粤教粤科版 (2017)三年级上册19 测量温度教案

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  课题19.测量温度总授课时数（ 3   ）节 参          考           教            案增减  教学目标知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位来表示物体的冷热程度能正确使用温度计进行测量活动3.认识到要准确地知道物体的冷热程度，应根据需要选用合适的温度计测量物体的温度。4.逐步养成严谨的科学态度  重点  难点教学重点：能正确使用温度计进行测量活动教学难点：使用温度计测量冰融化成水时的温度变化  课前  准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。学具准备：体温计、气温计、实验用温度计、水、烧杯、冰块、铁架台、细绳、记录单、电子温度计（条件允许情况下）        参         考            教             案增减   教  学  过  程            第一课时（一）任务驱动设置情境：寒风冷冽下，孩子们都觉得比较冷。妍妍说天气预报上说今天有低温预警。问题：怎么知道现在的温度是多少呢？交流：对琪琪提出的问题进行思考。提出可以用温度计测量温度。任务：要准确地知道物体的冷热程度，需要学会正确地使用温度计测量物体的温度。（二）活动探究1.活动1：认识温度计提示：人们用温度来表示物体的冷热程度。温度计是测量温度的常用仪器。问题：常用的温度计有哪些？交流：学生说出自己认识的温度计，教师进行补充。出示：常用的温度计实物、图片和名称。任务：观察常用的温度计有什么特点？活动：学生以小组为单位进行观察活动。汇报：学生说出温度计具有玻璃泡、玻璃管、刻度、单位等特点。教师及时补充引导。问题：为什么不能用体温计测量水温？交流：学生提出体温计的测量温度范围仅在40多摄氏度，但是热水的温度可达到100摄氏度，因此不能用体温计测量水温，只能用实验用温度计测量。小结：人们根据需要选用不同的温度计进行测量。 第二课时2.活动2：温度计的使用提示：掌握温度计正确的操作方法，才能准确测量物体的温度。示范：测量一杯水的温度的操作规范，读数和记数的方法。要求：温度计下端垂直进入水中、温度计不接触容器、温度计的液柱稳定后读数、读数时眼睛和温度计的液面保持水平 。活动：学生以小组为单位进行测量水温的操作练习。交流：汇报测量到的水温。评价：根据学生的操作规范、读数、记数等规范进行评价。提示：生活中常见的温度有人体的正常体温、水沸腾和结冰时的温度分别是多少。任务：学生活动手册上对3种温度计的结果进行读数和记录。交流：汇报3种温度计的测量结果。评价：对学生是否读数正确进行评价。 第三课时3.活动3：测量冰融化成水的温度变化提示：冰在常温下会逐渐融化成水，而水的温度会随着时间的变化逐渐趋向于环境温度。任务：研究冰在融化过程中，温度会怎样变化？要求：用烧杯盛半杯碎冰，用温度计测量冰的温度。观察冰融化成水的全过程，并测量温度。每隔一段时间记录一次。出示：实验记录表，测量装置。活动：学生以小组为单位进行测量活动。汇报：说出记录表的结果与发现。小结：当冰没有完全融化成水时，温度稳定；当冰完全融化成后，温度开始上升。4.实践：用电子温度计测量温度提示：用数字化设备测量物体的温度，既灵敏、快速，又直观。任务：用电子温度计，测量水从室温加热到沸腾全过程的温度，了解其温度变化的规律。活动：学生以小组为单位进行测量活动。汇报：展示测量结果和变化规律图。小结：水从室温加热到沸腾的过程中，温度不断上升，一直到100摄氏度水沸腾为止。5.科学阅读：体温计任务：了解常见的体温计的种类、特点及使用方法。      板   书   设   计测量温度课后作业每天观察使用温度计