小学语文人教部编版六年级上册宇宙生命之谜课文配套课件ppt

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地球之外是否存在生命？
表示科学概念的词语太阳系、银河系、恒星、行星蛋白质、核酸、厌氧菌、氧气、二氧化碳磁场、臭氧层、紫外线、宇宙线有机分子、微生物、陨石
太阳系、银河系、恒星、行星蛋白质、核酸、厌氧菌、氧气、二氧化碳磁场、臭氧层、紫外线、宇宙线有机分子、微生物、陨石
大气层的平流层中臭氧浓度高的层次。来自外太空的带电高能次原子粒子。组成有机物的分子，含碳元素的化合物形体微小、构造简单的生物的统称，例如：细菌、病毒。
朗读课文，读读旁注，寻找阅读方法，开展有目的地阅读。
标上段号，运用“寻找中心句法”快速了解课文每个自然段的内容，如果自然段里没有关键句，还可以采用“圈画关键词法”“提取关键信息法”去概括段落的意思。请同学们按下暂停键，思考一下。
①从神话引入，提出地球之外是否有生命存在。②从理论上猜测地球不是有生命存在的唯一天体，但人类至今未找到另外一颗具有生命的星球。③有生命存在的天体必须具备的条件。④经分析，水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能有生命存在。⑤猜测火星可能有生命存在。科学家发现火星和地球有很多相似之处，同时发现火星表面的黑色条纹像运河，火星表面的颜色随季节变化。
⑥发现火星表面的黑色条纹是暗环形山和暗的斑点，火星表面的颜色变化是风把火星表面的尘土吹来吹去。⑦发现火星的特点是干燥、空气稀薄、温度低、没有磁场和臭氧层，说明生命在火星上难以存在。⑧进一步考察发现在火星的土壤中未检测到有机分子，在火星表面取样的培养中未发现微生物的存在。⑨科学家从陨石中找到了有机分子，大家相信地球以外的太空中存在生命。⑩总结地球之外是否有生命存在仍然是一个需要不断探索的谜。
说明文常见的写作顺序：提出问题——分析问题——探究结论。
学生质疑：课文的第一部分，也就是第1自然段，对了解地球之外是否有生命没有帮助，这段话是不是多余的？能否删除呢？
增加文章的趣味性，引发读者阅读兴趣；从古至今，强调时间之久远，人们一直对地球之外的太空中是否有生命感兴趣，可见这个问题实在是一个吸引人的问题；用了对比的手法，古代科学不发达，只能用神话来解释，而如今科学发达了，却依然没有确切的答案，可见这个问题确实是个“谜”，自然过渡到下文的探究。
本文是一篇说明文，信息量很大，还有一些专业术语，初读下来，同学们可能觉得有点难，但是只要运用书上介绍的一些阅读方法，像“浏览法”“寻找中心句法”“圈画关键词法”“提取关键信息法”，了解了全文按“提出问题——分析问题——得出结论”的顺序来说明，我们就能很清楚地把握这篇课文的主要内容了。