语文1 a o e教案设计

这是一份语文1 a o e教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
   义务教育教科书统编版语文一年级上册 【教材分析】本课有三个部分的内容。第一部分是3个单韵母。教材上配有一幅表音示形的情境图，图中有一个小女孩站在小河边练声，发出的声音“啊”提示ɑ的音，女孩头部和小辫子提示ɑ的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音提示o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。水里，一只白天鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是ɑ、o、e3个韵母的四声，教材用小汽车的行走线路提示声调符号。第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线三格中的位置。 【学情分析】经过一个月“准备期”的学习，大部分学生已初步养成了“仔细看、认真听、大声说”的学习习惯。但依然有少部分学生听讲的专注力尚不够，表达自信心还不足。ɑ 、o、e是汉语拼音学习的第一课。学生学习基础各不相同，部分学生学前接触过汉语拼音，但发音等并不规范，如韵母读的时候轻而短；部分学生属于“零起点”，即基本没有接触过汉语拼音。 1   a  o  e（第一课时）【教学目标】1.借助课文情境图，正确认读单韵母ɑ、o、e，并认清形。2.认识四线三格，能在四线三格里按书写顺序正确描写ɑ、o、e。3.初步感受学习汉语拼音的乐趣。  【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1．导入：今天，老师要带你们去一个奇妙的地方，那就是拼音乐园。那里住着很多拼音，认识它们，你就能识字、读书，说一口好听的普通话。2．揭示课题：单韵母ɑ、o、e。 二、观察情境图，了解图画内容1．看课文情境图，说一说：谁在干什么。 2．学生交流，鼓励多种表达。 三、结合情境图，联系生活，学习单韵母ɑ、 o、 e1．学习单韵母ɑ（1）指导口型：张大嘴巴  ɑ ɑ ɑ   （2）学生模仿，指名读，齐读。（3）情境模拟，指导正音。2．学习单韵母o（1）扮演大公鸡啼叫。（2）指导学生观察：发“o”的音，口型有什么变化。游戏“照镜子”：练口型  （3）编口诀练发音。3．学习单韵母e（1）正音，做动作模仿跟读。（2）观察情境图：找找e藏在哪里。（3）游戏“我是小小魔术师”：用魔法棒摆出“e”的字母形。 四、游戏活动，复习巩固1．看口型猜韵母。2．读汉字举卡片：ɑ、o、e与汉字建立联系。3．运用情境图，合作说故事。   五、认识四线三格，指导书写ɑ、o、e1．认识四线三格。2．了解“ɑ、 o、 e”在四线三格中的位置。（1）看书观察单韵母的位置。（2）游戏“送ɑ、 o、 e回家”：判断ɑ、o、e在四线三格中位置是否正确。3．观察字母形，指导书写。（1）学习写“ɑ”①再次观察情境图，看看ɑ像什么。②编口诀：圆圆脑袋扎小辫ɑ ɑ ɑ③师边讲笔顺边示范写ɑ。④学生书空。（2）学习写“o”和“e”①师边讲笔顺边示范写。②学生书空。4．学生在语文书上按笔顺描红单韵母，再自己写一个。 六、课堂小结，布置回家作业 附板书：单韵母 ɑ  o  e                           认真听                  ɑ      o      e大声说