小学语文人教部编版三年级上册第四单元习作：续写故事优秀ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第四单元习作：续写故事优秀ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了难忘的生日等内容，欢迎下载使用。

这个单元学习的三篇课文，都让我们发挥了想象，大胆预测故事的后续发展，今天就让我们自己来续写故事吧！
本次习作要求结合课文插图的内容来续写故事，要围绕“过生日”这个主题来写。
1.先了解书中的插图讲了一件什么事，再想象接下来 会发生什么，把故事续写完整。2.写好后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错 误的地方改过来。3.和同学交流习作，然后说说你更喜欢谁写的故事。
观察图片，理解图意。 1.按照先后顺序观察三幅图片 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言 4.推测图中人物的心理
图1：教室里，一群同学在讨论自己的生日是怎么度过的。
图2：一位同学因为爸爸妈妈在外地工作，不能给自己过生日而难过。
想一想，接下来可能会发生什么呢？
图3：两位同学在讨论要为爸爸妈妈不在身边的李晓明庆祝生日。
1.观察图文，理清内容。 依次观察教材中给出的三幅插图和泡泡中提示的内容，明确图画上人物的身份、年龄、所处的环境及主要人物和次要人物之间的关系；然后将观察到的所有内容进行整合，从整体上推想并简单描述故事的内容。
2.结合生活经验，多角度推想故事的发展和结局。 结合生活经验想一想，自己每年的生日都是怎样度过的，然后将其和插图内容联系起来，再从插图中提及到的人物出发，想一想这些人在李晓明生日那天可能会做些什么，进而多角度地推想故事的发展和结局。
3.入情入境，细致描写。 在续写故事时，要试着将自己想象成画面中的人物，站在他们的立场想象他们可能会有的语言、动作、神态和心理，然后再对这些细节进行具体刻画，使故事更真实丰满。
4.认真修改，交流感受。 写完后，先认真读一读，并用修改符号修改有明显错误的地方，然后和同桌交换习作，互评互改。
理清图片中发生的事情，发挥自己的想象，大胆推理。自己列出提纲，再根据提纲动笔写作，要求在30分钟内完成文章初稿。
写完习作后先小声读一读，并自主修改；修改后，把习作读给同学听，跟同学们说明自己推想的理由，然后结合同学们的看法和反馈，再次修改自己的习作。
垂头丧气 愁眉苦脸 无精打采 沉默寡言 笑逐颜开 欣喜若狂 兴高采烈 若无其事 七嘴八舌 议论纷纷 滔滔不绝 不动声色 感动不已 喜出望外 眉开眼笑 闷闷不乐
◆《李晓明的生日》开头（描写场景，渲染气氛） 一天课间休息时，同学们在教室里谈论起了自己过生日时的情景。只听张影说:“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王亮说:“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言我一语兴高采烈地议论着，唯独站在一旁的李晓明沉默不语。
◆《关爱》开头（形象比喻式开头） 关爱是什么？关爱是一把大伞，为躲雨的人送去一片晴朗的天空；关爱是一声问候，温暖他人的心窝；关爱是一盏明灯，给走夜路的人送去光明。
◆《特别的生日》结尾（照应文题，意味深长） 李晓明看着同学们真诚的笑脸，顿时热泪盈眶，因为这是第一次这么多人一起给他过生日，是一次有着特别意义的生日！◆《过生日》结尾（自然结尾，简洁明了） 不知不觉，夜幕降临，大家要回家了，临别时，李晓明边哭边感动地说：“谢谢同学们，这是我过得最开心，最难忘的一个生日！”
课间休息时，我和同桌李莉说起了各自过生日时的情景。李莉说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”我听后兴致勃勃地说道：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”周围的同学听见我们聊得如此开心，都纷纷围拢了过来。①
①开篇点出习作的主题——过生日。

无意间我看见李晓明抱着一本书站在旁边，眉头紧皱，一言不发，我以为他是思考问题入迷了便没在意。过了一会儿，等我再扭头看时，发现他已经离开了。我下意识地看向李晓明的座位，只见他正坐在座位上发呆，眉头依然皱着，眼睛里似乎还闪着泪光，我这才想起来，下个星期就是他的生日了，可他的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他，难怪他会伤心……得想个办法让他过一个快乐的生日才行。②
②想象合情合理，思路清晰，条理清楚。
于是等大家散开后，我赶紧对李莉说：“晓明的生日快到了，但他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆祝，到他生日那天，我们为他庆祝好吗？”李莉听后，愉快地接受了我的提议。接着，我们把这个想法告诉了班主任陈老师，陈老师欣然同意了并决定加入我们。放学后，我就和李莉一起商量该怎么给李晓明庆祝这个生日。③
③详细描写了同学们为李晓明的生日会所作的准备。
到了李晓明生日那天，同学们都早早地来到教室，七手八脚地忙碌起来：有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅……每个人的脸上都洋溢着开心的笑容，他们都想给李晓明过一个难忘的生日。 在大家的热切期盼中，李晓明来了。他一走进教室，我们就立刻围过去齐声喊：“李晓明，生日快乐！”看着眼前这一幕，李晓明的眼眶湿润了。④
④对人物的神态、动作、语言展开细致描写，既具体而真实地再现了当时的场景，又细腻地表现出了李晓明的感动和开心。
这时，陈老师捧着蛋糕走上了讲台，并招手让李晓明上台许愿、切蛋糕。李晓明噙着泪水走上讲台，然后朝台下的我们深深地鞠了一躬，并用略微颤抖的声音说道：“谢……谢谢老师和同学们，我……我永远不会忘记这个生日！”⑤
⑤以人物的语言结尾，既点明了文章的主题，又有意犹未尽之感。
小作者从插图的内容想开去，设置了全班同学为李晓明庆祝生日这一合情合理且有新意的情节，真实反映了同学之间的真挚友谊和班级的温暖，读来让人倍感亲切。