人教部编版 (五四制)一年级上册5 g k h教案

课时

ɡkh教学设计第一课时

备课人

教学目标

1．学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母ɑ  e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法。

3．培养良好的听说读写习惯，练习写好字母ɡ、k、h。培养学生学习拼音的兴趣。

重点

读准3个声母与单韵母ɑ.e.ｕ相拼的音节，学会两拼音节的拼读。

课前准备

生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

教

学

过

程

教     学     活     动

设计意图

学生活动

一、复习导入

1.过渡语：同学们，我们在拼音王国里认识了很多的好朋友，今天它们也来到了我们的课堂上。瞧，他们还和我们玩起了捉迷藏呢，就躲在了可爱的小动物身后，让我们和它们打声招呼吧！

课件出示已经学过的声母和韵母。（指名读和齐读）

今天我们将继续走进拼音王国去认识新的朋友，出示课题：ɡ k h

二、学习声母ɡ

 1．欣赏情境图。

出示情境图：说一说，都有谁，它们在做些什么？

2．学习声母ɡ。

（1）观察图片。仔细看这幅图中有谁？

教师示范ɡ的发音。声母应该发得轻而短，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，就能准确发出声母ɡ的读音。（注意：发ɡ时，舌根抬起，然后突然放开，发出又轻又短的音。）

（2） 指名读ɡ。

（3） 开火车读ɡ。（开三组小火车）

（4）齐读

（5）同学们都会读了，那怎样记住它呢？看看我们班识记小能手在哪里？谁试着编一编顺口溜。

同桌两个人互相说一说，9字打弯ɡ  ɡ  ɡ

三、学习声母k

1、学生观察第二副图，说说看到了什么？

2.老师指导k的发音。

3.同桌两个人互相读一读。

4.小对子汇报读。

5.儿歌记忆字形。顺口溜：蝌蚪蝌蚪kkk。

四 学习声母h

1. 观察图形。

2. 谁来试着像张老师一样教同学读一读呢？有没有勇敢想尝试的？

预设：生：请大家跟我来读h。

3.小老师指名男女生读h。

4. 编儿歌记字形。一把椅子hhh。

5.同学们，那怎么区分ɡkh三个声母宝宝呢？手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱。

五：拍手歌

1.我们祖国语言多么有趣，多么好听，老师把ɡkh三个拼音宝宝编成了拍手歌送给大家，想不想学？

2.学习拍手歌。

六．学习两拼音节

1. ɡkh与ɑ的拼读。

这节课我们和ɡkh交上了朋友，我们的老朋友ɑeu也闻声赶来了，他们都争着和ɡkh做好朋友呢。小ɑ跑得最快，第一个挤到了他们面前，他们组成的音节你能读出来吗？

学习ɡ-ɑ——ɡɑ（强调两拼音节的拼读方法，学生可以读两遍）

2.练习he的四声调。(拼读两遍)

引出《日月水火》一课中的禾，让学生拼读并组词。

3.练习三组两拼音节。第一组教师教读，第二组小老师教读，第三组让学生自己补全其余的三个声调。

4找朋友游戏

过渡语：在炎热的夏季呀，张老师给大家送来了几把漂亮的凉伞

，每把凉伞下都有一个音节，让我们一起大声读出他们吧！

谁能给我们这些音节找个朋友组个词呢？如果能用这个词试试说句话就更棒了！

七  课间写字操：同学们都很努力的给我们的音节找朋友，表现的真棒，现在就让我们来放松一下，做做写字操。

八、写一写

1、小朋友们学得真快，这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。

2、请你们观察他们住在哪个格里呢？

3、强调写字姿势

4.学生书写教师评价

5.学生再写一次，同桌之间评一评。

八：总结

同学们，通过本节课的学习你们有哪些新的收获呢？我们不仅知道了新的声母宝宝读音还知道了如何识记如何书写，表现真棒，最后让我们把掌声送给自己，好不好？

创设情境，根据学生年龄特点，以学生喜欢的小动物引出g k h，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。

通过让学生说说做做g k h 的样子，激活了学生的创造性思维，锻炼了他们的口语表达能力。通过手、口、脑的有机配合，让学生在不经意间记住了形，品尝到成功的喜悦，树立学好拼音的信心。

一年级孩子的注意力集中时间短，好动是他们的天性，所以在课堂中宜采用形式多样的练习。在这里，设计“拍手歌”，一来激发学生的兴趣，二来可以把刚学到的声母g k h 在儿歌中进行复现，起到巩固的作用。

联系生活实际已经学过的“禾”来复习巩固两拼音节

通过这个游戏让学生进行带调音节的拼读，对教材内容进行了拓展，提高学生的拼读能力，也锻炼组词的能力。

学会认读后要让学生学会写新声母朋友。

学生复习已学过的拼音朋友，并能辨别声母和韵母。

学生齐读声母。

学生看图说一句完整的话。

学生看图回答：白鸽。

学生尝试发音，体会要领。

学生开火车读“ɡ”的发音并齐读。

学生试着编顺口溜识记“ɡ”

学生看图回答：蝌蚪。

学生尝试发音，体会要领。

小老师领读“k”的发音。

学生试着编顺口溜识记“k”

学生区分三个新朋友的发音。

学生拍手识记儿歌

学生学习ɡkh的两拼音节

学生自由练习拼读并联系学过的“禾”进行巩固。

通过小游戏学生练习两拼音节，并能用两拼音节练习组词说话。

学生做写字操

学生观察ɡkh的占格

和教师一起书空并书写。

板

书

设

计

ɡkh