统考版2024版高考语文一轮复习微专题小练习第49练语言表达+名句默写+诗歌鉴赏

这是一份统考版2024版高考语文一轮复习微专题小练习第49练语言表达+名句默写+诗歌鉴赏，共5页。
1．[2023·湖北四地七校联考]阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
近年来，不少地方都在纷纷上马特色小镇项目建设。但很多所谓特色小镇只有耸立的高楼、光鲜的外表，其内部既缺乏特色产业，也没有打造具有核心竞争力和可持续发展特征的独特产业生态，结果花巨资打造的所谓“特色小镇”，没有灵魂，空有其貌，最后反而让此项目和公共资源都浪费了。
而浙江省则能够结合本地特色，集聚创新要素， ① ，把特色小镇建设成产值强劲的发展平台，实现了小平台大产业的发展目标。比如，杭州余杭艺尚小镇，集聚23家服装类企业总部，引进24个国内外顶尖设计师，引领浙江省时尚产业的发展；再如，西湖云栖小镇不断积聚云计算大数据产业的资源，已初步形成较为完善的云计算产业生态。在浙江特色小镇的带动下，其他地区 ② ，也形成了自己的特色。比如陕西礼泉一些特色小镇保留着 ③ 乡村记忆的元素，既有包括古关中的磨面、织布、榨油、酿醋在内的传统手工作坊，又有秦腔、民间说书等文化支撑。
从上述有“特色”的案例来看，只有拥有符合本地特色的实体产业，才能发挥出 ④ 的内生动力来支撑小镇的长远发展。一句话，( )。双管齐下，才能形成以小镇为载体的产业集聚空间，这也是特色小镇的灵魂所在。
(1)请在文中横线处填入恰当的成语。
① ②
③ ④
(2)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
答：

(3)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：

2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
只有在脚步的移动中，才能真正体味山的高。 ， 。到后来，我只能把自己的目光交给那些登山者。 ， 。这些沉重的脚步，气喘吁吁的脚步，负载的是整个人类的目光。人的目光是这样沉重，一如沉重的肉身。 ， 。他们是要把人类的目光背到峰顶上去！
①那些登山者从我的目光里出发
②只剩下一些目光在向着天空呼救
③我知道我到不了那上面
④陷在太多物质中的人类
⑤每一步都要付出很多
⑥只是试着把山稍稍移过来一些
A．⑤②③①④⑥ B．③⑥①⑤④②
C．①②④⑤③⑥ D．⑥③⑤①④②
3．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
2020年2月14日，呼吸疾病国家重点实验室对外透露，近日，在钟南山院士的指导下，实验室联合多家研究机构，最新研发出新型冠状病毒IgM抗体快速检测试剂盒。据介绍，仅需采一滴血就可在15分钟内肉眼观察获得检测结果，且患者的血浆稀释500至1000倍后，仍能检测出阳性条带。呼吸疾病国家重点实验室表示，这一试剂盒在湖北某医院进行了应用试验。通过对部分临床已确诊为新型冠状病毒感染阳性(但PCR核酸检测阴性的)患者血样进行复检，该试剂盒能检出相当部分(IgM)阳性，提示可与核酸检测形成互补。
答：

4．根据提示补写出下列句子中的空缺部分。
(1)范仲淹《岳阳楼记》中表明全文主旨的句子是“ ， ”。
(2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是“ ， ”。
(3)岑参《白雪歌送武判官归京》中，以春花喻冬雪，使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖的名句是“ ， ”。
5．[2021·全国乙卷]阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
(1)下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
(2)这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
答：

6．[2023·新课标Ⅰ卷]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
[注] ①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
(2)诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
答：

7．[2020·全国Ⅲ卷]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
[注] ①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
(2)诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
答：

第49练 语言表达＋名句默写＋诗歌鉴赏
1．(1)独树一帜 如法炮制 原汁原味 源源不断
(2)实体产业和本地特色决定着特色小镇的建设
(3)结果花巨资打造的所谓“特色小镇”空有其貌，没有灵魂，最后不仅让此项目落了空，也浪费了公共资源。
解析：(1)本题考查正确运用成语的能力。独树一帜：单独树起一面旗帜，指自成一家。第一空，文中“把特色小镇建设成产值强劲的发展平台”，应该用“独树一帜”。如法炮制：依照成法炮制中药，泛指照现成的方法办事。第二空，文中“也形成了自己的特色”，应该用“如法炮制”。原汁原味：比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格、特征。第三空，文中“乡村记忆的元素”，应该用“原汁原味”。源源不断：继续不断的样子。第四空，后文是“的内生动力”，应该用“源源不断”。(2)本题考查语言表达连贯的能力。作答时要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。题中，结合上下文可知应为“实体产业和本地特色”两者兼具。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。表达时应该由外貌及灵魂，照应上文，按照由表及里的逻辑顺序。
2．B 本题考查语言表达连贯的能力。这段话主要是写登山者的勇气与精神。③⑥句是写自己能力有限，有些气馁；①⑤句接着“我只能把自己的目光交给那些登山者”，艰难出发；④②句则是通过普通人的弱小突出登山者的伟大。故选B项。
3．钟南山指导研发出新型冠状病毒IgM抗体快速检测试剂盒，采一滴血15分钟内可获检测结果。该试剂盒已进行了应用试验。
解析：这是一段新闻材料，共有4句话。第1句是新闻的导语部分，概括了新闻的主要事件，关键信息有“钟南山院士的指导”“最新研发出新型冠状病毒IgM抗体快速检测试剂盒”；第2句是具体介绍检测试剂盒的检测效果，关键信息有“仅需采一滴血就可在15分钟内肉眼观察获得检测结果”；第3、4句是介绍应用试验情况，关键信息有“在湖北某医院进行了应用试验”。据此按照字数要求整理即可。
4．(1)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
(2)布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂
(3)忽如一夜春风来 千树万树梨花开
5．(1)D (2)①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。
解析：(1)“听觉”错误。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。(2)本词作于作者罢官闲居之时，全词皆为告诫溪边白鹭之语。诗歌标题“赠鹭鸶”即点明题赠对象。上阕开篇直接言说题赠对象。作者告诉鹭鸶溪中鱼儿已经很少，劝告它学会怜爱鱼儿，学会和宇宙万物和谐相处，其中“溪边”既指出鹭鸶的栖息之所，又暗指作者隐于山林。上阕结尾句“要物我欣然一处”是全词的主旨句，表达了作者对人与自然和谐共处的美好愿望。下阕前三句，作者建议鹭鸶去“远浦”“别渚”觅食，指出那里虾鳅较多。最后两句写作者听凭鹭鸶去远处觅食，表现出对鹭鸶的喜爱。鹭鸶饱食归来，它头上的一缕羽毛被风吹着，从视觉上书写了其饱食后心满意足的状态，活灵活现，生动传神。全篇使用对话口吻，浅近直白，显得通俗易懂、亲切自然。
6．(1)A
(2)①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。
解析：(1)鉴赏诗歌思想内容。“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。(2)思想内容鉴赏。这是林希逸对友人关于治学论述的答复。首联主要写诗人对治学方法的态度和认识。首句中，“逐字笺”是研读经典的方法，“学转难”道出了诗人认为用“逐字笺”这种学习方法难以领悟经典真谛的观点。次句写生活中的治学现象，即那些未掌握经典真谛的人，张口闭口都是曾参颜回，做学问流于表面。这两句看似平铺叙事，实则流露出诗人的嘲讽之情。颔联说的是“皮毛”之下的精要思想并不存在于人们口耳流传的话语中。颈联以“参禅”“修仙”为例，以类比的方式阐述自己的治学观点。诗人认为，求学需要“自参”“亲炼”，亲身治学方可获得学问真谛。尾联引用魏了翁的名言进一步强调自己的观点，桃李在卖花担上活力不再，只有亲自到树头枝底才能体会到它们的活泼精神，即研读经典唯有回归本原，方能获得学问真谛。
诗歌对译
逐字/笺来/学转难，
逢人/个个/说曾颜。
那知/剥落/皮毛处，
不在/流传/口耳间。
禅要/自参/求印可，
仙须/亲炼/待丹还。
卖花担上/看桃李，
此语吾今/忆鹤山。通过注释每个字来研读经典反而会很难，
如今人们逢人个个便会提及曾参颜回。
哪知那些隐藏在脱落的皮毛下的观点，
并不会相互流传在人们的口耳之间。
禅理要自己亲身参悟和寻求印证才可，
仙丹须亲自烧炼并且等待丹药的还转。
“在卖花人的担子上看桃花与李花”，
这句话让现在的我回忆起先生鹤山。
7．(1)C (2)①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
解析：(1)“毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食”曲解诗意，诗人认为苦笋虽然味苦，但就像魏征直言敢谏一样，是一种与生俱来的品质。诗人由此想到魏征的美好品节，于是管束儿童不要过多地采摘，应该给它一个发展的空间，让它经受风雨磨炼，蓬勃生长。(2)本题要求找出魏征和苦笋之间的相似点。历史上的魏征直言敢谏，人多认为“言行无礼”，难以接受，和苦笋的“苦”有相似之处。诗歌颔联“极知耿介种性别，苦节乃与生俱生”，指出苦笋的“苦节”是与生俱来的，它象征着耿介的性格，这里表达了诗人对苦笋品质的认可和赞美。颈联中“我见魏征殊媚妩”引唐太宗的话表达唐太宗对魏征方正人格的认可和欣赏。由此可知，苦笋的“苦节”所象征的耿介性格与魏征的方正人格相似，应得到认可。