政治 (道德与法治)人教部编版1 我们班四岁了教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)人教部编版1 我们班四岁了教案及反思，共3页。教案主要包含了师生对话，导入新课，出示照片，回顾成长，课堂作业，学习设计班徽，课后作业等内容，欢迎下载使用。
第1课 《我们班四岁了》  教学设计中保小学  朱建辉教学内容《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三部分内容：第一部分“我们班的成长足迹”，旨在回顾班级的成长历程，回忆班里发生过的有趣或难忘的事；第二部分“我们班很棒”，寻找班级的优点和不足，并为班级建设献计献策；第三部分“班徽设计大赛”，学习结合本班实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。教学目标1．培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力。2．认识徽章的重要意义，学习设计班徽。3．能够从自己的观察中发现总结班级的优、缺点，提出解决办法，并在老师和同学的引导下进一步改善办法。素养点帮助学生在个体独立与集体意识中间寻找平衡点，同时增强班级主人翁意识。教学重点1．培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力。2．从自己的观察中发现总结班级的优、缺点并提出解决办法。教学难点1．在老师和同学的引导下进一步改善自己解决问题的办法。2．认识徽章的重要意义，学习设计班徽。课前准备1．教师准备记录三年多班级生活的照片、视频等材料。2．学生准备一个需要在课堂上讲述的小故事，主题为班级中发生的温暖感人/幽默有趣/伤心难过……的事情。3．制作班徽的微课视频。教学流程及师生活动第一课时一、师生对话，导入新课教师提问：同学们，我们都有自己的年龄，并会为自己或者他人庆祝生日。我们的班级也是有自己的年龄的。那么，我们的班级现在几岁了呢？生：四岁了。（教师板书：我们班四岁了）师：我们都会过生日，那么，今天我们也给我们的班集体过个生日好不好？（生：好！）下面，就让我们用特别的方式来给班级庆祝四岁生日——重温一下这三年多我们的美好回忆，并为班级做力所能及的事情。二、出示照片，回顾成长1．教师出示同学们刚入学时的相关照片。师：同学们，看到这些照片，你们还能回忆起刚上小学时自己的心情吗？当时对学校和老师同学有怎样的第一印象呢？（引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来继续回顾班级成长历程打下情感基础。）2．教师出示某次集体活动的相关材料。下面让我们再来仔细观察一下这张照片，大家还记得这是一次什么活动吗？（集体回答。）你们还能记起关于这次活动的哪些事情呢？有什么感受？（随机点名回答。）3．同桌之间限时交流，互相讲述自己在班级生活中最难忘的一件事情（温暖感人的/幽默有趣的/伤心难过的……）。教师听取同学们的交流。交流结束后，教师从两个方面作小结：（1）同学们的讲述中体现出的班级的优点；（2）我们的班级是美好的，它的优点让许多同学觉得温暖；但是从有些同学的讲述中可以听出，我们的班级还存在诸多不足，这些是我们要同心协力、一起改正的。4．师：通过以上回忆，我们可以发现，当我们班级圆满完成某项活动或者获得荣誉时，你的心情是怎样的？生：高兴、激动……师：当班级活动不顺利或者受到批评时，你的心情是怎样的？生：难过、沮丧……师：我们为什么会有这样的心情呢？这都是因为我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。三、课堂作业1．同学们，通过这节课的学习，我们发现了自己班级的不少优点，你最喜欢我们班级的哪个优点？或者你认为我们班级还有哪些优点？请你选择其中一点，写一句话或一首小诗赞美一下，完成后由课代表交给老师。2．世界上没有十全十美的事物，我们班级有这么多优点，就必然也会有各种不足。请同学们课后思考并在组内讨论交流一下：我们的班级还有哪些不足之处？你有什么解决问题的“金点子”吗？请各小组合作完成下列表格：班级问题我来找我发现的问题 我认为产生问题的原因 我的“金点子”  第二课时四、学习设计班徽1．师：同学们，在我们班级四岁生日之际，我们对三年多的集体生活进行了非常有意义的总结。最后，让我们送给我们的班级一份非常有意义的生日礼物好不好？生：好！师：那么，我们要送的礼物是什么样子的呢？（播放班徽制作微课视频）2．师：这就是我们接下来要团结合作制作的生日礼物——班徽。在这之前，也有很多小朋友为他们的班级制作过班徽，让我们来看一下，他们制作的班徽是什么样子的呢？（教师引导学生仔细观察课本上出示的班徽，阅读提示语。）师：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。下面，就让我们以小组为单位，齐心协力为我们的班级设计一个班徽。3．学生分组设计班徽，教师提醒注意事项：分工需明确；避免长时间无意义的争论，学会根据班徽整体设计迅速统一意见。4．时间到，各小组派代表上讲台展示自己组的设计，如有未全部完成的可以介绍已经完成的部分，如整体构思等。教师从中穿插点评，学生也随机举手发言，提出改进建议。五、课后作业1．各小组可参考老师和同学们提出的建议，以及组员其他建设性的“金点子”，进一步修改自己小组设计的班徽。各小组设计完成后，在班级宣传栏统一展示。2．预习新课：搜集关于班规的资料；讨论如何制定我们班的班规。 板书设计 1 我们班四岁了回顾成长设计班徽 教学反思