小学英语牛津译林版六年级上册Unit 5 Signs第4课时教学设计

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Unit5 第4课时教学设计【内容来源】译林版（六年级）上册Unit5【主    题】Signs【课    时】第4课时：Cartoon time一、板块介绍本板块讲述的是Bobby和Sam到森林里去游玩，Bobby又累又饿，于是拿出带来的香蕉当午饭。接着，他们看到树上有一个“禁止吃香蕉”的标志。正当他们迷惑不解时，许多猴子突然围住了他们并盯着Bobby的香蕉，他们这才恍然大悟。本板块再现了本单元的重点句型。二、教学目标1、能够听说读写词汇及词组：outing, walk on, around.2、熟练掌握句型：What does it mean? …三、教学重难点能够看图片复述Cartoon time故事内容。四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in利用图片，导入故事教师出示第一幅挂图，引导学生谈论Where are they? 和What are they doing? 等问题，适时教授词汇outing。Step 2: Presentation/Practice1. 整体感知，初步理解教师安排学生观看动画，初步理解故事大意。教师可以用以下问题来检测学生对 故事的整体理解。1）What time is it now? (It is time for lunch.)2）What does Bobby have for lunch? (He has some bananas.)3）Does Bobby have a good lunch? (No, he doesn’t.)2. 带读故事，体会幽默教师可以承接上面第三个问题，追问学生Why didn’t Bobby have a good lunch? 然 后教师带领学生读故事，重点放在第三、四段上，适时教授词汇walk on和around。 教师可以和学生问答What does the sign on the tree mean? 和Why can’t they eat bananas there? 帮助学生体会故事的幽默之处。3. 跟读录音，模仿语调教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意Bobby和Sam的不同语气。4. 表演课文，续编故事教师可以组织学生四人一组表演课文，一人扮演Bobby，一人扮演Sam，还有两人扮演猴子。教师还可以鼓励学生发挥想象力，续编故事。如：Bobby和Sam被猴子们包围后又会发生什么事呢？Step 3: Consolidation我是小小演说家：请学生准备10分钟左右，朗读课文Cartoon time. 在学生准备好之后，教师请学生积极踊跃参加并将Cartoon time课文复述出来。并注意学生的语音语调。教师并鼓励学生积极大胆参加集体活动，从而培养学生的集体荣誉感。教师并和班委一起评选出最佳演说家。Step 4: Summary复述课文Cartoon time.Step 5: Homework回家向家长复述课文Cartoon time.