小学英语Unit 1 The king's new clothes第4课时教案设计

这是一份小学英语Unit 1 The king's new clothes第4课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课前先学，教学过程等内容，欢迎下载使用。
Unit 1 The King’s new clothes (The 4th period) 【教学目标】知识目标按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。掌握字母组合“ar”的发音规则。能力目标（1）在掌握动词过去式的基础上正确朗读ed在字母结尾的发音，并在句子正确使用动词的适当形态。
（2）能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。情感目标  （1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
  （2）学会表达对事物的客观评价。【教学重点】复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。       3.  加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。【教学难点】       加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。【教学准备】图片，录音机等。【课前先学】自由复习第一单元的所有内容，整理还没有完全掌握的知识点。【教学过程】Step 1. Preparation1. Review:a. Act out Cartoon time.    b. Finish some exercise about past tenseFree talk 听写重点词组和句型。 Step 2. Presentation & Practice1. Show the ticking time的表格  要求学生认真上好本堂练习课，结束前由四人小组的组长给组员评分。一颗星  基本掌握本单元的语言知识点。两颗星  能熟练运用语言知识，不需要他人的提示。三颗星  能自己用句型组织语言，可以对所学内容适当进行拓展。2. Checkout timeRead and writeRead the words. Finish the story.Read and learn the new words. Fun reading. Circle and say Circle the correct words.Prepare your own story.Tell your story in groups.Choose the best story teller of the group and let him/her tell the story in class. Step 3. Production1. 按要求写词语。 King（对应词）   new(反义词)Visit（名词）      is（过去式）Men（单数）      try（三单）Clever（反义词）  can’t（完整形式）Cry（反义词）    nice（近义词）Little（反义词）  city（复数）Like（过去式）   are（过去式）2.用所给单词的正确形式填空1. He often ________(have) dinner at home.
2. We _______(not watch) TV on Mondays.
3. Mike _______(not go) to the zoo on Sundays.
4. ______ they ________(like) apples?
5. What _______they often _______(do) on Saturdays?
6. _______ your parents _______(read) newspapers every day?作业设计：1. Read, recite and act the story time and cartoon time.2. Recite the key words, phrases and sentences.板书设计：Unit 1 The King’s new clothes   教学反思：本节课是一节知识巩固课，同时要对学生之前所学的内容进行自我检测。为了能上好自己的复习课，提高学生运用英语的能力与技巧，我有以下几点看法：一、在教学过程中教师要摆正自己的位置，明确学生才是学习的主角，教师应放手让学生主动回忆、巩固所学过的知识。整个过程中教师只需起到引导和检查的作用，教师提出一个知识点后让学生快速地去回忆，这样一来教师就会感到很轻松，学生的积极性也就调动起来了。二、教师要明确复习课的主要目标是：引导学生对所学知识进行查缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合语言运用的能力。针对六年级学生所具有的强烈的竞争和进取意识的年龄特点，教师要在英语课堂上适当创设情境，有意识地增添一些趣味性和竞争性的活动，激活英语课堂，增强学生的自信心。三、在自我评价过程中，如何使学生建立学习英语的自信心是极其重要的。自信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。因此在评价过程中，教师要注意帮助学生端正评价态度，启发和鼓励学生树立自信心，排除不良思想和自卑感，并努力为他们创设一个拥有最佳心理状态的环境，学生心情愉快，愿意上英语课，就容易记住所学知识。