小学英语牛津译林版六年级上册Unit 2 What a day!第2课时教学设计

Unit2 第2课时教学设计

【内容来源】译林版（六年级）上册Unit2

【主    题】What a day!

【课    时】第2课 Grammar time; Fun time

一、板块介绍

本板块归纳了天气的过去时表达形式和Story time中出现的不规则动词的过去式构成。

二、教学目标

1、能够掌握动词的一般过去式动词构成及其发音。

2、能天气的过去时表达形式和Story time中出现的不规则动词的过去式。

三、教学重难点

不规则动词过去式的构成及其发音

四、教学准备

教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音。

五、教学过程

Step 1: Warm-up/Lead-in

Listen and guess

教师可以课前准备不同天气的音效，要求学生听后说出天气状况。如：

T: (播放风声音效) How is the weather?

Ss: It’s windy.

T: (播放知了叫声音效) How is the weather?

Ss: It’s sunny and hot.

T: (播放下雨音效) How is the weather?

Ss: It’s raining.

Step 2: Presentation/Practice

1. 再读课文，圈出所有动词的过去式

教师要求学再读Story time中的课文，圈出所有动词的过去式。教师可要求学生将 这些过去式逐一列在黑板上，然后和学生一起写出它们的动词原形。

2. 游戏竞赛，巩固不规则动词的过去式

教师将学生分成两组，然后出示一个不规则动词的原形，要求学生给出过去式。教师可以根据学生的具体情况，要求学生在给出过去式后再造句。如：

T: Bring.

S1: Brought. I brought an apple to school today.

3. 设计练习，操练规则动词和不规则动词的过去式

教师可以设计句子，要求学生用所给动词的正确形式填空。教师可以综合第一单 元的规则动词和be动词的过去式，检测学生对一般过去时的掌握情况。

例如：It ____ (be ) sunny last Sunday.

      It ____ (be ) windy the day before yesterday.

      We ____ (see ) many interesting movie.

      He ____ (bring) many beautiful flower for her friends..

      ….

Step 3: Consolidation

Fun time

本部分是一个“翻翻乐”的卡片游戏，要求学生在三组卡片中分别取出一张，并根据卡片后面的内容，用过去时描述天气和活动。教师可安排学生在课前准备更多的有关周末活动和场景的卡片，使操练活动更加丰富、有趣。

1. 看图问答

教师出示所有图片，然后用现在时和学生进行问答活动，引导学生理解图意。如：

T: How’s the weather?

Ss: It’s sunny.

T: What’s this?

Ss: It’s a bedroom.

T: What’s he/she doing?

Ss: He’s/She’s flying a kite/watching TV/playing football.

2. 示范游戏

教师利用课件将本部分的所有图片遮住并依次标上数字，随后邀请一名学生从每 一排中任选一个数字，教师出示对应图片，其余学生根据图片信息，用过去时做出描述。如：

T: Please pick three cards.

S1: A4, B1 and C3.

Ss: It was a rainy day. I played basketball in the park.

3. 小组竞赛

教师将学生成四大组，教师任意选取三张卡片，然后要求学生说出包括天气、地 点、活动的两句话。最先表达的小组获胜。

Step 4: Summary

师生一起总结本课所学的动词的过去式及不规则动词的过去式和发音，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step 5: Homework

请写出下列单词的过去式：bring, become, can, take, see, saw, fly.