青岛版科学四年级上册 3.12风向和风力 课件PPT+教案+视频素材

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青岛版小学科学四年级上册3.12 风向和风力 教学设计课题3.12 风向和风力课时安排1教学目标知识与技能知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。过程与方法1.能够自己制作简易风向标和小风旗。2.能用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。情感态度与价值观能在好奇心的驱使下，对观察天气现象产生探究兴趣。教材分析教学重难点重点：能够描述风向和风速难点：能用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。教学具准备学生准备：彩色卡纸一张、吸管、橡皮泥、双面胶、纸条若干、软木杆。教师准备：长铁钉若干、剪刀、刀子、课件。教法探究观察学法合作讨论教学过程评价课前引入一、导入新课“一级青烟随风偏，二级清风吹脸面......”怎样描述风的大小？ 新课讲解二、探究活动活动一：我们来观测风1.组织学生以小组为单位到操场观测当天的风。学生汇报。2. 风的方向是如何认定的呢？出示“风向图”，小结：风向就是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述，从东方吹来的风叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。活动二：怎样知道风力大小？1.风在大自然中无处不在，通过刚才的学习我们已经知道了风向就是风吹来的方向，那么风的大小如何来判断呢？  风力是风的强度，气象上用风级表示，风级也可以测量。气象学家就是通过利用风速仪来测量风级的。2.风级是由风速仪测定的，那么我们用感官怎样知道风级的的大小呢？课件出示风级图。活动三：自制风向标1.做个风向标展示各种各样的风向标。师：你想制作个什么样的风向标呢？视频展示制作方法，边讲解边演示。学生分组制作，教师巡视指导。学生分组展示自己制作的风向标。2.用自己制作的风向标测风向。带领学生到教室外面亲自观测今天的风向。在测量的过程中，每个小组的同学互相比一比，看哪个小组制作的风向标最好、最灵活，并拿自己的风向标跟其他小组的比一比，看你制作的风向标优点是什么，还存在哪些缺点，应当怎样改进。学生分组观测今天的风向。课程小结拓展活动用自制的风向标持续观测一周的风向。板书设计教学反思