教科版 (2017)四年级下册8.凤仙花的一生教案

这是一份教科版 (2017)四年级下册8.凤仙花的一生教案，共23页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思，教材分析，学情分析等内容，欢迎下载使用。
1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律。
2.明白植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
4.激发学生研究生命现象的兴趣。
【教学重难点】
1.整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。
2.明晰绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学准备】
教师准备：为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花、一张大白纸、几张主要生长阶段的凤仙花照片。
学生准备：个人的观察日记或观察记录表。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。
（2）将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。
（3）根据我们的记录，完成下表。计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。
（4）根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）根据凤仙花生长的变化，可以将其主要分为哪几个阶段？可以将凤仙花植株分为哪几个部分？
（2）凤仙花的生命周期大约是多长？
（3）凤仙花高度生长变化规律是怎样的？
3.交流后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识
1.凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？
2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？
3.凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。
四、拓展应用，深化认识
1.做一个凤仙花模型。
2.了解更多植物的生长变化，与凤仙花相比有什么相同和不同？
【板书设计】
凤仙花的一生
1.植物的生命周期：种子——发芽——生长——开花——结果。
2.凤仙花植株包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
3.植物的生长需要水、阳光、空气、温度等条件。
【教学反思】
本课时根据实践记录的数据图表，探究凤仙花一生的生长规律。活动中，一方面渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观点的意识；另一方面引领学生学习使用观察记录的结果，培养学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力，提升学生的科学探究水平。
《凤仙花的一生》教学设计
【教材分析】
本课的主要任务是整理在这段时间内种植和观察凤仙花所搜集到的信息，总结收获并进行分享交流，是整个单元学习活动的总结课，在这过程中提高了学生处理信息和表达交流的能力。
本课围绕植物一生会经历不同的生长阶段的核心概念，设计了4个探究活动，第1个活动是让学生展示交流种植凤仙花的生长变化。第2个活动是让学生对不同阶段的凤仙花图片进行排序，深化学生对于植物生长变化的认识，帮助学生将零散的观察记录进行系统化。第3个活动通过选择植物生长的几个关键生命节点，认识植物的生命周期。第4个活动是将观察到凤仙花的植株高度信息进行统计并制作折线统计图，提升学生数据处理能力。
在研讨拓展部分，本课在学生了解了凤仙花整个生命周期后，引领学生制作凤仙花的模型，在这富有趣味性活动中，增强了学生的建模一室，进一步构建了对凤仙花植物的整体认识，同时了解更多植物生长变化的活动，进一步激发了学生对于植物种植和观察的兴趣。
【学情分析】
经过一段时间凤仙花种植和观察实践活动，学生已经对凤仙花植株的变化有了较为整体的认识，但还没形成系统化，本课通过引导学生整理自己的观察记录，使学生从观察经历中体验，在体验中发展。
【教学目标】
科学概念目标
1.绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
2.绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
3.植物根、茎、叶为其生存提供营养物质，花、果实、种子帮助其繁衍后代。
4.植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。
科学探究目标
1.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
2.能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程。
3.能够依据证据，运用分析比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论。
科学态度目标
1.能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。
2．能继续保持研究植物生长变化的兴趣。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标
意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点:绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
难点:能够依据证据，运用分析比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命周期。
【材料准备】
教师材料：教学课件
小组材料：植物生长变化记录表、照片、教学课件等。
【教学流程图】
【教学过程】
1.聚焦
教师提问：同学们，经过这段时间的凤仙花种植活动，我们一起经历了播种，栽培的过程，观察和记录了凤仙花一生的生长变化，哪位同学根据自己的观察记录来分享自己所观察到的凤仙花一生的变化（板书课题）
学生活动：分享自己的记录。（日记，照片等）
教师活动：根据学生所说，教师展示不同阶段凤仙花的生长图片，并让学生进行排序。总结归纳学生的分享后，播放凤仙花生长的视频。
学生活动：观看凤仙花成长过程的视频。
教师提问：通过视频，同学们再来说一说凤仙花的一生经历了哪些阶段呢？
学生活动：思考凤仙花的一生经历了哪些阶段。
（设计意图：通过学生的记录分享，直接聚焦到本课重点，展示凤仙花一生生长变化，引领学生回顾这几个月所观察到的植物生长的变化过程，同时播放凤仙花生长记录的视频，让学生直观地看到凤仙花一生的生长，为后续教学活动展开铺垫。）
2.展示交流自己的种植信息
教师活动：提出问题：①凤仙花每一个生长阶段需要多长时间呢？
②不同阶段凤仙花的植株高度是怎么变化的呢？请同学们根据自己的观察记录填写分析表。
学生活动：根据观察记录填写分析表。
（设计意图：通过整理观察记录，引领学生将这段时间所观察的零散认识进行系统化，帮助学生建立植物一生生长变化过程的整体认识。）
3.拓展
教师提问：（出示凤仙花模型）同学们说一说这是什么植物的模型？为什么？
学生活动：依据凤仙花植物的特点说明是凤仙花的模型。
教师活动：引领学生利用生活中常见的材料，如彩纸，胶带，橡皮泥等制作模型。
学生活动：制作凤仙花模型。
（设计意图：在学生得出了解了凤仙花一生变化，凤仙花植物特点的基础上，让学生根据凤仙花的特点制作模型，丰富学生对于植物的认识。）
【板书设计（生成）】
【学生记录单设计】
8 凤仙花的一生
班级： 姓名： 记录时间：____年___月___日
探究
目标
整理凤仙花整个生长过程
探究过程
一、凤仙花的生长周期
播种
子叶
出土
长出
花蕾
开花
结果
果实
开裂
植物
枯死
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
（ ）天
（ ）天
（ ）天
（ ）天
（ ）天
（ ）天
从播下种子到结出新的种子共（ ）天
二、制作凤仙花植株高度统计图（厘米）
2
10
12
9
7
5
8
6
4
3
1
11
0
60
55
45
50
40
35
30
20
15
10
5
25
每
周
平
均
高
度
（周）
生长时间
根据统计图，我们可以发现凤仙花一生的高度变化规律是

1.8 凤仙花的一生
【教材简析】
《凤仙花的一生》是四年级下册（新版）《植物的生长变化》第8课。学生经过长达几个月的观察和研究活动，亲眼见证了凤仙花一生的生长变化过程。他们收集记录了凤仙花一生生长变化的大量信息，收获了知识、发展了能力。本节课是整个单元学习活动的总结课。需要学生梳理观察记录的结果，形成对凤仙花植物及其一生的生长变化过程的总体认识，以此方法可以进一步了解其他绿色开花植物的生命周期。同时学生还需要总结栽培管理植物的经验与教训、总结做好长期观察记录的经验，总结小组合作等方面的得失，使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。
本课通过“育植秀”成果汇报——探索三挑战——模型大拓展三个环节帮助学生梳理凤仙花的一生。知道了凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果以及衰老、死亡的过程。凤仙花的生长周期的各个阶段都有着不同的变化。持续的观察记录是了解植物的好的科学方法。教材共分3个部分。第一部分：“育植秀”成果展示会；第二部分：探索和研讨；第三部分：拓展“模型制作”。
【学情分析】
凤仙花生长可以持续好几个月，结合教材进度，这节课可能会延后，因此需要学生有科学记录的习惯和持之以恒的观察精神。通过一整个单元学习，学生已经了解植物六大结构的作用，只是对植物生长过程中的变化不太清楚。本节课需要通过重点梳理生长周期、植株高度变化等，利用统计图更加直观地引导学生思考，了解植物各阶段生长变化的秘密，从而进一步理解生命的意义。
【教学目标】
科学知识目标
1.绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物开花结果、衰老、死亡的过程。
2.绿色开花植物植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。
3.植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。
科学探究目标
1.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
2.能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程。
3.能够依据整理后的信息总结植物生长变化规律及生命需求等结论。
科学态度目标
1.能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。
2.能继续保持研究植物生长变化的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：整理凤仙花一生的各个阶段，发现和总结生长变化规律。
难点：利用统计表等方式整理信息。
【教学准备】
教师：植物生长变化的记录表、照片、观察日记等
【教学过程】
聚焦：“育植秀”成果展示会
1.秋天是收获的季节，前段时间我们一直在观察和记录自己的凤仙花。看，老师家的凤仙花已经结出很多果实了，你们的凤仙花如何了？今天我们来一场成果交流会，请各位小花农们分享下你们的发现和收获吧！
【或者（开头2）上个阶段，我们一直在观察和记录自己的凤仙花。老师这儿也有两个模型，谁能猜猜，他们分别属于凤仙花的哪个阶段？
出示：模型一：子叶——假叶，刚萌发出土
模型二：结果
看来各位小花农对凤仙花都有很深入的观察，那就一起来分享下你们的发现吧！（“育花秀”成果交流会）】
请以这样的形式汇报：我用了什么方法，观察到什么
2学生汇报：
学生一：我用图片记录了凤仙花成长，我的凤仙花从4月播种，6-7天就长出了小苗，中间遇到虫子咬，很幸运我把几棵大的移植了，看，现在它开花了，有些花还结出了果实。【聚焦：凤仙花的生长过程】
评价：看得出你非常用心的观察和记录，同学们，你们养育过程中观察到凤仙花的生长会经历哪几个阶段？
预设：发芽-幼苗-成长-开花-结果-成熟
师：其他同学还有没有新的发现呢？
学生二：我的凤仙花也是这样的，我用测量的方法记录了凤仙花的高度，我发现它越长越高，但是到开花的时间就不再长高了。这是我的记录数据。
评价：你真的很细致，我们看他是不间断地在每周测量。【聚焦：凤仙花的高度】
学生三：我用观察和绘图的方法，发现凤仙花的茎小时候是绿色的，长大后变红变粗了。而且有了很多的分支。【聚焦：茎的粗细、软硬】
评价：感谢你的分享，同学们看到的茎是不是也这样？茎变粗有什么好处？——可以支撑整个植株。
追问：那它的茎和大树的茎一样吗？——不一样，我们把这样的茎也归为草质茎。
学生四：我用观察和照片的方法，发现我的凤仙花的花是粉红色的，而且结果实后，碰一下，果实就炸开，种子四散。【聚焦：花、果实、种子】
评价：同学们也有这样的经历吗？凤仙花这样传播种子的方式是——弹射传播。事实上，它的速度可达6米/秒，和电瓶车速度差不多。
二、科学探索
1.刚才我们已经聆听了花农们不同角度的发现和体会。我们发现一株成熟的凤仙花由哪几个部分组成？
预设：根、茎、叶、花、果实、种子。
在不同阶段，这几个部分都在发生着变化。下面我们进入挑战活动：“凤仙花我了解”。
挑战一：给不同阶段的凤仙花排序。
老师截取了凤仙花的几个生长阶段，谁能挑战，排出它生长的正确顺序呢？
（板贴）种子_萌发 幼苗—生长发育—开花—结果—衰老—死亡
挑战二：凤仙花的寿命
凤仙花从播种到结出新的种子需要多长时间？
10天——20天——45天——40天——20天——
整个周期延续150-240天，4月为最佳播种期。
总结：凤仙花春天开花，秋天凋零，是典型的一年生植物。
挑战三：凤仙花的生长高度有规律吗？
刚才，有位小花农细心地为我们展示了凤仙花生长时茎的高度变化，从数据中你能看出什么？
有些同学说数据太多，看不清楚，怎么办？科学上我们可以用统计图的方法来直观表达。看，这样的图就是——折线图。你能发现什么规律吗？
发现：开花前生长很快，开花结果后比较慢了。
【追问】为什么？——营养提供给花朵繁殖果实和种子。
【追问】这一段是什么阶段（一周前）——种子生根阶段。
研讨：植物的生长
1.经过花农们的细心观察，我们已经大致了解了凤仙花的结构和一生的历程。其实像凤仙花一样，所有的绿色开花植物也都经历着相似的成长阶段，让我们一起来欣赏一下。
视频：向日葵的一生。
2.种植过程中，你的凤仙花有发生意外吗？
交流1：我的凤仙花还没开花就淹死了，我觉得是浇水太多。
交流2：我的凤仙花种子好多都没出芽。
交流3：我的凤仙花很瘦弱，茎没有那么粗壮。
【追问】你认为凤仙花的健康生长过程中需要什么？
预设：适量的水分、适宜的温度、出土后需要阳光、空气。
简单说说现象和理由。
总结：这就是凤仙花的一生（揭题），需要在合适的时间，合适的条件下才能生长繁殖后代。任何生命都是这样的，所以我们也要爱惜植物和生命。
四、课后拓展
准备：模型的制作的材料：皱纹纸、花艺铁丝、双面胶、彩纸、透明胶带、橡皮泥等。
任务：做一个凤仙花或植物模型。
要求：选择一种喜欢的植物，在家用材料制作。下次开展植物模型交流展：什么植物？有什么特点？等等。
【板书设计】

种子萌发—子叶出土—幼苗—花蕾—开花—结果—果实开裂—植株枯死
10天 20天 45天 40天 20天
生命周期：150-240天 一年生草本植物
阳光、空气、水分、温度

播种
子叶出土
长出花蕾
开花
结果
果实开裂
植物枯死
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
第８课时 凤仙花的一生
【教学目标】
1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律。
2.明白植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
4.激发学生研究生命现象的兴趣。
【教学重难点】
1.整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。
2.明晰绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学准备】
教师准备：为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花、一张大白纸、几张主要生长阶段的凤仙花照片。
学生准备：个人的观察日记或观察记录表。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。
（2）将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。
（3）根据我们的记录，完成下表。计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。
（4）根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）根据凤仙花生长的变化，可以将其主要分为哪几个阶段？可以将凤仙花植株分为哪几个部分？
（2）凤仙花的生命周期大约是多长？
（3）凤仙花高度生长变化规律是怎样的？
3.交流后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识
1.凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？
2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？
3.凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。
四、拓展应用，深化认识
1.做一个凤仙花模型。
2.了解更多植物的生长变化，与凤仙花相比有什么相同和不同？
【板书设计】
凤仙花的一生
1.植物的生命周期：种子——发芽——生长——开花——结果。
2.凤仙花植株包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
3.植物的生长需要水、阳光、空气、温度等条件。
【教学反思】
本课时根据实践记录的数据图表，探究凤仙花一生的生长规律。活动中，一方面渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观点的意识；另一方面引领学生学习使用观察记录的结果，培养学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力，提升学生的科学探究水平。第8课 凤仙花的一生
(教材P19～20)
授课时间：______________累计____1____课时
课题
凤仙花的一生
课型
新授课
教学目标
科学知识目标
1.知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。
2.知道绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
3.知道植物的根、茎、叶为其生存提供营养物质，花、果实、种子帮助其繁殖后代。
4.知道植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。
科学探究目标
1.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
2.能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。
3.能够依据证据，运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论。
科学态度目标
1.能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。
2.能继续保持研究植物生长变化的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。
教学重难点
重点:了解凤仙花的生命周期及其一生的生长变化过程。
难点:描述凤仙花一生的生长变化过程。
教学准备
为学生准备:植物生长变化观察计划、不同时期的凤仙花图片、白纸、双面胶、学生活动手册。
教师准备:教学课件。
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1.引入：播放一段视频，呈现凤仙花从播种到种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果直至衰老死亡的生长变化过程，引导学生回顾几个月以来观察到的凤仙花植株的生长变化。（教学提示：也可以用一组图片呈现。）
2.揭题：经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理凤仙花的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。我们有哪些新的收获呢？今天，我们就来一起整理和分析我们收集的信息。（板书：凤仙花的一生）
【设计意图】通过视频或图片的记录，引导学生回顾种植凤仙花的过程，明确本课学习任务。
探索与研讨
探索一：展示并交流凤仙花的生长变化记录
1.过渡：在开始种植凤仙花的时候，老师就鼓励大家用不同的方式记录凤仙花的生长变化过程，完成观察计划。现在，请你们来展示各自的观察记录，说一说你们的体会和发现。
2.活动：指导学生先在小组内进行汇报展示，各组统计、记录好了交流结果之后再在全班进行汇报，并进行自评和互评。（教学提示：在展示交流的过程中，提醒学生关注其他同学采用的不同观察记录方式，反思观察记录过程中的得与失，总结做好长期观察记录需要注意的问题。）
3.提问：（教学提示：出示不同时期凤仙花的图片。）大家还记得这些分别是什么时期的凤仙花吗？（预设：发芽、幼苗、开花……）根据大家的交流结果，你们能将这些图片按凤仙花的生长变化顺序排列起来吗？
4.活动：分发不同时期凤仙花的图片和双面胶，指导学生按生长变化顺序粘贴在“凤仙花的一生”活动记录单上，并完成记录单。
5.小结：凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的过程，这就是凤仙花的生命周期。
【设计意图】引导学生展示、交流凤仙花的生长变化情况，并将不同生长阶段的凤仙花图片进行排序，使学生在长期观察过程中的零散认识系统化，帮助学生建立植物一生生长变化过程的整体认识。
探索二：计算凤仙花的生命周期
1.过渡：我们回顾了凤仙花的各个生长阶段，那么每个生长阶段需要多长时间呢？让我们整理记录的数据，计算一下。
2.活动：引导学生根据整理后的观察记录填写教材P20的“凤仙花的生长记录分析表”，并计算每个阶段经历的时间，以及凤仙花一生所经历的时间。
3.提问：你们算出来的凤仙花的生命周期有多长？（预设：165天；183天；207天；……）
4.讲解：凤仙花为一年生草本植物，播种后10天左右子叶出土长成幼苗；幼苗经过60天左右生长发育成熟，出现花蕾，花朵陆续开放；再经过10天左右，有些花朵开始凋落，长出果实；再经过3个月左右，逐渐衰老死亡。大家计算出来的凤仙花在各个阶段的时间或生命周期存在差异，这是正常现象，可能是植物自身成长过程的差异或环境条件差异造成的。
【设计意图】引导学生选择植物发生变化的几个主要节点及发生的时间，通过计算植物不同生长发育阶段经历的时间，进一步了解植物一生经历的过程，从中发现植物生长变化的规律，认识植物的生命周期。
探索三：制作凤仙花高度变化统计图
1.提问：我们从凤仙花生长的不同阶段分析了凤仙花的生长周期，那么，凤仙花每个阶段植株的高度变化有什么规律呢？(预设：凤仙花在不断长高；先长高后来就不长了。)用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢？(预设：制作折线统计图。)
2.活动：指导学生根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图。
3.小结：凤仙花的子叶出土后到开花前，植株的高度增长最快，这个阶段我们称为营养生长期；开花结果后，凤仙花的生长速度开始减慢甚至不再长高。
【设计意图】依据植物高度变化的记录，引导学生利用数据制作统计图，从中发现植物高度变化的规律，培养学生搜集证据、处理信息、有依据地形成结论的能力。
研讨汇报
拓展与小结
1.过渡：(教学提示：出示油菜花模型。）大家看得出来这是什么植物的模型吗？（预设：油菜花。）
2.布置任务：请大家对照着油菜花的模型在学生活动手册上设计出凤仙花的模型，然后制作一个凤仙花模型。
3.提问：通过这段时间的学习，我们认识和了解了不少植物。与凤仙花相比，它们的生长变化过程有什么相同和不同？（预设：相同的是它们的生长都需要阳光、空气、水和适宜的温度，都有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，都会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果以及衰老死亡的生长过程；不同的是生长环境不同，生命周期不同或者繁殖方式不同等。）
4.拓展：学习完了本单元，如果你们还想种植其他植物，也可以用与种植和观察凤仙花相似的方法进行实践。
做凤仙花模型意在培养学生建模的意识，强化学生对绿色开花植物形态结构的共同特征的认识；通过比较凤仙花与其他植物的异同点，将学生【设计意图】对凤仙花一生的认识拓展到对其他植物一生的认识，丰富学生对植物一生生长变化的认识。最后提醒学生可以用相同的方法种植和观察其他植物，提升学生运用观察记录结果，通过整理和分析资料形成结论的意识和能力。
板书设计
1.8凤仙花的一生
凤仙花的一生：种子→发芽→长出茎、叶→幼苗→开花→结果→枯萎
凤仙花的生命周期：180天左右
凤仙花的结构：根、茎、叶、花、果实、种子
教学反思
本课是整个单元学习活动的总结课，既引导学生梳理了观察记录的结果，形成对凤仙花及其一生生长变化过程的总体认识，并由此了解绿色开花植物的生命周期，也总结了栽培、管理植物和进行长期观察记录的经验与教训，以及小组合作等方面的得失，使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。
课后作业
见“”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P16第一~三题。
一、填空题。
1.成熟的凤仙花植株包括根、茎、____、花、____和____六大器官。
2.在凤仙花生长的过程中，水、______、空气、______等都会影响其生长。
二、判断题。
1.被水完全淹没的庄稼会死，说明植物的生长需要空气。 （ ）
2.不同阶段的凤仙花，茎的高度增长速度是不一样的。 （ ）
3.凤仙花在不同的生长阶段，对环境条件的需求有所不同。（ ）
4.其他植物与凤仙花一样都有自己的生命周期，周期长短也相同。
（ ）
三、选择题。
1.最适合播种凤仙花种子的季节是（ ）。
A.春季 B.夏季 C.秋季
2.我们通常把刚刚种下的凤仙花种子放在室内，这样种子更容易发芽，原因是（ ）。
A.减少了阳光照射 B.提供了更高的温度 C.避免被鸟吃掉
3.有时候，凤仙花的茎会变软,叶子下垂（如图），浇过水后就会挺直。这可以说明植物的生长需要一定的（ ）。
A.水分
B.温度
C.空气
4.为了更清楚地知道凤仙花植株的生长情况，我们要按时测量凤仙花植株的高度，观察凤仙花叶的形状和数量，每两次测量的时间间隔最好为（ ）。
A.一天 B.一周 C.一个月
参考答案
一、1.叶 果实 种子 2.阳光 温度
二、1.√ 2.√ 3.√ 4.×
三、1.A 2.B 3.A 4.B