人教部编版 (五四制)一年级上册课文 12 小小的船教学设计

2.《小小的船》第一课时

课时目标

1、认读“的、船”等14个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点（难点）

1、认读“的、船”等14个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、情境导入，揭示课题

1．小朋友们，刚才的歌曲好听吗？老师还给这首歌配了一幅图，你们想看吗？

2．谁来说一说你看到了什么？

3.引导想象：你们看，这月儿弯弯的像什么？(小船)

4.板书：船，“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读

5.老师在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……)

6.你能把这种感觉读出来吗？听老师读一读，还有谁来读呢？我们一起来读一读。

二、初读儿歌，认识生词。

1. 叶圣陶老爷爷把这幅图写成了一篇韵文，你想听一听吗，打开书，让我们一起来听一听。

2.师：这么优美的儿歌，大家想不想也来读一读呢？孩子们，要想美美地读这首儿歌，就得先认识生字宝宝。

3.出示生字。你打算用什么方法来认识它们？

4.请小朋友借助拼音先自己拼读这些生字，如果有困难，可以请教同桌或者老师。

5.全班交流识字方法。

（1）会读了吗？我们来开火车读一读这些生字。（两组）

（2）老师觉得这些字比较难拼读，谁愿意来读一读呢？

出示：指名拼读，谁愿意做一做小老师，带着大家读一读。

（3）瞧！谁来了？仔细看一看，小猴的手放在哪儿呢？把手放在眼睛上，猜一猜这是什么字呢？

（4）这是什么字？看门里来了个人，这是什么字呢？

这个“门”字也是我们今天要学的一个新的偏旁，汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁一般称作为框，跟老师读门字框。在平时你还认识了哪些带有门字框的字?（出示：问、闻、闲）

（5）瞧小星星出来了，你想得到这些小星星吗？老师告诉你，其实每一颗小星星的后面都有一个生字，只要你读对了，你就能得到这颗小星星。有信心吗？

三、再读课文，整体感知

1.师：小朋友们太棒了，把字词放到课文中你能读好吗？先请小朋友们自己读一读课文，数一数课文有几句话。

2.课文一共有几句话呀？我们一起来数一数。

3.我们先来看看第一句话，课件出示： “弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。”

（1）谁愿意读读这些句子？（教师评价）

（2）还有谁愿意读一读？你觉得他读得怎么样？

（3）老师觉得，如果在句子弯弯的月儿后面停顿一下会更好，看；老师在这两句话中画了两道斜线，我们在这里要停顿一下，“弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖。”先听老师读一读。还有谁愿意读一读。

4.读得真好！我们再来看第二句话，谁能把这句话读好呢？（出示第二句话）

（1）你真了不起，这么长的句子都能读好，老师听出来了，他在这里做了停顿，谁愿意来读一读？记得在斜线处停顿一下。

5.出示韵文，谁有信心将整篇韵文读好呢？指名读，齐读

三、指导识记，书写生字

过渡：今天小朋友的表现真的是太棒了，我们不仅认识了许多字，课文读得也有滋有味，接下来是写字时间，有信心写好字吗？在写字之前我们先来做“写字操”吧

1.我们今天学写两个字，课件出示田字格里的范字“月、儿”，小朋友仔细观察田字格中的这两个字，你发现了什么？(“月”和“儿”都有钩，但钩的方向不一样。)这两个字里面还藏着两个新的笔画。

2．教师一边示范，一边指导新笔画的书写。

横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。

竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。

3.看一看动画演示，大家跟着动画的演示以来书空一下这两个字的你顺，先写月。

4．怎样写好这两个字呢？我们要仔细观察每个字的每一笔写在田字格的什么位置。(“月”里面的两个横画之间距离要适当，不与横折钩相接。“儿”的竖弯钩起笔要高一些。)

5．教师范写“月”和“儿”，一边示范，一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。学生书空。

 6．指导学生先描红临写，师巡视指导。

7．展示学生作品，师生共同评议。字写的对吗？美观吗？你有什么建议？

8．学生再次书写