的时间三个成员共同完成本实验。(续表)创新实验 学生用刻度尺测路程和用公式v求平均速度已有一定的基础而具体用停表测物体运动的时间尤其只有几秒钟的短时间还是第一次。因此用停表测时间既是本实验的重点又是难点。按教材的实验装置和实验方法是难以突破这个难点的。主要原因:在室内分组实验的情况下,不可能采用超过2 m的大尺度斜面而小车能在2 m长斜面上正常滑行时间不到3 s一半路程中所用的时间只有1 s多。用手表测如此短的时间显然是不行的即使用停表也带来附加难点学生必须熟悉停表的读数和使用方法而且要求有较快的感觉操作反应速度。所以设计室内大尺度斜面使物体运动时间尽可能长一些是突破本实验难点的关键。可设计一个室内大尺度斜面实验装置具体做法如下: (1)器材准备:找一根8 m左右、抗拉强度大、自重轻、弹性小的细线(如水泥袋口缝包线不锈钢丝更);小塑料滑轮一个,把滑轮的支架一端弄短一些,另一端绕几圈铁丝或保险丝,使滑轮的重心移到轮缘外;金属片(最好是能撞响的铃铛);停表一块(教师用);卷尺;两颗铁钉。 (2)器材装配:让线穿过滑轮把线的一端系在教室前门的上框边另一端经过讲台后系在窗框的立柱上用钉子作固定点尽力拉紧线的两端。线的坡度与线的平直光滑程度和滑轮结构有关需要事先多次实验以看到滑轮做明显的加速运动为好。最后系上金属片即可。教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中【视频导入】【新课推进】实验探究:测量物体运动的平均速度实验目的:测量小车运动的平均速度实验原理:测得物体运动的路程和时间根据v计算物体运动的速度。实验方法:将小车下滑的路程分为几段用刻度尺测出每段路程的长度用停表分别测得小车通过这几段路程所用的时间。利用公式v即可算出小车在各段路程内的平均速度。实验器材:长木板、小木块、玩具小车、刻度尺、停表、金属片等实验装置:实验步骤:1.把小车放在斜面顶端金属片放在斜面底端用刻度尺测出小车将要通过的路程s1s1和后面测得的数据填入下表中。2用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t13根据测得的s1t1利用公式v1算出小车通过斜面全程的平均速度v1本实验成功的关键是准确测量时间。测量时小车开始运动的同时开始计时小车撞击金属片的同时停止计时。正式实验之前应该多练习几次熟练之后会使测量的数据更准确一些。为了使实验操作方便斜面的坡度不宜过大。可采用素材三中实验改进:测量物体运动的平均速度 (续表)教学过程教师札记  4.将金属片移至斜面的中部测出小车到金属片的距离s25测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2算出小车通过上半段路程的平均速度v2路程/m时间/s速度/(m·s1)s11.2  s20.6  课堂小结()课堂练习()布置作业()可播放视频测量小车的平均速度(见素材二) 

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