小学语文人教部编版四年级上册第六单元习作：记一次游戏获奖ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第六单元习作：记一次游戏获奖ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了课前小游戏，击鼓传花，习作内容，习作指导，习作提纲，添鼻子游戏，佳作赏析，名师点评，好词语，作文积累等内容，欢迎下载使用。

游戏规则 ：老师蒙眼击鼓，花从第一组开始依次传递，到最后一组再返回，鼓响传花，鼓停花止，花在谁手上，谁就来个小小的才艺表演。
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来写一写有趣的游戏。
1.认真审题，明确要求。本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是 传统游戏，也可以是新游戏；可以是室内的，也可以是室外的； 还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。2.确定游戏，过程清楚。首先要确定自己要写的是什么游戏，然后 按照“游戏前—游戏中—游戏结束后”的顺序，把游戏过程写清楚。
3.内容具体，注重细节。在写游戏的过程时，要有场面描写， 既要关注整个场景，也要注意同学的具体表现，写一写他们的神态、动作、语言，采用点面结合的方法，反映游戏的全貌。4.交流习作，评议修改。写完后把习作给小组的同学读一读， 根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作，最后再誊写。
➊以老师的话语开头，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
今天下午，班主任刘老师笑容满面地走进教室。她一走上讲台就对大家说:“告诉大家一个好消息，一会儿我们来玩个有趣的游戏。”① 我们听后都高兴得跳了起来。“玩什么游戏啊？”我们又期待又兴奋。老师慢慢地说:“就让我们来玩添鼻子游戏吧!”说完，老师便用粉笔在小黑板中间画了一个人头，有眼睛、嘴巴、耳朵、头发，就是缺少鼻子。画好后，老师笑眯眯地说:“这个人头没鼻子可不好看，你们有没有人能蒙住眼睛把鼻子添上？谁先来？”②
❷通过老师说的话，将游戏的玩法进行了简要的说明，很巧妙。
❸对其中一位同学做游戏失误时的场面进行了详细描写，突出了“有趣”。
孙起航的喊声最大，手举得最高，老师便叫他第一个上去。老师用一块厚布蒙住他的眼睛，然后让他转了三圈才说:“好，现在请你给人头添上鼻子吧!”只见孙起航想也不想就在黑板上画起了个鼻子。“哈哈……”还未画好大家就大笑起来，原来他把鼻子添到人头的外面去了。③ 刘老师又请几位同学上去给人头添鼻子。他们有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在额头上，有的添在耳朵旁，逗得大家捧腹大笑，有许多同学笑得眼泪都流出来了。
❹详写李亮在游戏中的表现，动作描写准确、细致，充分体现了这位同学的“胸有成竹”。
最后上来的是李亮。只见他胸有成竹地走到小黑板前。他先把粉笔放在左手上，空出右手在黑板上量了几下，然后用左手的食指定好位置，右手拿过粉笔，沿着左手食指周围画上了鼻子,不偏不斜，正是人头鼻子的位置。④ 刹那间，掌声、欢呼声在教室里响起来。同学们庆贺着，好像李亮的成功就是大家的胜利!
习作按照游戏的顺序来写，先交代了“添鼻子游戏”的时间、地点和参与的人，接着借助老师的话语，交代了游戏的玩法，并选择其中具有代表性的两位同学的表现进行详细描写，写出了这个游戏的有趣，其他同学则一笔带过,使得这篇习作思路清晰，详略得当，主题更加突出。
◆在成长的过程中，我玩过许 多游戏，有跳皮筋、跳绳、 踢毽子、转呼啦圈……而我 最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏。
◆ “哈哈哈！”教室里充满了欢声笑语，我们正在 玩“连字成句”的游戏。
◆“哎哟！”我吹的泡泡“爆炸” 了，泡沫溅了我一脸。我不甘 心，猜想可能是我太用力了。 紧接着，我又蘸了一点泡泡水， 轻轻地吹，泡泡越来越大。
◆老师话音刚落，同学们就开始跃跃欲试了。有的同学 若有所思，有的同学用手指在桌子上试着画一下，还 有的同学踊跃地举起了手……