高考思想政治一轮复习第七部分选择性必修3第三单元运用辩证思维方法课件

这是一份高考思想政治一轮复习第七部分选择性必修3第三单元运用辩证思维方法课件，共60页。PPT课件主要包含了发展全面，矛盾分析方法，整体性，动态性，对立统一，矛盾分析法，相互转化，解析×，②原则，①坚持了分析的方法等内容，欢迎下载使用。
1.分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联
2.质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。
3.任何时候都要坚持适度原则。(
4.坚持辩证否定，要原封不动保留事物的合理因素。
5.感性具体从多样性统一的事物整体中抽取某一方面
的本质规定，或者从其个性中抽取共性。(
6.思维从思维具体开始，经历思维抽象，形成感性具
综合方法的注意力主要放在各部分之间
的联系上。2.[解析]×　量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。3.[解析]×　为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。4.[解析]×　即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
思维抽象从多样性统一的事物整体中抽
取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性。6.[解析]×　思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
一、辩证思维的含义与特征
1.形而上学思维：如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
(1)含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析
法，在对立统一中把握事物。
(2)发展：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。马克思和恩格斯创立了
科学形态的辩证思维学说。
(4)辩证思维的方式：在整体性与独立性、动态性与静
态性的对立统一中把握事物。
知识拓展：(1)整体性思维
①影响：整体思维对中国的历史、文化和生活的影响
是巨大的。中国人素有的“大一统”思想，中医的“头痛
医脚，脚痛医头”的整体疗法，以及中国传统文化偏重综
合、弱于分析、概念的模糊性等都体现了这种思维方式的
a.连续性原则，即当思维对象确定后，思维主体就要从许多纵的方面去反映客观整体，把整个客观整体视为一
个有机延续而不间断的发展过程。
b.立体性原则，即当思维对象确立之后，思维主体要从横的方面，也就是从客观事物自身包含的各种属性整体
地考察它、反映它，使整体性事物内在诸因素之间的错综
复杂关系的潜网清晰地展示出来。
c.系统性原则，即从纵横两方面来对客观事物进行分析和综合，并按客观事物本身所固有的层次和结构，组成
认识之网，逻辑再现客观事物的全貌。
①动态思维具有与静态思维完全不同的特点。
a.流动性。变动是动态思维的出发点和根本特征，动态思维的目标、方向和程序随情况的变化进行调整。
b.择优性。即在各种可能的方案、方法中选择精良者。要达到择优性，就要依据变动的情况不断分析，从各个角
度考察问题，对各种可能性留有余地，然后对各种计划、
方案进行可行性分析、比较，作出优化选择。
c.建构性。动态思维在不断控制周围环境的同时，也不断地对思维结构进行改造，以扩大思维的空间，充分发
d.整体性。动态思维是一种整体性思维，它把系统内部的各种要素以及系统和环境的关系视为整体，使思维过程成为多因素、多变量、多层次和多角度的统一体。e.开放性。动态思维必须在与环境的交流中，在信息不断输入输出的过程中，在反馈机制的发挥中才能运行起来。
②动态思维强调在思维过程中与外界客观环境的信息交流和协调，并通过信息的沟通和协调来不断调整并修正思维的方向和目标。
3.辩证思维与唯心主义诡辩论：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。
这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
4.作用：学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满
二、 分析与综合及其辩证关系1.分析
(1)含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
①实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不相同。在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。
②辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性关
系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要
方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事
物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
(3)优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
(4)缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免
产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
(1)含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
①不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。②在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
③哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发
①综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
整体性是综合方法的重要特征。
②任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的
认识，只是对现实原型的近似描述。
③只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又
3.分析与综合的辩证关系(1)分析与综合的对立统一
从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析
的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继
续对事物进行新的分析。
(2)辩证的分析与综合
①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反
映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
②辩证地理解和运用分析与综合方法
要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整
体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，
推动认识不断地由低级向高级发展。
【考点过关】1.2021 年 9 月 20 日，我国长征七号遥四运载火箭搭载“天舟三号”货运飞船在文昌航天发射场成功升空。太空探索需要综合考察技术、天气、社会等各方面的因素，从
思维角度看，这体现了(A.整体性思维C.形而上学思维
B.动态性思维D.分析思维
[解析]A A 符合题意，B、C、D 不符合题意，“太空探索需要综合考察技术、天气、社会等各方面的因素”，
这体现了要从整体上着手，体现了整体性思维，而没有涉
及动态性思维、形而上学思维、分析思维。
2.把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健
康状况等方面联系起来，加以评价。这一思维过程(
体上认识事物 ④坚持精确认识事物
[解析]C 综合是在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程，②③符合题意。①④属于分析方法，不符合题意。
一、认识质量互变规律1.质量互变规律的含义
(1)任何事物都是质与量的统一体
(1)客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃
性、连续性与间断性的关系。
1.适度的含义(1)度
【考点过关】3.抗生素的发明和使用，使病菌一度不再是人类的致命威胁。但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增强。由于滥用抗生素，出现了目前难以控
制的“超级病菌”。这表明(
①量变达到一定程度会带来飞跃性
③事物始终处于从低级到高级的发
展过程中 ④人们很难做到按规律办事
[解析]A 人们对抗生素的滥用，导致了超级病菌的出现，这体现了量变与质变的关系。同时也说明，人们必须
遵守规律，①②符合题意，③不符合题意。题中“抗生素
的发明和使用，使病菌一度不再是人类的致命威胁”在一
定程度上做到了按规律办事，④错误。
4.(2022 年海淀区期末)我国数学家华罗庚在一次报告中以“一支粉笔多长为好”为例来讲解他所倡导的优选法。对此，他解释道：“每支粉笔都要丢掉一段短的粉笔头，但就这一点来说，愈长愈好。但太长了，使用起来很不方便，而且容易折断。每断一次，必然浪费一个粉笔头，反而不合适。因而就出现了粉笔多长合适的问题——这就是一个优选问题。”所谓优选问题，从思维的角度看，就
A.注重量的积累B.保持事物质的稳定性C.坚持适度原则D.全面考虑事物属性的多样性
A、B、D 不符合题意，C 符合题意，所谓
优选问题，从思维的角度看，就是要坚持适度原则。
一、不作简单肯定或否定1.肯定与否定的内涵
(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。(2)肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一
(3)否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化
2.肯定与否定的关系(1)对立
①事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。
②肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处
于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。
③当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就
会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
①事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。
②肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素
和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进
入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
③否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争
的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定
性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
(3)要求：根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切
或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，
知识拓展：(1)辩证的否定观
(2)形而上学的否定观
二、体会认识发展的历程
(1)含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
(2)局限：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和
本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对
(1)含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维
(2)内容：既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共
①分离：思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对
象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与
其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。
②提纯：思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些
干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物
某一方面的性质和规律。
③简略化：表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。
④理想化：思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对
认识对象存在状态的纯然构想。
(4)局限：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体
的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照
其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的
4.从思维抽象到思维具体
(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。它往往是某一认识对象的矛盾焦点。(2)随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
(3)思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。
5.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系
从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，
思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
【考点过关】5.“空杯心态”就是要把自己想象成“一个空着的杯子”，清空自己的杯子，方能再行注满。保持“空杯心态”
A.自我发展要不断扬弃B.自我发展由心态决定C.环境决定着个人发展D.告别过往才能够发展
[解析]A “空杯心态”，是在扬弃中发展，A 符合题意。B 犯了唯心主义错误。环境是个人发展的影响因素，而非决定因素，C 错误。“过往”中未必都是糟粕，D 犯了形而上学否定观的错误。
6.2022 年北京冬季奥运会于 2022 年 2 月 4日—2 月20 日在北京市和张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会。冬奥会前夕，某短道速滑运动员虽然训练很刻苦，但是他在多次测试中成绩均不理想。在教练的帮助下，他找到了原因：转弯滑道重心掌握不好。在以后的训练和测试中，他重抓转弯滑道重心。经过努力，他的成绩终于有了起色。重抓转弯滑道重心，属于思维抽
[解析]A A 正确，成绩不理想是因为转弯滑道重心掌握不好。在以后的训练和测试中，他重抓转弯滑道重心。
经过努力，他的成绩终于有了起色。重抓转弯滑道重心，
属于思维抽象环节中的分离。B、C、D 不符合题意，“重抓转弯滑道重心”，而其他环节相对忽略了，属于分离的
环节，不涉及提纯、简略化、理想化等。
7.弗兰西斯·培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采取原料，消化这些原料，然后酿成香甜的
蜜。”这句话的寓意是(
A.感性具体是对现象的认识，思维抽象是对本质的认识B.感性具体和思维抽象都是对事物本质、规律的认识C.思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料，又要对感性材料进行加工制作D.思维抽象有赖于感性具体
[解析]C A 不符合题意，材料未涉及感性具体是对现象的认识，思维抽象是对本质的认识。B 错误，感性具体是对具体事物的认识。C 符合题意，材料中的这句话的寓意是思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有
感性材料，又要对感性材料进行加工制作。D 不符合题意，材料未涉及思维抽象有赖于感性具体。
考向一 分析与综合的辩证关系考题预测1.我国从加快补上农村基础设施和公共服务短板，保障重要农产品有效供给，促进农民持续增收，加强农村基层治理，强化农村补短板保障措施等五个方面入手，从而确保脱贫攻坚战圆满收官，确保农村全面建成小康社会。
这体现的辩证思维方法是(
①体现了分析与综合的有机结合
在“点”上　 ③客观事物是以部分的方式存在和发展的④在分析的基础上揭示事物的整体
[解析]B ①④正确，材料体现的辩证思维方法是体现了分析与综合的有机结合，在分析的基础上揭示事物的整
体。②错误，分析是把注意力放在“点”上。③不符合题
意，客观事物是以部分的方式存在和发展的没有体现辩证
2.“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”现代科学研究高度分化和高度综合相统一的时代特征，使辩证思维与科学研究的相互依赖性更加
密切。下列关于辩证思维的说法正确的是(
①现代科学思维方法是辩证思维方法的方法论前提②辩证思维的基本精神渗透在现代科学研究方法之中③自觉的辩证思维是实现经验向科学理论转化的必要工具④现代科学研究方法及其成果丰富和深化了辩证思维方法
[解析]C ①错误，辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提。②符合题意，辩证思维的基本精神渗透在
现代科学研究方法之中，广泛作用于现代科学研究，以致
离开辩证思维方法，科学研究就寸步难行。③错误，辩证
思维方法不仅是实现经验知识向科学理论转化的必要工
具。④符合题意，现代科学研究方法及其成果丰富和深化
了辩证思维方法，从各个方面充实了辩证思维中的世界图
考向二 质量互变规律考题预测3.中国在探索适合国情的卫星导航系统发展道路上确立了三步走发展战略：2000 年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012 年年底，建成北斗二号系统，向亚太地区提供服务；2020 年前后，建成北斗全球系统，向全
球提供服务。从唯物辩证法角度看，这主要说明(
①事物的量变必然引起质变质变实现，质变比量变更重要
②事物的发展最终通过③事物量变是质变的必要
④事物的发展是由量变到质变再到新的量变的前进
[解析]D ①错误，事物只有量变达到一定程度才能引起质变，并不是量变必然引起质变。②错误，量变和质变
都很重要。③④正确，中国在探索适合国情的卫星导航系
统发展道路上确立了三步走发展战略，从唯物辩证法角度
看，这主要说明事物的发展是由量变到质变再到新的量变
的前进过程，事物量变是质变的必要准备。
4.“爱情无须死去活来，温馨就行；朋友无须如胶似漆，知心就行；金钱无须取之不尽，够用就行；身体无须
长命百岁，健康就行。”这段话体现的哲理是(A.重视量的积累B.抓住时间促成质变C.把握适度原则D.抓住机遇，赢得主动
[解析]C C 符合题意，量变引起的质变还包括倒退性的变化，因此我们应当注意量变达到一定程度时必然引起
质变，要保持事物的性质稳定，就要坚持适度原则，避免
过犹不及。“爱情无须死去活来 ”“朋友无须如胶似
漆”“金钱无须取之不尽”“身体无须长命百岁”启示我
们要把握适度原则，以保持爱情温馨、朋友知心、金钱够
用、身体健康。A、B、D 本身说法正确，但均不符合材料主旨。
考向三 辩证否定观考题预测5.恩格斯指出，费尔巴哈打破了黑格尔的体系，简单地把它抛在一旁。但是简单地宣布一种哲学是错误的，还制服不了这种哲学。必须从它的本来意义上“扬弃”它，就是说，要批判地消灭它的形式，但是要救出通过这个形
式获得的新内容。这揭示了(
①事物发展是连续性和非连续性的统一
观和形而上学否定观的根本对立
否定是事物发展的根本途径肯定又否定，既克服又保留A.①②C.②④
④辩证法的实质是扬弃，既B.①③D.③④
①错误，事物发展是前进性和曲折性的统
一。②符合题意，形而上学否定观与辩证的否定观是对立的。③错误，辩证的否定是事物自身的否定，辩证的否定是联系的环节，是实现事物发展的根本途径。④符合题意，题中关键句“要批判地消灭它的形式，但是要救出通过这个形式获得的新内容”体现了既克服又保留和辩证法的实质是“扬弃”。
6.有人认为“辩证的否定，是自己否定自己，抛弃过
去一切”。该观点错在(
①认为辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”
②没有看到辩证否定的实质是“扬弃”
④没有看到辩证的否定观是
定是事物联系和发展的环节对既往的否定和对现实的肯定
“抛弃过去一切”割裂了事物前后相继的
联系，没有看到辩证否定的实质是“扬弃”，①②正确。③④错误。
考向四 体会认识发展的历程考题预测7.马克思从分析商品开始，认识到商品的价值是由劳动创造的，是其本质属性，进而分析货币，研究了资本主义的生产过程、流通过程等方面，历时 40 年，最终写出了《资本论》一书，从而建立起一个再现资本主义社会的严
密的科学体系。这对我们思维的启示是(
①思维具体是一种直观的整体表象，对认识对象表象
②从思维具体上升到思维抽象，构成“具体
—抽象—具体”的否定之否定过程
展过程中渐进性与飞跃性、连续性与间断性之间的关系④辩证思维要完成从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的逻辑上升过程
[解析]D ①错误，感性具体是一种直观的整体表象，对认识对象表象的具体感知。②错误，从思维抽象上升到
思维具体，构成“具体—抽象—具体”的否定之否定过程。③④正确，材料启示我们要正确把握事物发展过程中渐进
性与飞跃性、连续性与间断性之间的关系，说明辩证思维
要完成从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的逻辑上
8.人们知道磁铁吸引铁屑、有电流通过的导线会使磁针发生偏转。在实验中，法拉第发现了电磁感应定律，麦克斯韦的研究使电磁理论更加系统。在电磁理论的基础上，
人们制造出发电机、电动机等。上述材料说明(
①认识的发展以感性具体为起点象获得对事物整体的本质和规律的认识
②人们通过思维抽③从感性具体到
思维抽象，从思维抽象到思维具体这两个阶段相互依赖、不可分割　④最终完成的思维抽象是飞跃的终点
[解析]B 材料说明认识的发展以感性具体为起点，从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体这两个阶段
相互依赖、不可分割，①③正确。②错误，思维具体是指
在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在
思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起
来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。④错误，最
终完成的思维具体是飞跃的终点。
1.分析与综合的辩证关系
2.辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反
映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。世界充
满矛盾，事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对
立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规
定性的统一体。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物
矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、
矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握
事物的本质和规律。辩证地理解和运用分析与综合方法，
要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中
指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动
认识不断地由低级向高级发展。
阅读材料，完成下列要求。
达尔文从1831 年 12 月到 1836 年 10 月，进行了为期5 年的环球航行。在太平洋逗留期间，他通过周密的考察发现，这里的雀类具有多样性，至少可以分为14 个不同的种，彼此的主要区别是喙的形状和大小的不同，这些特殊
的品种在世界其他地区并不存在，但同南美大陆的一种雀
有明显的近亲相似。达尔文对这些材料反复研究，从而作
出合理的解释：它们是大陆雀的后代，由于长期栖居岛上
觅食方式的不同，而引起了喙的变异。根据许多类似的研
究，达尔文在1859 年出版了《物种起源》，提出了生物进化理论。
达尔文的成就对我们进行科学研究在思维上有什么启
审设问：本题考查对分析与综合方法的理解和应用。
审材料：达尔文通过考察，掌握真实的客观材料，分
析不同的鸟类的特点，找出其相通之处，在分析的基础上
进行科学的综合，从而归纳出生物进化规律。
定思路：本题属于启示类的题目，回答本题关键要掌
握分析与综合的方法要求，结合材料进行分析。
[答案]①要从实际出发，进行全面的调查，掌握客观的、全面的、丰富的真实材料。②要进行科学的分析，认
识不同事物的特点。③要在分析的基础上进行科学的综合，
把握同类事物的共性和内在联系。
我国水资源分布极不平衡，为了有效缓解北方地区水资源紧缺的状况，国家实施了南水北调工程。南水北调工程的开工建设，需要综合考虑技术、经济、社会等各个方面的因素。为此，许多专家对是否影响生态、防止水质污染、妥善安置移民以及“大调水大浪费”等问题进行了详细论证。
运用辩证思维方法的相关知识，分析专家在论证南水
北调的可行性时应该注意的问题。
[解析]本题考查的范围比较宽泛，这就需要全面掌握思维方法的内容，从材料出发，考虑全面。南水北调工程
的开工建设，需要综合考虑技术、经济、社会等各个方面
的因素，考虑对生态的影响，坚持用联系的发展的眼光看
问题；要在中央综合指导下具体分析各方面的因素及影响，
坚持分析和综合相结合的思维方法。