小学语文人教部编版三年级上册我爱故乡的杨梅图片课件ppt

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大家都有一双明亮的眼睛，每天都会发现很多东西，这就是人最伟大的地方。让我们尝试把自己的观察说出来，写出来吧。
观察下面两幅图，尝试说一说两幅图分别描写了怎样的人物或场景。
自由朗读《我家的小狗》，思考：作者经过仔细观察，从哪些方面写了“王子”的淘气可爱？
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。① 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。②
①开篇介绍小狗“王子”的外形及“跑得快、很乖”的特点。
②作者观察得真仔细，他发现“王子”学“狗”的时候叫得最欢。
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。③ “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。
③作者不仅留心观察了“王子”的种种表现，还由此展开联想，猜测“王子”的想法，从而将“王子”的淘气可爱写得活灵活现。
“你该一次说完哪!”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。④
④“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。
1.细致观察小动物的表现。观察它在不同时候的不同表现，如动作、神态、声音等，突出它的特点。 2.适时加入自己的想法。观察时，可展开联想，猜测观察对象的心理活动和想法。
轻声读《我爱故乡的杨梅》，思考：文章围绕杨梅写了哪些内容？作者的观察顺序是怎样的？
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。① 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
①用生动的语言写出了杨梅树旺盛的生命力。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。② 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。③
③写出了杨梅的颜色由浅入深的变化。
②通过与常见的桂圆进行比较，清楚地写出了杨梅的大小，并写出杨梅的变化。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。④
④作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。
1.抓住事物的特点。写状物类的文章时，可观察事物的外形、颜色、味道等方面，并突出其在没成熟和成熟时的变化。 2.按一定的顺序进行描写。描写时，根据观察所得，可采用多种顺序，如时间顺序、从整体到部分的顺序、由表及里的顺序等。
片段展示： 没有成熟的香蕉穿着青绿色的外衣，表皮很光滑，但是比较厚，也比较硬。剥开时，因为外皮又硬又厚又脆，所以香蕉很容易折断。熟透时，香蕉皮就变成了淡黄色，轻轻剥开，皮薄薄的、软软的，也很柔韧，香蕉就不那么容易折断了。没熟的香蕉果肉有点硬，熟透了的就非常松软，滑滑的，嫩嫩的，又香又甜。
习作例文以“小狗”“杨梅”两种常见的事物为例，突出了作者的细致观察，并通过不同方面和调动不同感官来描写，为我们书写观察事物提供了思路和方法。
外形非常漂亮，动作迅速、敏捷，捕鱼技术娴熟……
早上是绿色，中午是金色，傍晚又变绿……