青岛版 (六三制2017)四年级上册8 自行车胎为什么爆裂教学课件ppt

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青岛版小学科学四年级上册2.8 自行车胎为什么爆裂 教学设计课题2.8 自行车胎为什么爆裂课时安排1教学目标知识与技能1.气体、固体的热胀冷缩。2.一般物体具有热胀冷缩现象。过程与方法1．能通过具体的实验，了解气体和固体也具有热胀冷缩的性质。2．运用归纳推理的方法，认识一般物体具有热胀冷缩现象。情感态度与价值观能在好奇心的驱使下，对日常生活中的热胀冷缩现象产生探究兴趣。教材分析教学重难点气体、固体的热胀冷缩性质的探究。教学具准备学生准备：气球、皮筋、乒乓球等。教师准备：固体实验装置（玻璃弯管、烧瓶、橡胶塞、铜球、铁环、酒精灯等）教法探究观察学法合作讨论教学过程评价课前引入一、导入新课在炎热的夏季，自行车胎为什么容易爆裂? 新课讲解二、探究活动活动一：探究气体有热胀冷缩的性质。1.同学们猜测一下是什么原因导致了轮胎的爆裂？2.学生进行猜想与假设并交流汇报。3.有什么办法验证我们的猜想呢？学生交流讨论、设计并进行实验。（1）将气球套在玻璃瓶口上，将玻璃瓶放入盛有热水的水槽中，看到气球逐渐鼓起来，将玻璃瓶放到盛有冷水的水槽中看到气球又瘪下去了。（2）用有导管的橡胶塞塞住烧瓶口，将导管一端放入水中，用双手紧捂住烧瓶，会看到有气泡冒出。松开手后会看到水被吸入导管。4.学生汇报交流。5.师总结：气体受热体积会膨胀，遇冷体积缩小。气体具有热胀冷缩的性质。活动二：固体在受热或遇冷时体积有什么变化?1.通过实验我们知道了气体有热胀冷缩的性质。固体有没有呢？2.我们的猜想到底对不对呢？固体是不是也像气体一样有热胀冷缩的性质呢？就让我们一起来设计实验验证一下吧。3.实验探究（1）取固体热胀冷缩器材，让铜球刚好能穿过铁环。（2）用酒精灯加热铜球一段时间，再用铁环从底部往上套铜球，观察铜球是否能穿过铁环。（3）将受热后的铜球放入冷水中使之冷却，再试着穿过铁环。4.学生交流汇报：用酒精灯加热铜球时间，再用铁环从底部往上套铜球，铜球受热膨胀无法通过铁环；将受热后的铜球放入冷水中冷却后，又能穿过铁环。5 .结论：固体有热胀冷缩的性质。活动三：找一找生活中物体热胀冷缩的现象。分组讨论说一说。课程小结拓展活动利用热胀冷缩的性质制作一个“小喷泉”。板书设计教学反思