小学科学青岛版 (六三制2017)四年级上册22 物体运动的快慢教课ppt课件

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青岛版小学科学四年级上册5.22 物体运动的快慢 教学设计课题5.22 物体运动的快慢课时安排1教学目标知识与技能知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。过程与方法能依据各种交通工具速度的比较中，选择正确的外出旅游方式。情感态度与价值观乐于尝试运用多种思路、多样方法比较物体运动的快慢。教材分析教学重难点速度概念的建立。教学具准备课件、评价表、电子停表等教法探究观察学法合作讨论教学过程评价课前引入一、导入新课运动会上，同学们正在进行赛跑，怎样知道谁跑的快呢？ 新课讲解二、探究活动活动一：测一测，比一比谁跑得快。1.图中的伙伴们在干什么？你们觉得这三次赛跑中谁跑得快呢？2.学生小组讨论交流。 距离相同时，怎样判断谁跑得快?比时间时间相同时，怎样判断谁跑得快?比距离距离和时间都不同时，怎样判断谁跑得快?......3.师总结：人们通常是采用比较单位时间（1秒钟、1分钟、1小时……）内物体通过的距离，来比较物体运动得快慢的。这就是速度（单位时间内物体通过的距离）。速度＝路程÷时间活动二：交通工具的选择1.出示常用的交通工具。2.如何选择交通工具？3.学生讨论交流。根据距离。4.出示常用交通工具速度资料：人:4-20公里/小时(刘翔比赛中是30公里/小时!马拉松的平均速度24公里/小时) 自行车:10-40公里/小时(在比赛中最高可达60公里/小时) 摩托车:30-100公里/小时(在比赛MOTOGP中可达320公里/小时) 汽车: 40-180公里/小时(在F1大赛中最高记录好像是380公里/小时) 火车;80-300公里/小时(磁悬浮列车可达430公里/小时) 机:500-1800公里/小时(某些高速侦察机可超过3600,相当于一秒钟跑一公里) 5.小结：交通工具的选择应当综合考虑任务需求、时间成本、财力成本等各方面因素，才能选择出最佳的交通工具。课程小结拓展活动查阅列车时刻表及铁路沿线各地之间的距离，分析一下，说说你的发现。板书设计教学反思