小学Unit 1 The king's new clothes第4课时教案设计

Unit1 第4课时教学设计

【内容来源】译林版（六年级）上册Unit1

【主    题】The king’s new clothes

【课    时】第4课时：Cartoon time

一、板块介绍

本板块呈现了Miss Fox和她的学生们在课堂上玩故事接龙游戏。轮到Bobby接故事的时候，故事却戏剧性地回到了开头，从而引起全班的哄堂大笑。本部分再现了本单元的重点句型一般过去时陈述句。

二、教学目标

1、能听懂、会说、会读say, sentence, quick, next, little, turn, think, hard, child, turn into.

2、能够在图片和语境的帮助下读懂听懂Cartoon time中的故事，及Long long ago, there was/were …句型的运用。

三、教学重难点

1、词汇：say, sentence, quick, next, little, turn, think, hard, child, turn into的音、形、义

2、句型：There was/were...的用法

四、教学准备

教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）

五、教学过程

Step 1: Warm-up/Lead-in

1. 师生相互问候；

2. 复习本单元所学词汇和句子。

Step 2: Presentation & Practice

1. 预设问题，引发思考

教师可以准备几个问题，让学生带着问题，有目的地阅读故事。如：

Ask and answer

1）What is Sam saying? (There was a house on the mountain.)

2）What’s Billy saying? (The old man told the boy a story.)

2. 教师也可以设计练习来检测学生的理解情况。如：

Read and judge

1）Long long ago, there is a mountain. (T)

2）There was a house on the mountain. (F)

3）The old man told the boy a story. (F)

3. 教师请学生观看课本Cartoon time图片，让学生看图片复述课文内容。

Step 3: Consolidation

1. 教师出示故事图片，请学生分成小组，合作进行表演。

2. 可挑选小组合作进行故事复述。

3. 集中讨论故事的寓意，锻炼学生的发散思维。

Step 4: Summary

师生一起总结本课故事，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Ticking time

本单元自评框中的要求

1）要求学生能理解《皇帝的新装》的故事。

2）要求学生能运用句型There was/were…句型描述一个地方周围的事物。

3）要求学生了解字母ar在单词中的读音。