苏教版2024届高考生物一轮复习微专题四分离定律在特殊情况下的应用课件

这是一份苏教版2024届高考生物一轮复习微专题四分离定律在特殊情况下的应用课件，共49页。PPT课件主要包含了题型一显性的相对性，显性的相对性，归纳总结，XBXb，雌性有角山羊的基因型，银灰色等内容，欢迎下载使用。

一对相对性状的遗传实验中，若统计的样本数量足够大，子二代的性状分离比是1∶2∶1，原因可能是_________________________________。
显性基因对隐性基因为不完全显性
1.(2023·江苏盐城高三调研)某种牵牛花花色的遗传受染色体上的一对等位基因控制，用纯合红色牵牛花和纯合紫色牵牛花杂交，F1全是粉红色牵牛花。让F1粉红色牵牛花自交，F2中出现红色、粉红色和紫色三种类型的牵牛花，比例为1∶2∶1。若取F2中的粉红色牵牛花和紫色牵牛花分别自交，则后代的表型及比例可能是A.红色∶粉红色∶紫色＝1∶2∶1B.红色∶粉红色∶紫色＝1∶4∶1C.紫色∶粉红色∶红色＝3∶2∶1D.紫色∶粉红色∶红色＝4∶4∶1
2.(2020·浙江1月选考，18)若马的毛色受常染色体上一对等位基因控制，棕色马与白色马交配，F1均为淡棕色马，F1随机交配，F2中棕色马∶淡棕色马∶白色马＝1∶2∶1。下列叙述正确的是A.马的毛色性状中，棕色对白色为完全显性B.F2中出现棕色、淡棕色和白色是基因重组的结果C.F2中相同毛色的雌雄马交配，其子代中雌性棕色马所占的比例为3/8D.F2中淡棕色马与棕色马交配，其子代基因型的比例与表型的比例相同
题型二　性别对性状的影响
常染色体上的基因受到性激素的影响，在不同性别中表达不同，称为从性遗传。山羊的有角和无角是一对相对性状，由一对等位基因B/b控制。现有一只雌性无角山羊与一只雄性有角山羊杂交，产生的F1中雌雄个体各表现出一种性状。有人认为这是伴性遗传，B、b基因位于X染色体上；也有人认为是从性遗传，基因型为BB的个体无论雌雄均表现为有角，基因型为bb的个体无论雌雄均表现为无角，基因型为Bb的个体在雄性中表现为有角，在雌性中表现为无角。请回答下列问题：
(1)从性遗传和伴性遗传的相同点在于性状表现都与性别相关，不同点主要在于____________________________________________________________________________________________________________________。(2)若山羊的有角和无角性状为伴性遗传，则F1中雌性山羊的基因型为______。
从性遗传中控制性状的基因位于常染色体上，而伴性遗传中控制性状的基因位于性染色体上(或控制性状的基因所在的染色体不同)
(3)若山羊的有角和无角性状为从性遗传，则F1中雌雄个体的表型分别为___________；在群体中，让无角雌雄山羊相互交配，后代_____(填“会”或“不会”)出现有角雌山羊，试分析其原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
为BB，雌性无角山羊的基因型为Bb或bb，雄性无角山羊的基因型为bb，无角雌雄山羊相互交配，后代不会出现基因型为BB的个体
(1)从性遗传：从性遗传的本质为表型＝基因型＋环境条件(性激素种类及含量差异)。从性遗传和伴性遗传的表型都与性别有密切的联系，但它们是两种截然不同的遗传方式。伴性遗传的基因位于性染色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上；从性遗传的基因在传递时并不与性别相联系，其与位于性染色体上基因的传递有本质区别。(2)限性遗传：是指常染色体或性染色体上的基因只在一种性别中表达，而在另一种性别中完全不表达的现象。
(3)母性效应：是指子代的某一表型受到母本基因型的影响，而和母本的基因型所控制的表型一样，因此正反交所得结果不同，但不是细胞质遗传。这种遗传不是由细胞质基因所决定的，而是由核基因的表达并积累在卵细胞中的物质所决定的。
3.已知牛的体色由一对等位基因(A、a)控制，其中基因型为AA的个体为红褐色，aa为红色，在基因型为Aa的个体中，雄牛为红褐色，雌牛为红色。现有一群牛，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶1，且雌∶雄＝1∶1。若让该群体的牛分别进行基因型相同的雌雄个体交配(自交)和自由交配，则子代的表型及比例分别是A.自交红褐色∶红色＝1∶1；自由交配红褐色∶红色＝4∶5B.自交红褐色∶红色＝5∶1；自由交配红褐色∶红色＝8∶1C.自交红褐色∶红色＝2∶1；自由交配红褐色∶红色＝2∶1D.自交红褐色∶红色＝3∶1；自由交配红褐色∶红色＝3∶1
4.(多选)某雌雄异株植物的叶片有羽状浅裂和羽状深裂两种类型，雌株叶片都是羽状浅裂，叶形由基因A、a控制。某小组做了如图所示的杂交实验。下列相关叙述正确的是A.实验一F1中羽状浅裂雌株有3种 基因型，且其中杂合子占1/2B.实验二亲本雌株的基因型为AA， 亲本雄株的基因型为aaC.实验一F1雌株的基因型与实验二F1雌株的基因型相同的概率是1/2D.若要确定某羽状浅裂雌株的基因型，最适合选用羽状深裂雄株与之杂交
5.“母性效应”是指子代某一性状的表型仅由母本的核基因型决定，而不受自身基因型的支配，也与母本的表型无关。椎实螺是一种雌雄同体的动物，群养时一般异体受精，单独饲养时进行自体受精。椎实螺外壳的旋向由一对核基因控制，右旋(S)对左旋(s)是显性，外壳的旋向符合“母性效应”。以右旋椎实螺A(SS)和左旋椎实螺B(ss)作为亲本进行正反交实验得F1后全部单独饲养进行相关实验。下列叙述错误的是A.任一椎实螺单独饲养，子一代都不会发生性状分离B.椎实螺A、B正反交所得F1的螺壳旋向与各自母本相同C.F1单独饲养后，所得F2的螺壳旋向为右旋∶左旋＝3∶1D.螺壳左旋的椎实螺基因型只有Ss、ss两种可能
题型三　复等位基因遗传1.含义：在一个群体内，一对同源染色体的同一位置上的基因有多种，彼此之间互为等位基因，复等位基因的出现是基因突变的结果。2.遗传特点：复等位基因尽管有多个，但每个二倍体体细胞中含有复等位基因中的两个，遗传时仍符合分离定律，彼此之间可能是完全显性、不完全显性或共显性关系。
6.(多选)(2023·江苏扬州高三检测)黄花三叶草(2n＝24)为两性花植物，绿色叶片上白色斑纹Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ(如图)分别由复等位基因B1、B2、B3、B4、B5控制，显隐性关系为B1＞B2＞B3＞B4＞B5。下列说法不正确的是A.B1与B5的本质区别在于脱氧核糖核 苷酸的排列顺序不同B.B1、B2、B3、B4、B5的遗传遵循基 因的自由组合定律C.正常情况下，基因型为B1B2B3的三体黄花三叶草，产生配子中的染色体数 为13D.黄花三叶草种群中，控制白色斑纹的基因型有15种
7.喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。下列分析正确的是A.Gg和Gg－能杂交并产生雄株B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C.两性植株自交不可能产生雌株D.两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子
1.短尾猫之间相互交配，子代中总是出现约1/3的长尾猫，最可能的原因是____________________________。2.凤仙花的花瓣有单瓣和重瓣两种，由一对等位基因控制。重瓣凤仙花自交，子代都是重瓣花，单瓣凤仙花自交，子代单瓣和重瓣的比例为1∶1，原因是__________________________________________________________________________________________________。
子代短尾猫中显性纯合子致死
题型四　分离定律中的致死问题
凤仙花的重瓣为隐性性状，单瓣为显性性状。单瓣凤仙花产生的含显性基因的精子或卵细胞死亡(或不能受精)
(1)分离定律中四种致死问题①隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死效应。②显性致死：显性基因具有致死效应。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死。③配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。④合子致死：指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体的现象。
(2)致死问题解题步骤关于致死现象的遗传题，可分三步分析：第一步，无论是配子致死还是合子致死，均按无致死现象、遵循分离定律写出配子种类及比例，并书写遗传图解；第二步，根据题目信息“划掉”遗传图解中致死配子或个体；第三步，根据“划掉”后的情况调整配子或个体基因型前的“系数”，分析得出正确答案。
8.一豌豆杂合子(Aa)植株自交时，下列叙述错误的是A.若自交后代基因型比例是2∶3∶1，可能是含有隐性基因的花粉有50% 的死亡造成的B.若自交后代的基因型比例是2∶2∶1，可能是隐性个体有50%的死亡造 成的C.若自交后代的基因型比例是4∶4∶1，可能是含有隐性基因的配子有 50%的死亡造成的D.若自交后代的基因型比例是1∶2∶1，可能是花粉有50%的死亡造成的
9.(2023·河北石家庄高三模拟)栝楼是雌雄异株植物，叶形有近圆形叶(E)和心形叶(e)，花粉e有50%不育。现有雌雄基因型均为EE∶Ee＝1∶2的植株自由交配，子代中的近圆形叶与心形叶比值为A.14∶1 B.19∶1C.8∶1 D.24∶1
10.某种小动物的毛色可以是棕色、银灰色和黑色(相关基因依次用A1、A2和A3表示)。如表为研究人员进行的有关杂交实验。
请根据以上实验，回答下列问题：(1)由甲组分析可知：_______是隐性性状，产生子代(F1)数量比偏离3∶1的原因最可能是_________________________。
棕色基因(A1基因)纯合致死
(2)让甲组的子代(F1)自由交配，得到的后代表型及比例为棕色∶银灰色＝1∶1或_____________________________。
棕色∶银灰色∶黑色＝4∶3∶1
(3)选取_____组的F1______个体与丁组的F1银灰色个体杂交，后代一定会出现三种不同表型的个体。
题型五　表型模拟问题1.概念：由于受环境影响，导致表型与基因型不符合的现象，叫表型模拟。体现了生物的表型＝基因型＋环境。2.实例：例如果蝇长翅(V)和残翅(v)的遗传受温度的影响，其表型、基因型与环境的关系如下表：
3.常考题型：确认隐性个体是“aa”的纯合子还是“Aa”的表型模拟。
11.某种兔的毛色黑色(W)和白色(w)是一对相对性状。两只黑色兔交配得到的子代，放在－15 ℃环境中成长，表现为黑色；若放在30 ℃环境中成长，则表现为白色。这样的白色兔产生的子代再放在－15 ℃环境中，依然表现为黑色。这种现象在遗传学中称为“表型模拟”。下列相关叙述错误的是A.在“表型模拟”中，兔子毛色的相关基因并没有发生变异B.子代白色兔的出现，可能是在色素形成的过程中某些酶的活性受到影响C.在30 ℃环境中成长的白色兔都是纯合子D.生物的性状会受到基因控制，而性状形成的同时还受到环境的影响
表型与基因型的关系：基因型＋环境→表型。(1)基因型相同，表型不一定相同；表型相同，基因型也不一定相同，表型是基因型与环境共同作用的结果。(2)显隐性关系不是绝对的，生物体内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性性状的表现。
12.已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅(V)对残翅(v)为显性，但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫，得到不同的结果，如下表。请结合所学知识回答问题：
(1)这个实验说明基因与性状是怎样的关系？___________________________________________________。
基因控制生物的性状，且性状的形成同时还受环境的影响