数学四年级上册2 正负数教学演示ppt课件

这是一份数学四年级上册2 正负数教学演示ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了游戏“说反话”，向前走50米，向后走50米，向上看，向下看，海平面，珠穆朗玛峰，吐鲁番盆地，﹣155米，看一看说一说等内容，欢迎下载使用。
2.通过举例、尝试、比较、探讨等数学活动，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。
1.使学生在熟悉的生活情境中了解正负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读写正负数，知道0既不是正数，也不是负数。
3.使学生感受正负数和生活的密切联系，激发学生学习数学的浓厚兴趣，培养学生分析解决问题的能力。
我在银行存入1000元
我在银行取出1000元
低于海平面155米，记作（ ）。
高出海平面8848.86米，记作+8848.86米。
在测量中，高于海平面用“﹢”记录，低于海平面用“﹣”记录。
答对得10分，记作+10分；答错扣10分，记作﹣10分。
在比赛中，答对题目用“﹢”记录，答错题目用“﹣”记录。
爱心超市3个月的经营情况
爱心超市3月盈利16900元，4月（ ），5月（ ）。
在生意经营中，盈利用“﹢”记录，亏损用“﹣”记录。
如果取出200元，存折上会有怎样的变化？。
在存折上，存入用“﹢”记录，支出用“﹣”记录。
我发现，利用“﹢”“﹣”可以帮助我们表示意义相反的量。
像-10，0，200，…都是整数。
在日常生活中,为了分清具有相反意义的量,通常把一种具有实际意义的量规定为正,把另一种与它意义相反的量规定为负。
像10,200,8848.86，…都是正数，可以在正数前面添上“+”号，如+10，+200，+8848.86。 像﹣1000， ﹣500， ﹣127， ﹣100，…都是负数。 0既不是正数，也不是负数。
找一找生活中运用正负数的例子，和同伴交流。
小明从0点向东行5米，表示为+5。
从0点向西行4米，表示为-4。
如果小明的位置是+3，那么说明他是向（ ）行（ ）米；小明的位置是-5，那么说明他是向（ ）行（ ）米。
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
如3、500、4.7 ，这些数是正数；在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7等，这些数是负数。0表示正数和负数的分界,既不是正数也不是负数。
在 里填上“>”“