第七单元燃料及其利用单元检测（无答案） 九年级化学人教版上册

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第七单元 燃料及其利用 单元检测姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题1．加油站必须张贴的标志的是A． B． C． D．2．汽车尾气含有的下列气体，在空气中易形成酸雨的是A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．碳氢化合物3．现代社会对能量的需求越来越大，下列事例中通过化学反应提供能量的是（  ）A． B．C． D．4．2022年2月4日晚，举世瞩目的北京第24届冬季奥林匹克运动会开幕式在国家体育场隆重举行。开幕式的下列活动中涉及化学变化的是A．“雪花”飞舞B．升奥运五环旗C．点燃奥运圣火D．放飞和平鸽5．践行“绿色发展”理念，给就“绿水青山”新画卷。下列做法不符合绿色发展理念的是A．“地沟油”可以用来制取燃料B．回收电子垃圾，集中填埋处理C．推广无纸化办公，使用再生纸且双面打印D．出门乘坐公交车，少用私家车6． “火”使用得当是人类的朋友，使用不当是人类的敌人。下列关于“火”的说法，正确的是A．若室内起火，应立即打开所有门窗B．木炭火越扇越旺，是因为增大了木炭与氧气的接触面积C．用水灭火的主要原理是降低着火点D．逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场7．下列说法正确的是 （    ）A．所有爆炸都是由剧烈燃烧引起的 B．所有的可燃物燃烧时都有火焰C．所有的自燃都是由缓慢氧化引发的 D．燃烧和缓慢氧化都发光8．甲、乙、丙、丁均为初中化学常见的物质。已知甲和乙的元素组成相同，且常温下为液体；丁被认为是理想的清洁、高能燃料。在一定的条件下，它们能实现如下转化：①甲→乙＋丙；②乙→丙＋丁；③丙＋丁→乙，下列说法正确的是A．甲的化学式为H2OB．转化②的化学反应方程式为2H2O2H2＋O2↑C．甲和乙的元素组成相同，但是化学性质不同，是因为相对分子质量不同D．人类的生命活动离不开丙，是因为它能供人呼吸作用9．“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2~3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是A．“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃B．高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自燃C．它们之间发生化学反应，放出大量的热，使氧气燃烧，引燃酒精灯D．它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点10．根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是A CO2与水反应生成碳酸B CO能还原氧化铁C不同物质着火点不同D石蜡中含有氢元素 A．A B．B C．C D．D11．防治空气污染，保护生态环境。下列做法不合理的是A．开发和使用清洁能源 B．车辆尾气净化后排放C．工业废气排放到高空 D．管理和控制工地扬尘12．下列有关氧气的说法正确的是A．氧气是空气中含量最多的气体B．硫在氧气中燃烧生成三氧化硫C．如图所示实验可说明氧气能支持燃烧D．实验室常采用加热二氧化锰的方法制取氧气13．逻辑推理是化学学习常用的思维方法。下列推理正确的是A．氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物B．单质都是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质C．燃烧一般都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热的现象就是燃烧D．化学变化中一定有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化14．化学链燃烧是利用载氧体将空气中的氧传输至燃料的新技术，与传统燃烧方式相比，避免了空气和燃料的直接接触。基于CuO/Cu2O载氧体的甲烷化学链燃烧技术示意图如下，相比直接燃烧甲烷，对该技术的评价错误的是A．较安全，减少爆炸风险B．载氧体Ⅰ中氧元素的质量分数比载氧体Ⅱ中的高C．消耗等质量甲烷，参加反应氧气较少D．有利于分离和回收较纯净的二氧化碳15．下列装置所示的实验中，能达到实验目的是 （    ）A．制取并收集CO 2 B．比较MnO 2和Fe 2O3的催化效果C．干燥氢气 D．测空气中O2的含量 二、填空题16．化学与人类生活、生产活动息息相关。根据所学化学知识回答下列问题。(1)生活中常用___________来区分硬水和软水。(2)食用“加铁酱油”可预防贫血，其中的“铁”是指___________（填“元素”或“原子”）。(3)厨房油锅着火，盖上锅盖可以灭火，其原理是___________。17．二氧化碳是我们熟悉物质之一，运用所学化学知识，回答下列问题：(1)结合二氧化碳的性质、灭火的原理，分析二氧化碳灭火器可用来扑灭纸质图书档案失火的主要原因。(2)在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是学习化学特有的思维方式。一氧化碳燃烧的微观模拟示意图如下图所示，该反应的化学方程式为___________________。CO和CO2组成的__________________相同，但化学性质不同，其微观原因是________________。18．在寒冷的冬天，人们手捧香气浓郁烤“蜜薯”大快朵颐是一件很幸福的事情。请你试着用化学知识解释下列问题：（1）在大街上闻到烤蜜薯的香味，请你用分子的观点解释：________。（2）蜜薯在人体内经过一系列变化转化为葡萄糖（化学式是C6H12O6），根据这一事实推测，在蜜薯元素组成中，可能含有_______元素。（3）烤蜜薯中含有丰富的镁、磷、钙等，这里的镁、磷、钙是指______（填分子、元素或者原子）。（4）一些商家使用天然气作为燃料在紫砂陶缸里烘烤蜜薯。天然气的主要成分为甲烷，其燃烧的化学反应方程式为________。19．小明对蜡烛燃烧进行探究后，最近对酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧现象产生了兴趣，于是开始了系列探究实验。(1)首先他发现常温下，蜡烛、酒精、液化气三种物质的状态不同，“状态”属于物质的________性质（填“物理”或“化学”）。点燃液化气，观察到的主要现象有_______。（选填数字序号）①发出蓝色火焰；②燃烧产生有刺激性气味的物质；③发光、发热；④产生浓烟；⑤火焰分层。(2)根据上述现象，甲同学说：有发光、放热现象的变化都是化学变化，你同意他的观点吗？_______________（填“同意”或“不同意”）请举例论证你的观点___________。(3)为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明液化气燃烧生成了_________；取下烧杯，_______（写出操作和现象），说明液化气燃烧生成了二氧化碳。(4)小明发现家用液化气燃烧有时在锅底会有黑色微小颗粒物质产生，冷却后触摸有滑腻感，此物质可能是________。20．分类、对比归纳是学习化学的重要方法。请回答下列问题。（1）随着科学研究的进展，化学实验的方法也从定性到定量发生了质的转变。若按实验方法分类，应将实验D和___________（填字母）分为一类，依据是____________。A 碳酸钠溶液与石灰水反应B 拉瓦锡研究空气成分C 甲烷在空气里燃烧D 铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量测定（2）对比归纳是学习化学的重要方法。请根据图示回答。①实验一说明影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的___________。②实验二用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应，该实验设计不符合对比实验的基本原则，理由是__________。③实验三观察到A中固体几乎不溶，B中固体全部溶解，说明影响物质溶解性的因素是_______。 三、实验题21．化学是建立在实验基础上的自然学科。(1)用如图甲所示的装置探究燃烧的条件，发现铜片上的红磷和热水中的白磷都不燃烧，铜片上的白磷燃烧。①由铜片上的白磷燃烧和红磷不燃烧对比，得出燃烧的条件之一是：____。铜片能点燃白磷是利用了铜片的_____性。②试验完毕后，将烧杯中的热水慢慢倒出，发现白磷刚刚露出水面，白磷立即剧烈燃烧，解释原因：___。(2)结合图乙有关实验，回答问题：硫在氧气中燃烧时集气瓶内预先加入少量水的原因是____；燃烧的现象是_____。22．同学们利用下图所示装置进行气体的制备实验（A～F为装置编号）（1）出上图D装置中甲仪器的名称__________。（2）用A装置加热高锰酸钾制取氧气，化学方程式为________，该装置可改进的地方是______；收集较干燥的氧气可选择_______（填装置编号）。（3）实验室正确二氧化碳通常选择下列药品中的_________（填药品序号）。a稀盐酸    b熟石灰    c块状石灰石    d稀硫酸通常制备二氧化碳气体的反应可用化学方程式表示为_________。（4）常温下，可用固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸反应制取硫化氢（H2S）气体，若要控制滴加液体的速率，可选择的发生装置是_______（填装置编号，下同）。实验室制取氢气应选择的发生和收集装置组合可以是_______。 四、计算题23．火山爆发时，大量水蒸气和二氧化硫混杂在火山灰中，随空气流动，大面积蔓延。（1）二氧化硫（）中硫和氧两种元素的质量比为______________。（2）据专家估算，全球火山每年释放出数百亿千克的二氧化硫，二氧化硫在空气中经过一系列变化生成硫酸，加剧了酸雨污染。二氧化硫形成硫酸的化学方程式可表示为，试计算二氧化硫完全反应生成硫酸的质量______________。（3）除火山等自然因素外，人类活动也会加剧酸雨的形成。写出一种有利于减少酸雨的措施：________________。