一年级上册第4课 可爱的动物动物说话教学设计及反思

动物说话 教学设计

一、教学理念

1、重视音乐实践，引导学生参与音乐活动，充分感受音乐，设法走进音乐。

2、通过师生之间平等互动交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，音乐问题生活化。

3、鼓励学生即兴创造和运用音乐材料来创造音乐。

二、适合对象

小学一年级学生

三、教学目标

1、知识目标：认识音乐中的力度记号:f和p。

2、方法目标：通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。

3、能力目标：引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。

四、教学重难点

1、认识音乐的力度记号强(f)、弱(p)，并能掌握运用。

2、在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强弱表现出来。

五、教具准备

多媒体课件、卡纸、钢琴

六、教学过程

（一）组织教学

师：同学你好！欢迎你来到周老师的音乐课堂，现在我们就开始上音乐课吧！

（二）歌曲导入，思考问题

师：首先我们先听一段音乐，并请小朋友们思考以下两个问题（播放音乐），我们一起来看看这两个问题:1、大鼓的声音是什么？2、小鼓的声音是什么？（生答）

（三）揭示课题，学习内容

师：那么今天，我们主要学习的内容是什么呢？《声音的强弱》

1、小朋友，你知道在音乐中，可以用什么符号来表示声音的强弱呢？接下来，我们就一起来学一学吧！

第一个：用字母“f”,表示声音的强，例如：音乐当中的大鼓——咚咚  ，我们就可以用“F”来表示它的强音

第二个：用字母“p”，来表示声音的弱，例如：音乐当中的小鼓——嗵嗵，我们可以用字母“P”来表示他的弱音。

2、在歌曲演唱时，我们可以用什么动作来表示声音的强弱呢？

我们来看看第一个方法，可以用双手拍掌的方式，来表示音乐当中的强拍，第二是可以用双手轻轻拍腿的方式，来表示音乐中的弱拍。请小朋友们跟我一起来试一试吧！

（四）游戏互动，练习“强弱”

师：接下来，我们一起来做一做，请小朋友们思考并回答以下问题：

第一组：大象走路的声音和小鸡走路的声音，他们谁的声音强、谁的声音弱呢？

第二组：打雷轰隆隆的声音和小雨沙沙沙的声音，他们谁强谁弱呢？

第一组：唱歌啦啦啦的声音和悄悄说话的声音，哪一个更强，哪一个更弱呢？

七、拓展练习，巩固“强弱”

师：下面，我们一起来听一听一些非常有意思的声音，请小朋友仔细听，认真思考并作比较。

第一组：大狮子的声音      小猫的声音

第二组：公鸡叫的声音      小鸡叫的声音

接下来我们来听听第三组，看看打雷声和下雨声是什么样子的？ 

打雷声     下雨声

好了，这些有趣的声音我们都播放完了，你比较出来了吗？

八、课堂小结

同学们，在本节课中，我们不仅知道了音有强弱之分，还学到了声音中常用的力度记号，同学们的表现让老师非常高兴，以后老师还会带领小朋友们去认识更多的音乐朋友，让你们去感受音乐的神奇和美妙！这节课我们就上到这里，同学们再见！