苏教版 (2017)五年级下册11 昼夜对动物的影响第1课时教案设计

教学内容

11．昼夜对动物的影响

课时安排

1-2

总课时

教学目标

1．知道昼夜交替现象会对动物活动产生影响；

2．了解动物适应于白天或暗夜生活的生理特征。

3．了解改变昼夜长短，生物生理习性会随之变化；

4. 了解生物钟。

教学重难点

调查动物昼夜的行为，知道动物有昼行性动物和夜行性动物之分；

夜间动物行为调查；了解动物适应于白天或暗夜生活的生理特征。

教学准备

教师材料：课件、视频、阅读资料。

学生材料：调查2-3种动物的昼夜行为资料。

授课时间

教    学    过    程

个 性 化 备 课

一、谈话导入新课

1．同学们在之前的学习中我们知道了地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替，它对植物有一定的影响，那么昼夜对动物有影响吗？课前老师让大家选择2-3种感兴趣的动物，通过不同的调查方法，了解它们昼夜的行为，有谁愿意来分享分享呢？

2．学生分享调查结果

3．小结：看来昼夜对动物有一定的影响！有的动物通常在白天活动，我们称为“昼行性动物”，有的动物通常在夜间活动，我们称为“夜行性动物”。

4．提问你还知道哪些“昼行性动物”或“夜行性动物”。

5．学生回答并巩固概念

6．为什么昼夜对不同的动物会产生不同的影响呢？今天让我们一起来分析分析。

7．揭示课题：昼夜对动物的影响

二、了解动物适应于白天或暗夜生活的生理特征

1．仔细观看视频，在资料卡中记录猫头鹰在夜间活动的生理特征及特殊本领。

2．学生记录并在交流讨论中完善资料卡

3．为何猫头鹰不适应在白天生活呢？

4．教师引导学生讨论（如白天强光伤害眼睛、声音嘈杂干扰多）

5．看来昼夜对猫头鹰的影响很大，对其他动物也是如此吗？请阅读资料，模仿猫头鹰的知识卡片，制作昼夜对猫、蝙蝠、萤火虫、蜜蜂等动物影响的资料卡并分享。

6．提问：课前大部分同学观察的都是昼行性动物呢，为什么不观察夜行性动物呢？

7. 交流并讨论人类在白天或暗夜的不同表现，了解人类适应于白天的生理特征。

【板书设计】 

教学反思：