小学语文人教部编版六年级上册月光曲图片课件ppt

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先生，您找谁？走错门了吧？
不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。
您爱听吗？那我再给您弹一曲吧！
弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
默读第9自然段，找出体现《月光曲》旋律变化的语句并做上记号。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
根据上面文字的描述，正确排序。
（ ） （ ） （ ）
第一幅：月亮正从“水天相接”处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是舒缓、轻柔的。
第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。
第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。
轻柔清幽，悠扬舒缓 气势渐强，出现转折 高昂激越，节奏明快
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
“陶醉”写出了兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中的神态，体现了音乐艺术带给人的巨大感染力。
思考：想象一下，贝多芬飞奔回客店时的心情是怎样的？
贝多芬为自己能够创作出这样的钢琴曲而感到兴奋，“飞奔”也体现出了他想立刻把曲子记录下来的急切心情。
写月的古诗：吹灯窗更明，月照一天雪。［清］袁枚露从今夜白，月是故乡明。［唐］杜甫野旷天低树，江清月近人。［唐］孟浩然
海上生明月，天涯共此时。［唐］张九龄春江潮水连海平，海上明月共潮生。［唐］张若虚
贝多芬的名言我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头。我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。
这节课，我们领略了《月光曲》的美，并对音乐展开了丰富的联想。音乐可以陶冶我们的情操，可以愉悦我们的心灵，还可以培养我们的想象能力。