小学科学教科版 (2017)四年级上册7.让弦发出高低不同的声音教学课件ppt

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让弦发出高低不同的声音
聚焦
吉他是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦的音高和哪些因素有关呢？
弦乐器是靠弦的振动发出高低不同的声音，那么弦的音高与哪些因素有关呢？
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？
二胡是最常见的民间乐器，有两根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。
吉他是一种弹拨乐器，通常有六根弦，形状与小提琴相似，依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？
小提琴是一种弦乐器，总共有四根弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。
古筝属于弹拨乐器，目前古筝多为21根弦，依靠手指弹拨发出声音。
探索
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？
　　像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦的音高和哪些因素有关呢？　　观察琴弦的粗细、松紧，以及琴弦振动部分的长短变化，来找出影响弦的音高的因素。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
选定一种弦乐器，讨论要解决的问题
先选定你要进行探究的乐器，再仔细观察它的弦。
我觉得弦的音高应该与弦的松紧有关。
我觉得弦的音高应该与弦震动部分的长短有关。
我觉得弦的音高应该与拨动弦的力度有关。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律
推测可能影响的因素
弦乐器
弦的长短
弦的松紧
弦的粗细
……
二胡
小提琴
吉他
古筝
……
……
……
……
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律
1.弦越长，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。2.弦越紧，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。3.弦越粗，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。
在弦乐器上反复试弹，听听其音高是否发生变化。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
琴头
弦钮
琴弦
琴桥
品丝
指板
音孔
面板
方案一：琴弦的长短可能会影响弦 的音高变化。
实验材料：一把吉他(以吉他为例)。
实验步骤：在保证弦的松紧程度不变的情况下，选择其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振动的部分越来越短，同时右手拨动琴弦，识别音高的变化。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
实验记录
琴弦较长
琴弦较短
琴弦较长
振动快慢(频率)
低
高
慢
快
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
实验分析与结论
实验分析
实验结论
琴弦振动的部分越长，说明弦变长了，其振动频率变慢，音高变低；琴弦振动的部分越短，说明弦变短了，其振动频率变快，音高变高。
同一根弦， 弦越长，振动频率越慢，音高越低；弦越短，振动频率越快，音高越高。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
琴头
弦钮
琴弦
琴桥
品丝
指板
音孔
面板
方案二：琴弦的松紧可能会影响弦 的音高变化。
实验材料：一把吉他(以吉他为例)。
实验步骤：在保证弦的长短不变的情况下，用弦钮不断地改变琴弦的松紧，同时拨动琴弦，仔细地听其音高的变化。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
实验记录
琴弦较松
琴弦较紧
音高高低
振动快慢(频率)
低
高
慢
快
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
实验分析与结论
实验现象
实验分析
实验结论
拨逐渐拉紧的琴弦，琴弦的音高会随着琴弦的拉紧而升高，琴弦的振动频率也会越来越快。
我们通过拨逐渐拉紧的琴弦发现，松的弦振动频率低，音高较低；紧的弦振动频率高，音高较高。
同一根弦，弦越松，振动频率越慢，音高越低；弦越紧，振动频率越快，音高越高。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
琴头
弦钮
琴弦
琴桥
品丝
指板
音孔
面板
方案三：琴弦的粗细可能会影响弦 的音高变化。
实验材料：一把吉他(以吉他为例)。
实验步骤：在保证弦的长短、松紧程度不变的情况下，手指在多根弦上连续拨动，仔细听其音高的变化。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
实验记录
粗的琴弦
细的琴弦
音高高低
振动快慢(频率)
低
高
慢
快
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
实验分析与结论
实验现象
实验分析
实验结论
当我们由粗到细拨动琴弦时，琴弦音高变化是由低到高；当我们由细到粗拨动琴弦时，琴弦音高变化是由高到低。
我们通过拨粗细不同的琴弦发现，粗的弦发出的声音较低，细的弦发出的声音较高。我们还发现，当琴弦发出的音高低时，琴弦振动得较慢；当琴弦发出的音高高时，琴弦振动得较快。
粗细不同的弦，弦越粗，振动频率越慢，音高越低；弦越细，振动频率越快，音高越高。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律
1.弦越长，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。2.弦越紧，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。3.弦越粗，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
探索总结
同一根弦：
弦越长，振动频率越慢，音高越低；弦越短，振动频率越快，音高越高。弦越松，振动频率越慢，音高越低；弦越紧，振动频率越快，音高越高。
长短、松紧相同，粗细不同的弦：
弦越粗，振动频率越慢，音高越低；弦越细，振动频率越快，音高越高。
　　物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同。　　短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
　　通过本节课的学习，我们知道了物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同；短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。能在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。
研讨
弦的音高和哪些因素有关？
我们发现：弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高。
拨动不同琴弦
最粗
最低
较粗
较低
最细
最高
研讨
弦的音高和哪些因素有关？
我们发现：弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低，越短，声音越高。
手指按不同位置拨动同一根琴弦
最长
最低
较长
较低
最短
最高
研讨
弦的音高和哪些因素有关？
我们发现：弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低，越紧，声音越高。
转动琴准
越松
低
越紧
高
研讨
1、弦的粗细
2、弦的长短
3、弦的松紧
弦的音高与：
三者都有关。
研讨
怎样让弦的音高发生连续变化？
1、由粗到细，手指依次拨动不同粗细的琴弦。
2、从上往下改变手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手拨动琴弦。
3、一手缓慢转动弦准，另一手拨动同一根琴弦。
研讨
拓展
如果我们在水中弹吉他，发出的音高会怎样变化呢？
总结
课堂小结
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习题
一、填空题。
1.吉他、古筝等乐器,是靠　弦　的振动发出高低不同的声音的。 
2.一把小提琴上粗细不同的两根琴弦,　细　的琴弦发出的声音高,　粗　的琴弦发出的声音低。 
弦　
细　
粗　
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.敲击铝片琴,我们发现敲击最长的铝片,声音(　B　);敲击最短的铝片,声音(　C　)。
2.吹奏口琴,声音的高低与簧片的长短有关。簧片越(　A　),声音越低;簧片越(　B　),声音越高。
B　
C　
A　
B　
3.取粗细不同、长度相同的3根橡皮筋,套在盒子上,用同样的力度分别弹这3根皮筋,(　C　)橡皮筋的音调最高,(　A　)橡皮筋的音调最低。
4.琴弦发出的声音越高,琴弦振动的速度(　B　)。
C　
A　
B　
5.琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮,要使发出的声音高一点,可以把琴弦调得(　C　)。
C　
三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)
1.调节弦的松紧程度,可以改变弦发出声音的音高。 (　√　)
2.手指在琴弦上移动,振动部分越短,发出的声音越低。 (　✕　)
3.要使小提琴琴弦发出的声音变低,可以增加发声部分弦的长度。 (　√　)
4.声音的高低与发声物体无关。 (　✕　)
5.演奏吉他时是通过改变拨动琴弦的长短来调节音高的。 (　√　)
√　
✕　
√　
✕　
√　
四、探究题。
　　找一把弦乐器,用相同的力去弹粗细、松紧、长短不同的弦,研究弦发出声音的音高与什么因素有关。
粗弦声音低,细弦声
音高
粗弦声音低,细弦声
音高
　　通过实验,我发现:　弦发出声音的音高与弦的粗细、松紧、长短有关。　 
松弦声音低,紧弦声音高
松弦声音低,紧弦声音高
弦发出声音的音高与弦的粗细、松紧、长
短有关。　 
长弦声音低,短弦声音高
长弦声音低,短弦声音高
五、思考题。
　　向水壶中倒水,随着水壶中的水越倒越多,我们可以听到倒水声音的高低不同,倒的水越多,声音越高。你能说说其中的科学原理吗?
　　声音的高低与物体振动的频率有关。往壶里倒水时会使空气振动,发出声音。随着水壶中水位升高,空气空间变小,振动频率变高,声音也越来越高。
声音的高低与物体振动的频率有关。往壶里倒水时会使空气振
动,发出声音。随着水壶中水位升高,空气空间变小,振动频率变高,
声音也越来越高。