2024届苏教版高考生物一轮复习激素与内分泌系统、激素调节的过程学案

这是一份2024届苏教版高考生物一轮复习激素与内分泌系统、激素调节的过程学案，共18页。学案主要包含了易错辨析，填空默写等内容，欢迎下载使用。

第3课时　激素与内分泌系统、激素调节的过程
课标要求　1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。3.举例说明甲状腺激素分泌的分级调节和负反馈调节过程。4.举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节。
考点一　激素与内分泌系统

1．促胰液素的发现
(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯

延伸应用　在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。设计如下：
(1)稀盐酸同一条狗的静脉。
(2)小肠黏膜提取液同一条狗的静脉。
2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能
内分泌腺
激素名称
功能
化学本质
靶器官或
靶细胞
下丘脑
促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等
调控垂体分泌、释放促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等
蛋白质或多肽类
垂体
抗利尿激素
促进肾小管、集合管对水的重吸收
肾小管、
集合管
垂体
促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等
分别调节相应的内分泌腺的分泌活动
蛋白质或多肽类
甲状腺(性腺、肾上腺)等
生长激素
促进生长发育
几乎全身各处细胞
胰岛
胰高血糖素
升高血糖
多肽
主要是肝脏
胰岛素
降低血糖
蛋白质
几乎全身各处细胞
甲状腺
甲状腺激素
①促进细胞代谢活动和中枢神经系统的发育；
②提高神经系统的兴奋性；
③促进组织分化、生长和发育成熟
含碘的
氨基酸
衍生物
几乎全身各处细胞
肾上腺
皮质
醛固酮、皮质醇等
调节水盐代谢和有机物代谢
类固醇
—
髓质
肾上腺素、去甲肾上腺素
提高机体的应激能力、参与体温调节
氨基酸
衍生物
几乎全身各处细胞
性腺
孕激素、雌性激素、雄性激素(主要是睾酮)等
①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；
②激发并维持各自的第二
性征
类固醇
几乎全身各处细胞


源于选择性必修1 P29“激素概念的发展”
(1)细胞通讯中的通讯分子
(2)激素传输调节信息的途径有长距离细胞通讯方式和短距离细胞通讯方式。

考向一　动物激素的种类、化学本质及作用
1．下列关于性激素的叙述中，错误的是(　　)
A．女性分娩时孕激素含量升高，有利于子宫的收缩
B．切除卵巢的女性月经周期消失，无法维持第二性征
C．注射睾酮后可增强代谢率，促进骨骼生长和骨密度增加
D．雌性激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟
答案　A
解析　分娩的过程中头部挤压子宫，刺激缩宫素的释放，缩宫素浓度升高进一步刺激子宫收缩，A错误；卵巢切除，不能正常分泌雌性激素，无法维持第二性征，B正确；雄性激素如睾酮可增强代谢率，促进骨骼生长和骨密度增加，C正确。
2．(2023·江苏海安县实验中学高三期中)受到惊吓刺激时，人体短时间内肾上腺素分泌增多，出现应激反应，肾上腺素也可作为神经递质参与神经调节。下图表示人体肾上腺髓质细胞内酪氨酸(非必需氨基酸)转化为肾上腺素的简化过程，与肾上腺素有关的叙述正确的是(　　)

A．必须摄食富含酪氨酸的食物，机体才能合成肾上腺素
B．肾上腺素的分泌受到下丘脑、垂体的分级调控
C．肾上腺素经核糖体合成后须经过内质网、高尔基体加工才有生物活性
D．肾上腺素作为神经递质从突触前膜释放时，需要消耗能量但不需要载体蛋白的协助
答案　D
解析　酪氨酸为非必需氨基酸，食物中若不含酪氨酸，则人体内自己可以合成，所以摄入酪氨酸食物含量不足，人体仍然能合成肾上腺素，A错误；肾上腺素不是蛋白质，是酪氨酸的衍生物，不需要经过内质网、高尔基体加工，C错误；肾上腺素作为神经递质通过胞吐从突触前膜释放时，需要消耗能量但不需要载体蛋白的协助，D正确。
方法规律　(1)类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素等。
补充方式：既可口服，也可注射补充。
(2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。
补充方式：既可口服，也可注射补充。
(3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。
补充方式：不宜口服，需注射补充。
考向二　动物激素功能的实验探究
3．某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述错误的是(　　)

A．两组家兔的生理状况应相同
B．激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理
C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制
D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
答案　D
解析　为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔的生理状况相同，A、B正确；为了不影响家兔体内的渗透压，激素需要用生理盐水配制，C正确；由实验结果可知，胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者表现为拮抗作用，D错误。
4．(多选)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析正确的是(　　)
组别
甲组
乙组
丙组
对照处理
切除甲状腺
手术但不切除甲状腺
甲状腺激素灌胃，每天1次
饲养条件
相同且适宜，正常饲料喂养，共14天

A．应采用生长发育状况相同的同种小鼠进行实验
B．设置乙组的目的是为了排除手术的影响
C．采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢
D．若在各组饲料中添加放射性碘，则乙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于丙组
答案　ABC
解析　为减小实验误差，除了控制其他无关变量外，还应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验，A正确；乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响，控制无关变量，B正确；因为甲状腺激素能促进物质代谢，因此可测定耗氧量来分析其生理作用，C正确；若用甲状腺激素给丙组小鼠灌胃，则丙组小鼠体内的甲状腺激素浓度升高，从而抑制小鼠甲状腺合成并分泌甲状腺激素，因此，若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性应低于乙组，D错误。
考点二　激素分泌的分级调节及激素的作用特点

1．激素分泌的分级调节与反馈调节

(1)分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌的分层调控的方式。
(2)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式。如激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌。
(3)实例分析：下图为甲状腺激素分泌的调节图解

①图中三级腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。
②图中三种激素：甲——促甲状腺激素释放激素；乙——促甲状腺激素；甲状腺激素。
③两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。
④由图示信息推断影响下丘脑、垂体、甲状腺分泌激素的信号物质分别有神经递质和甲状腺激素；促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素；促甲状腺激素。
⑤通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。
提示　摘除大鼠的垂体后，机体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，即导致甲状腺功能衰退。
⑥类比上述反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力？
提示　性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。
归纳总结　①正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。

②负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。

2．激素的作用特点
(1)激素的信使作用：激素通过体液运输到全身各处，作用于靶细胞，在细胞间传递信息，发挥信使作用。
(2)激素的特异作用：激素只能作用于特定的某些器官(靶器官)和细胞(靶细胞)。这是因为靶细胞具有能与相应激素发生特异性结合的受体。
拓展点拨　①一般情况下，多肽、蛋白质类激素、氨基酸衍生物类激素等含氮类激素(甲状腺激素除外)与靶细胞质膜上受体特异性结合而引发调节效应；类固醇激素与靶细胞质膜内受体特异性结合而引发调节效应。②分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。③激素只能作用于靶器官或靶细胞直接原因是只有靶细胞质膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。
(3)激素的高效作用：人体内各激素含量甚微，但作用非常显著。
(4)激素间的相互作用
①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。

②拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。如胰岛素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升血糖作用。

考向一　激素分泌的分级与反馈调节过程分析
5．如图所示为人体生长激素(GH)分泌调节示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是(　　)

A．GH过少时促进下丘脑分泌GHRH体现了反馈调节机制
B．GH弥散到血液中后定向运输至骨骼等细胞处发挥作用
C．GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用
D．GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定
答案　B
解析　GH过少时会对下丘脑抑制作用减弱，促进下丘脑分泌GHRH，使垂体合成更多的GH，体现了反馈调节，A正确；GH等激素运输无定向性，作用时具有定向性，能作用于特定靶细胞或靶器官，B错误；GH是一种蛋白质类的分泌物，高尔基体与分泌物的形成有关，C正确；下丘脑分泌的GHRH能促进腺垂体分泌GH，而下丘脑分泌的GHIH能抑制腺垂体分泌GH，因此GHIH与GHRH相互作用，共同维持内环境中GH含量的相对稳定，D正确。
6．现有2只成年小鼠出现了行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振等症状。为探究这些患病小鼠的病因，科研人员抽血检测了上述2只小鼠和正常小鼠的激素浓度，结果如下表所示。下列说法错误的是(　　)
项目
促甲状腺激素释放激素含量
促甲状腺激素含量
甲状腺激素含量
正常小鼠
正常
正常
正常
患病小鼠甲
偏高
偏高
偏低
患病小鼠乙
偏高
偏低
偏低

A．小鼠甲的病因可能是甲状腺损伤或缺碘，给其注射甲状腺激素后症状可缓解
B．小鼠乙的病因最可能是垂体病变，给其注射甲状腺激素后症状可缓解
C．给小鼠甲使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致其甲状腺激素分泌增加
D．下丘脑、垂体、甲状腺病变或缺碘均可能导致小鼠出现上述某些症状
答案　C
解析　甲鼠是因为甲状腺分泌甲状腺激素不足造成的，而垂体是正常的，所以可能是由于甲状腺细胞受损，注射甲状腺激素后症状可缓解，A正确；乙鼠促甲状腺激素含量低，所以可能是由于垂体受损，导致甲状腺激素分泌量不足，注射甲状腺激素后症状可缓解，B正确；促甲状腺激素受体阻断剂阻止促甲状腺激素和甲状腺细胞结合，导致甲状腺细胞不能接受信号，分泌甲状腺激素减少，同时甲鼠甲状腺细胞受损，所以给小鼠甲使用促甲状腺激素受体阻断剂不会使其甲状腺激素分泌增加，C错误；甲状腺激素的分泌受到下丘脑、垂体的分级调节，碘是合成甲状腺激素的原料，所以下丘脑、垂体、甲状腺病变或缺碘均可能导致小鼠出现上述症状(甲状腺激素分泌减少)，D正确。
考向二　激素调节的特点
7．如图为人体激素作用于靶细胞的机理示意图，下列说法错误的是(　　)

A．激素A可能是胰岛素，可直接进入细胞内起作用
B．激素B不直接进入细胞就能起作用
C．某个靶细胞可能同时存在上述两种作用机理，受两种激素的调节
D．由题图可知，激素只是作为一种信号分子，启动和调节相应的生理过程
答案　A
解析　胰岛素为蛋白质类激素，不能直接进入细胞，A可能为性激素(固醇类)，能够直接进入细胞内起作用，A错误；由图可知，激素B与细胞质膜受体b结合后，传递相关信息给靶细胞，从而引起细胞内的生化反应，B正确；由图可知，该靶细胞可能存在两种作用机理，受到两种激素的影响，C正确；激素是一种信号分子，其与受体结合后启动和调节相应的生理过程，本身并不参与反应，D正确。
8．(多选)下列与激素分泌、运输、作用等相关的叙述，不正确的是(　　)
A．动物激素都是由特定的内分泌器官分泌的，有微量高效的特点
B．激素分泌后可通过导管或血管运输到靶细胞、靶器官
C．所有激素均经靶细胞质膜表面的受体接受并起作用
D．激素对机体只有调节作用，会使靶细胞原有的生理活动发生变化
答案　ABC
解析　激素分泌后可通过血管运输到靶细胞、靶器官，不能通过导管运输，B错误。
归纳总结　激素、酶、抗体与神经递质的区别
比较项目
激素
酶
抗体
神经递质
化学本质
蛋白质、多肽、类固醇、氨基酸衍生物等
绝大多数是蛋白质，少数是RNA
球蛋白
乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等
产生细胞
内分泌腺细胞或下丘脑细胞
活细胞
浆细胞
神经细胞
作用部位
靶细胞或靶器官
细胞内外
内环境
突触后膜
作用后变化
被灭活
不发生改变
被降解
被降解或移走

考点三　体液调节

1．体液调节
(1)概念：某些化学物质通过体液的传送，对人体的生命活动进行的调节。
(2)体液因子：激素(主要)、氧、氢离子、二氧化碳等。
(3)实例——人体呼吸运动

2．体液调节和神经调节的区别、联系和协调意义
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
比较缓慢
作用范围
比较精准
比较广泛
作用时间
比较短
比较长
联系
①内分泌腺和内分泌细胞本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看成神经调节的一个环节；②内分泌腺和内分泌细胞分泌的激素能直接影响神经系统的发育和功能
协调意义
神经调节和体液调节共同作用，保证各项生命活动顺利进行，各器官和系统才能协调工作，维持内环境稳态，人体才能适应不断变化的环境

归纳提升　调节特点成因分析
(1)反应速度：神经调节过程中信号以局部电流形式直达效应器；而体液调节中激素等化学物质通过体液运输。
(2)作用范围：神经调节过程中由反射弧决定，直达并针对效应器，作用范围准确、比较局限；而体液调节中有相应受体的细胞都可以受到有关激素的调控，作用范围较广泛。
(3)作用时间：神经调节过程中神经递质作用后立即被分解或移走，突触间隙的神经递质也会被分解或移走，作用时间短暂；而体液调节中激素与靶细胞结合后产生作用后会被灭活，但是血液中的各种激素的活性可以保持一段时间，作用时间较长。

考向　神经调节与体液调节的关系分析
9．下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是(　　)
A．与神经调节相比，体液调节反应速度较慢，作用范围比较局限
B．内分泌腺分泌的某些激素会影响脑的发育和神经系统的兴奋性
C．寒冷刺激下，机体甲状腺激素分泌增多的过程属于神经—体液调节
D．神经调节和体液调节都有信息分子参与，且信息分子与相应受体结合
答案　A
解析　与神经调节相比，体液调节反应速度较慢，作用范围比较广泛，A错误。
10．人体正常生命活动中离不开神经调节和体液调节，下列说法正确的是(　　)
A．神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样，所以只有体液调节存在分级调节
B．在炎热环境中，机体通过体液调节增加排尿量是促进散热的重要途径
C．激素的作用与神经系统的作用密切相关，神经系统的某些结构也能释放激素
D．在血糖平衡调节中，胰岛素水平升高，可加速糖原合成，说明激素具有酶的催化活性
答案　C
解析　神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样，但是体液调节存在分级调节，神经调节也存在分级调节，如低级中枢受到高级中枢的控制，A错误；在炎热环境中，机体通过神经调节增加排汗量是促进散热的重要途径，B错误；激素的作用往往受到神经系统的控制，神经系统的某些结构也能释放激素，如下丘脑的某些神经细胞，C正确；在血糖平衡调节中，胰岛素水平升高，可加速糖原合成，说明激素具有调节细胞代谢的作用，并没有催化作用，D错误。
考点四　关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题

1．激素分类


2．滥用激素和兴奋剂的危害
(1)生理方面：会引起人体内分泌系统的紊乱、肝功能损伤、心血管系统患病，甚至引起恶性肿瘤和免疫功能障碍等。
(2)心理方面：会引起抑郁情绪或产生攻击性行为等。

考向　关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题
11．(多选)(2023·江苏无锡高三期中)可卡因既是一种兴奋剂，也是一种毒品，它会影响大脑中与愉悦传递有关的神经元，这些神经元利用神经递质——多巴胺来传递愉悦感。在正常情况下，多巴胺发挥作用后会被突触前膜上的转运蛋白从突触间隙回收。吸食可卡因后，会使转运蛋白失去回收多巴胺的功能，于是多巴胺留在突触间隙持续发挥作用，导致突触后膜上的多巴胺受体减少。下列叙述正确的是(　　)
A．突触前膜释放多巴胺的方式与回收方式相同
B．可卡因通过阻断多巴胺的回收，使吸毒者产生持续的愉悦感
C．毒瘾戒除困难的原因之一是长期吸食可卡因会使突触后膜敏感，从而产生依赖
D．长期大剂量使用可卡因后突然停药，可出现抑郁、焦虑、失望等症状
答案　BD
解析　突触前膜释放多巴胺的方式是胞吐，回收是主动运输，两者方式不同，A错误；可卡因与多巴胺转运蛋白结合，使突触间隙多巴胺不会被转运蛋白运回细胞，进而引起突触后膜持续性兴奋，产生持续的愉悦感，B正确；毒瘾戒除困难的原因之一是长期吸食可卡因使突触后膜上的受体减少，导致突触后膜不敏感，吸食者必须持续吸入可卡因，才能维持兴奋，从而对其产生依赖，C错误；对于长期大剂量使用可卡因的患者，不应立即停药，应缓慢减少药量，避免患者出现抑郁、焦虑、失望、疲惫、失眠、厌食等症状，D正确。
12．使用兴奋剂对运动员的危害、对体育的危害、对国家和社会的危害的相关叙述错误的是(　　)
A．对运动员是身体和精神会造成很大伤害，以及不利于运动精神的发扬
B．合成类固醇为人体的成分，使用后不会引起内分泌紊乱，也不会出现抑郁情绪
C．对国家和社会是影响国家声誉和集体形象、影响社会风气、浪费社会资源
D．对体育是破坏公平竞争的体育精神，影响科学训练、影响体育健康可持续发展
答案　B

1．(2021·浙江1月选考，17)胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是(　　)
A．胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖
B．胰高血糖素促进肝糖原分解
C．胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗
D．血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素
答案　D
解析　血糖水平正常时，胰岛仍会分泌一定量的胰岛素和胰高血糖素，使机体内二者浓度维持相对稳定状态，D错误。
2．(2020·全国Ⅰ，3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是(　　)
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
答案　D
解析　若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。
3．(2020·浙江7月选考，9)人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是(　　)

A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
答案　D
解析　甲状腺分泌的T4需经脱碘作用形成T3才能作用于垂体而抑制TSH的释放，C项错误；由于脱碘后T4变为了T3，说明T4的合成需要碘，长期缺碘，T4的合成减少，会影响T3的含量，从而使负反馈调节减弱，影响TSH和TRH的分泌，D项正确。
4．(2021·湖南，19)生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。回答下列问题：

(1)根据示意图，可以确定软骨细胞具有____________(填“GH受体”“IGF－1受体”或“GH受体和IGF－1受体”)。
(2)研究人员将正常小鼠和IGF－1基因缺失小鼠分组饲养后，检测体内GH水平。据图预测，IGF－1基因缺失小鼠体内GH水平应________________(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠，理由是________________________________。
(3)研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养，验证生长激素可通过IGF－1促进软骨细胞生长。实验设计如表所示，A组为对照组。
组别
A
B
C
D
E
培养液中添加物质
无
GH
IGF－1
正常小鼠去垂体后的血清
？

实验结果预测及分析：
①与A组比较，在B、C和D组中，软骨细胞生长无明显变化的是________组。
②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快，结合本实验目的，推测E组培养液中添加物质是____________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案　(1)GH受体和IGF－1受体　(2)高于　IGF－1基因缺失小鼠不能产生IGF－1，不能抑制垂体分泌GH　(3)①B、D　②正常小鼠去垂体后注射过GH的血清
解析　(2)据图可知，垂体分泌的GH可促进肝脏细胞分泌IGF－1，IGF－1过多时会抑制垂体分泌GH，IGF－1基因缺失小鼠不能产生IGF－1，不能抑制垂体分泌GH，故IGF－1基因缺失小鼠体内GH含量高于正常小鼠。
(3)以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，验证生长激素可通过IGF－1促进软骨细胞生长，实验的自变量应为GH的有无以及IGF－1的有无。①以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，则B组培养液中添加GH，不能促进软骨细胞生长。D组正常小鼠去垂体后，血清中不含GH，则也不含有肝脏细胞分泌的IGF－1，软骨细胞也不能生长。C组培养液中添加IGF－1，可促进软骨细胞生长。综上可知，与A组比较，软骨细胞生长无明显变化的是B、D组。②E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快，推测E组培养液中添加的物质中应含有IGF－1，结合D组可知，添加的物质是正常小鼠去垂体后注射过GH的血清。
5．(2022·全国乙，30)甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。
实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。
实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。
回答下列问题：
(1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是__________
________________________________________________________________________。
(2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量____(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量________(填“相同”或“不相同”)，原因是_____________
________________________________________________________________________。
答案　(1)甲状腺吸收碘合成甲状腺激素　(2)大于　不相同　乙组注射外源甲状腺激素，使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成
解析　(1)实验一中将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，家兔甲状腺细胞会吸收并利用放射性碘合成甲状腺激素，因此甲状腺中可以检测到碘的放射性。(2)根据上述分析，实验二中丙组注射促甲状腺激素溶液，会促进甲状腺的活动，丙组甲状腺激素的合成量大于甲组。乙组注射外源甲状腺激素，使家兔体内甲状腺激素水平升高，会使甲状腺激素合成减少，而丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成，因而乙组和丙组甲状腺激素的合成量不相同。

一、易错辨析
1．斯他林和贝利斯认为在盐酸的作用下，小肠黏膜产生一种化学物质，当它被吸收入血液后，随着血液循环被运送到胰腺，引起胰液分泌(　√　)
2．可以通过口服胰岛素治疗糖尿病(　×　)
3．人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低
(　√　)
4．在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞(　√　)
5．激素只运输给靶器官、靶细胞(　×　)
二、填空默写
1．(选择性必修1 P28)促胰液素是人们发现的第一种动物激素，其发现使人们认识到激素调节的存在。
2．下图表示人体激素的分级调节图示

如果靶腺体代表甲状腺，则激素b的名称是促甲状腺激素；如果靶腺体代表肾上腺皮质，则激素a的名称是促肾上腺皮质激素释放激素。
3．(选择性必修1 P32)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。