语文一年级上册课文 412 雪地里的小画家教学设计及反思
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这是一份语文一年级上册课文 412 雪地里的小画家教学设计及反思,共4页。教案主要包含了初读课文,读准字音等内容,欢迎下载使用。
《雪地里的小画家》教学设计教学目标:1、通过图片自主认识11个生字,正确书写1个生字。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文,知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3、在理解课文内容的基础上,背诵课文,仿写课文。教学重点:随文识字教学难点:通过小动物作画,了解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状、特点。教学准备:课件、动物图片、动物脚印图片教学过程:一、创设情境,谈话导入
(雪景图片欣赏)同学们,下雪的时候大家最喜欢玩什么游戏呢?大家在雪地上堆雪人、打雪仗吗?小动物们也像你们一样,在雪地上,尽情地玩耍。而且还给我们带来了一副美丽的图画。今天,我们就来学习12《雪地里的小画家》。(板书课题),来欣赏一下他们的图画吧!
二、初读课文,读准字音
1齐读课题。(读准字音,不多读,不漏读。)
2、PPT出示本课词语,结合图片理解释意。
①(生字加拼音)一群 竹叶 几只 为什么 小马 参加 山洞 月牙②生字去音(师教读 ,齐读,分男女读,生教读 ,开火车读。)3、巩固字词,玩 摘桃子 和 放飞气球 的游戏。4、在认识会认字的过程中,对于会写字“牙”“竹”进行教授。其中“牙”字简单书空笔画,“竹”字由小老师进行教授。对学生书写作品进行展示。二、再读课文,感悟体验
1、带问题读课文(1)雪地里来了哪些小画家?(2)他们画了什么?小组合作讨论。生:小鸡、小狗、小鸭、小马。 (师随即张贴图片)
师:(出示小鸡脚印课件)看图说画”谁在什么地方做什么?“师:它的脚印像什么?生:像竹叶。
师:小鸡的画和竹叶有哪些相同的地方?
生:因为小鸡的脚印像竹叶,所以小鸡画竹叶。(板书:竹叶)(继续出示图片)师:看图说画”谁在什么地方做什么?“小狗的脚印像什么?
师:“因为小狗的脚印像梅花,所以小狗画梅花。(板书:梅花)
师:小鸭的脚呢?
师:“因为小鸭的脚印像枫叶,所以小鸭画枫叶。
师:小鸭画枫叶。(板书:枫叶)
师:小马也来玩儿啦,瞧!他画得也不错!谁来说说他画得什么?
师:小马画月牙。(板书:月牙)
2、“不用颜料不用笔,几步就成一幅画”师:为什么不用颜料和笔,就能画出画来了呀?生:雪地就是颜料。动物们的脚就是笔。师:那动物们在雪地里画画高不高兴啊,所以看到下雪啦动物们很开心很开心,我们在读的时候也要读出自己的开心和欢快。(生有感情了朗读课文。)
3、师:咦,小画家们正在欣赏自己的作品,忽然发现少了一个好朋友,你们知道是谁吗?课件出示:青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦。师:青蛙是不是在睡懒觉不参加?什么是冬眠?(学生如果说不清,师介绍:某些动物,在寒冷的冬天,在食物和水分缺乏的时候,就我在洞里不吃不动,像睡着了一样,等到第二年春天再恢复正常的活动,这就是冬眠。)
师:你还知道哪些小动物冬眠?我们一起来看看吧!(并出示一些动物冬眠的课件)。 师:如果青蛙也才参加,会画出什么来呢?生:随意回答,点到即止。(树枝等)师:同学们说的非常好,但是实际上小青蛙师不能来参加的,因为他需要去冬眠。
4、背诵课文
同学们,我们已经学完了课文,按照板书提示,咋们来试着背一背课文。三、拓展训练,试写儿歌
师:老师有个想法,我让四种小动物都画竹叶行吗?为什么?
师总结:小动物们的脚的形状不一样,脚印也就不一样,画出的图画也就不一样。师:大家回答的非常好,现在让我们来当一当小作者,观察图片,试着写一写新的儿歌来。出示图片:小鸟、小猪、小猫、小羊的图片,观察他们的脚的形状。自己说一说像什么,能画出什么来。小鸟画枫叶,小猪画剪刀,小猫画梅花,小羊画月牙。仿照课文集体说一说。下雪啦,下雪啦,雪地里来了一群小画家。小鸟画枫叶,小猪画剪刀。小猫画梅花,小羊画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙(刺猬)为什么没参加,它在洞里睡着啦!
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