人教部编版九年级上册湖心亭看雪课文ppt课件

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是日更定矣。 湖中焉得更有此人。 是日更定矣。 问其姓氏，是金陵人。 湖中焉得更有此人。 可远观而不可亵玩焉。
湖中人鸟声俱绝。 绝巘多生怪柏。 天与云、与山、与水，上下一白。 湖心亭一点。 上下一白。 余强饮三大白而别。 见余大喜。 余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。拥毳衣炉火。
名词用作动词，带着炉火
1、作者写作此文时，明朝已经灭亡，但仍采用明朝年号，有何深意？2、文章名为“赏雪”，为何用一半的笔墨来写人，能否删去？为什么？
表达了作者对故国的思念。
景中有人，相映成趣，这是文章的点睛之笔，不能删去。写人属于侧面描写，西湖雪景因为有了人的活动更具魅力。
3、文中引用舟子的话，有何深意？4、赏析“唯长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。
作者以舟子的“喃喃”之语，将“相公之痴”与“痴似相公者”进行比较，似贬实褒，反衬出作者的清高孤傲和偶遇知己的欣喜。
1、三个“一”字与前文的“上下一白”相呼应，使文章结构紧凑，浑然一体。2、“痕、点、芥、粒”四字准确写出其他景物被大雪覆盖，只剩长堤、湖心亭、小舟和人，由远及近，由大及小的视觉转换视角。3、本句是侧面描写，由堤到亭，由亭到舟，由舟到人，层次清楚的描绘了一幅天地茫茫，物我相融的湖心亭雪夜水墨画。
思考：作者写雪景，为什么还要着力写堤、亭、舟、人？
这属于侧面描写，由堤到亭，由亭到舟，由舟到人，层次清楚的描绘了一幅天地茫茫，物我相融的湖心亭雪夜水墨画。
遂至承天寺寻张怀民。 未果，寻病终。
余强饮三大白而别。强白
古义：竭力，尽力，本文指痛快
但少闲人如吾两人耳。但闲人耳
1、直接描写月光的句子？间接描写月光的句子？2、本文表现了作者怎样的心境？
直接描写：庭下如积水空明。间接描写：水中藻荇交横，盖竹柏影也。
表现了作者乐观、旷达的心境，也含蓄的表达了作者对失意情怀的自我排遣。
3、如何理解文中“闲人”的含义？
1、闲人指作者当时被贬，有名无实；2、闲人包含了作者乐观、旷达的心境和对失意情怀的自我排遣，作者在政治上有远大抱负，但一贬再贬，流落黄州，不再为公务缠身，可以悠然赏景，可他又怎愿做一个“闲人”呢？这份自得不过是自慰罢了。