音乐一年级上册你的名字叫什么？教案设计

《你的名字叫什么》教学设计

学情分析 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

教学方法 演示法、讨论法、情感式教学法、启发教学法、讲授法、类比法、实践法              课前准备              磁带、图片 、电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲

板书设计

课  时  教  案  续  页（第一课时）

教学流程设计意图

教 师 活 动 学 生 活 动 补 充 设 计 

创设情境，激趣导入。俗话说：“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。

力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏问答小名的接龙趣味练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。

  （一）初听音乐

师：你们喜欢听音乐吗？喜欢听什么样的音乐？听一听，这首乐曲是怎样的情绪？你的心情是怎样的？你想做什么？

要求学生聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应，培养良好的聆听习惯

（二）用动作表现音乐

师：那么你想用什么动作来表现音乐呢？请你用自己的、与众不同的动作来表现音乐。

让学生自编动作来表示愉快的心情

1、教师范唱

师：请你听一听这首歌唱的是什么？在两段“我叫”的后面老师加上的拍手的动作有什么不同？

师：刚才老师把我的名字填到了歌曲中，你能不能把你的名字也填进去唱一唱呢？

引导学生找出歌曲中××  × 与 × ×两种不同的节奏，启发学生把自己的名字如：× ×，××  ×

2、填充名字

现在，老师来问，你们来答，被老师叫到的同学，请你唱着歌告诉大家你的名字，好吗？

师：这首歌我们已经听了多次了，现在你能试着唱一唱吗？让的过程中及时发现问题，再指导。

3、歌表演

我们一起来唱一唱，把你自己的名字填进去。

教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友

学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）

同座相互对唱

4、放录音，跟唱

四、认标志：

告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”

5、边唱边自编动作进行表演。

五、小结。 

回答问题

情绪活泼，心情愉快、高兴，我用唱歌、跳舞、做动作、学会用琴弹这首歌……

（学生听音乐表演。）

师生一起读一遍题目。

学生静静聆听这首歌曲，同时思考这首歌的内容是什么？

生：第一段拍两下，第二段拍三下。

引导学生找出歌曲中××  × 与 × ×两种不同的节奏，启发学生把自己的名字如：× ×，××  ×

使学生动起来唱，感受音乐的存在。

教师，学生对唱学生与学生对唱

学生跟随录音轻声哼唱，感受歌曲的快乐。

学生跟唱找一找有不会的地方吗？

学生跟范唱演唱一遍

检验自己是否真正演唱准确？（教师伴奏）说一说，并唱一唱