人教部编版八年级上册苏州园林课文内容ppt课件

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18课 苏州园林叶圣陶
　　这是一篇为摄影集写的“序文”。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。作者借助陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文。
1.掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2.把握文章描绘的苏州园林的总特征，体会说明语言的多样性。3.领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
轩榭 丘壑 嶙峋 相间 镂空 蔷薇斟酌 重峦叠嶂
qiánɡ wēi
zhēn zhuó
chónɡ luán dié zhànɡ
根据不同的具体情况采用适宜的方法。
独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划。
指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价.镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 雷同:指随声附和,也指不该相同而相同. 池沼：天然的水池子。
说明文（1）定义：以说明为主要表达方式的文章。（2）分类：从内容上分为事物说明文和事理说明文，本文是事物说明文。 从语言表达上分为平实说明文和生动说明文，本文属于平实说明文。（3）说明方法：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌等。（4）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1.明确对象的特征2.理清说明的顺序3.分析说明的方法4.品味说明的语言
3. 朗读课文,思考:（1）本文的说明对象是什么？它具有什么特征？答案：苏州园林；务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （2）文章是从哪些方面来具体介绍苏州园林的？ 请从大处和细处两个方面分析。答案：大处：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。细处：角落的构图、门窗的图案、建筑的色彩。
苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。
阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
每个角落都注意图画美。
门和窗是高度的图案美。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。
建　筑　的　色　彩　美
极少用彩绘,给人色彩美。
（1段）概括说明苏州园林的总印象和共同点。
（2～10段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。（分层）
（11段）尾声，交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”，结束全文。
讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）
注意角落的图画美（7段）注意门窗的图案美（8，9段）注意色彩搭配的协调美（10段）
　　第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。
第2段与第3—9段是总说和分说的关系。　　从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。　　从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。　　本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。
四个讲究的顺序能否互换，为什么？不能，因为前后有着从主体到配合，到映衬、并由近而远的关系，条理清晰。课文的第３、４、５、６段内容与第2段是什么关系？ 第２段是总说，第３、４、５、６段是分说。每一段与前面的四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。 上述四方面是重点，作者作详细说明。
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。
文章结尾写什么？有何特点？
请你结合对课文的理解，谈谈本文的主旨。 本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。表现了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
5.本文说明事物的顺序是怎样的？
从全文看，按由整体到局部的逻辑顺序；从各部分看，按由主到次、由大到小的逻辑顺序。
1.说明方法 文中为了说明苏州园林的特点，运用了多种说明方法。请仿照下面的示例，对相关的说明方法进行批注。【示例】选句1：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。思维点击：把苏州园林大多漆广漆和北京的园林使用彩绘的情况加以比较，突出说明了苏州园林选择不刺眼的颜色，是为了给人安静闲适的感觉的特点。
赏析：运用作比较的说明方法，突出了苏州园林极少使用彩绘的特点。
选句2：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。赏析：运用举例子、打比方、摹状貌的说明方法，(主要说明方法是打比方)生动形象地说明了藤萝的古老而又造型奇特的美感，体现了“一幅好画”的特点。
选句3：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。赏析：运用打比方、作比较的说明方法，生动形象地突出了说明了园林是不讲究对称的美术画的特点。（读一读，找一找 还能找出哪些运用说明方法的例句？共同交流一下吧！）
【备选例句】选句4：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。赏析：运用作比较的说明方法，突出地说明了苏州园林不讲究对称、符合自然之趣的特点。
选句5：阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。赏析：运用举例子的说明方法，具体,真切,形象地说明了苏州园林的每一个角落都注意到图画美的特点。
2.说明语言 本文语言准确、简明，请体会加点词语的作用，回答下列问题。（1）“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”，句中加点词语“极少”能否删去？为什么？答案：不能删去(表态)。“极少”表明有例外情况，说明苏州园林个别地方也使用彩绘(释义,并带到句子中说明作用)；如果去掉，与实际不相符(去掉后会怎么样)。“极少”一词体现了说明文语言的准确性，所以不能删去(总结)。
（2）“至于池沼，大多引用活水”一句中加点词“大多”能否删去？为什么？答案：不能删去。“大多”表示限制，说明有个别特殊情况也不引用活水；如果去掉，就变成池沼都引用活水，绝对化，与实际情况不相符。“大多”一词体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。（读一读，找一找 还能找出哪些体现说明文语言准确性特点的例句？共同交流一下吧！）
【备选例句】（3）品析“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”一句中加点词的表达效果。赏析：因为“绝大部分”是指大多数，但还有小部分例外，不讲究对称。体现出说明文语言的准确性。
（4）“他们讲究亭台轩榭的布局”一句中的“布局”可否换成“映衬”？赏析：不可以。因为“亭台轩榭”是苏州园林中的主要建筑，散布在各个风景点，风格类型一致，用“布局”最能准确地说明这类建筑物设置的全局性和整体性。而“映衬”是说两个事物相互辉映衬托，不恰当。
（5）试分析“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中加点词语的表达效果。赏析：“栽”“蔓延”“补”这几个动词生动形象准确地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
课文在表达上以说明为主，同时也兼用了描写和议论，判断分析描写和议论及其作用是本课的又一重点，同时也是中考的主要考查点。
说明文中常见表达方式的判定及作用
告诉人们某一事物的构造、功用、性状、用途，让人们学到知识
使被说明事物的特征再现出来
发表看法或自己的观点
示例：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来”属于哪种表达方式？有何作用？答案：描写。以古老藤萝的奇特造型和开花风韵，生动地显示了苏州园林栽种和修剪树木“着眼在画意”的特点，使说明更具体形象。
【沙场点兵】 “因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”属于哪种表达方式？有何作用？答案：议论。点明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术之美，使说明更有感情。
7.本文用了哪几种表达方式？以第５段为例说明。 第１句是说明，说明花草树木映衬方面的图画美。第２句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第４句“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。
依据图示，完成下题，归纳反思。
课文以_________的结构，按照由概括到具体、_________的逻辑顺序，从亭台轩榭的布局、_____________、花草树木的映衬、_____________和角落修饰、门窗图案、色彩搭配等方面突出了苏州园林的___________的特点。答案：总分总 由主要到次要 假山池沼的配合 近景远景的层次 图画美