人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气（第一课时）（答案不全）

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人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气学习目标：1.掌握氧气的物理性质。2. 通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3．领会氧气化学性质的活泼性。4、会检验氧气存在和氧气收集验满。重点、难点：重点：氧气的化学性质，化合反应的概念难点：氧气的化学性质及其现象的描述。课前预习：1.能使带火星的木条重新燃烧的气体是 [　 ]A．空气     B．氧气 　　C．氮气     D．二氧化碳2.下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是A.碳     B．硫       C．镁         D．磷3.把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（ ）、木炭（ ）、镁条（ ）、红磷（ ）、蜡烛（ ）、硫（ ）。A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 B．发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质C．发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊  D．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质  E．产生大量白烟，放出热量 F．产生明亮的蓝紫色火焰64.右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。（1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是               ；（2）实验中观察到的现象是                    ；（3）反应的文字或符号表达式                        ， 7．（1）写出镁带燃烧，铜在空气中加热，木炭燃烧，铁在氧气中燃烧反应的文字或符号表达式。 （2）分析上述四个化学反应有什么共同特点情境导入1．说出你对氧气都有哪些认识。2．将这些内容进行归类。氧气的物理性质自学探究认真阅读课文回答下列问题：1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____，氧气___溶于水，液态氧为____色，固态氧为____色。以上性质是氧气的____性质。2．请指出下列化学反应的反应物、生成物和反应条件，并写出化学反应的表达式（1）镁带在空气中燃烧 反应物          生成物          反应条件          化学反应的表达式                          （2）红磷在空气中燃烧反应物          生成物          反应条件          化学反应的表达式                          互学探究：学生讨论交流展示（一）、氧气的物理性质：【展示】一瓶已制备好的氧气，正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。1. 通常情况下，是   色   味的   体，    溶于水。密度比空气  （同一条件下）【演示】实验2-2，将带火星的木条伸入生蛮洋气的集气瓶中，观察现象，得出结论。   氧气的化学性质： 【实验探究】观察老师演示实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。实验步骤实验现象现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）氧气： 空气：小贴士：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。【实验探究】观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，观察记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式空气中氧气中硫的燃烧     木炭的燃烧     铁的燃烧     【交流讨论】1.物质的燃烧与氧气有密切的关系，我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同？2.①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？②集气瓶底为什么要先放少量水？③铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？3.通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征？4.下端系一火柴杆的目的是什么？火柴梗为什么不宜过长？ 5.如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？6.写出碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧的文字表达式，从文字表达式观察有何相同点和不相同点?7.通过本实验证明氧气有什么样的化学性质？氧气的浓度对实验结果有没有影响？你还知道氧气具有哪些化学性质？课堂练习1．下列说法中正确的是（   ）A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧B．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体C．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光2．下列能使带火星木条复燃的气体是（   ）A．二氧化碳    B．氧气C．水蒸气      D．稀有气体3．下列关于氧气物理性质的叙述中，正确的是（   ）A．液态氧是没有颜色的B．氧气难溶于水C．氧气的密度略小于空气D．在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体4．下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部要垫少量细砂或水的是（   ）A．木炭   B．硫粉   C．铁丝   D．红磷5．下列物质燃烧时，一定有火焰产生的是（   ）A．镁条   B．木炭   C．铁丝   D．硫粉6．要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是（   ）A．测量密度，密度大的是氧气B．能使细铁丝燃烧的是氧气C．能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气D．能使带火星的木条复燃的是氧气7．田径比赛发令枪打响后，产生白烟的主要物质是（   ）A．二氧化硫    B．氧化镁    C．五氧化二磷    D．二氧化碳8．硫，碳，蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（   ）A．都有气体产生            B．都有淡蓝色火焰C．都能发光发热            D．都有水珠生成9．蜡烛、硫粉分别在空气中燃烧，关于它们的说法不正确的是（   ）A．都产生火焰    B．都放出热量    C．都是化合反应    D．都是氧化反应10．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是________，铁丝的一端系一根火柴的作用是________11．氧气的化学性质：氧气是一种化学性质________的气体，在一定条件下能与许多物质发生反应，具有________性。12．如图所示，这是一瓶用排水集气法收集的氧气，据此请你判断氧气的性质有_______________，________________。13．已知灯泡内若残留有空气会大大缩短灯泡的寿命，为了延长白炽灯的使用寿命，灯泡里常放有少量的红磷，其作用是________，该反应的文字表达式是________________。14．有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。请判断：（1）A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内。A是________；B是________；C是________；D是________。（2）写出B在A中燃烧反应的文字表达式________。课堂练习答案1．B  2．B  3．Ｄ  4．C  5．D  6．D  7．C  8．C  9．C  10．增大与氧气的接触面积；引燃铁丝  11．比较活泼；氧化性 12．氧气的密度比空气大，氧气不易溶于水 13．除去灯泡内残余的氧气；磷+氧气五氧化二磷 14．（1）氧气；硫；二氧化硫；二氧化碳  （2）硫+氧气二氧化硫