人教部编版九年级上册我爱这土地集体备课课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册我爱这土地集体备课课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了写作背景，我爱这土地，受蹂躏的国土，满腔的悲愤，愤怒的反抗，光明的未来，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
　　艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等。
这首诗写于抗日战争开始后的１９３８年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息的吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
假如我是一只鸟，我也应该用圆润的喉咙歌唱： 这被和风细雨所滋养着的大地，这永远汹涌着我们的激情的河流，这无止息地吹动着的感动的风，和那来自林间的无比温柔的朝霞……——然后我死了，连羽毛也融化在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。
第二节：表明作者真挚、炽热的爱国之心。
把握此诗中“鸟”的形象：
　　此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了 也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。
诗人为什么要用“嘶哑的喉咙”歌唱？
　　结合语境，我们可知，“”对“土地”“河流”“风”“黎明”的歌唱是持续不断、不畏艰险，直到生命的终结。 　　“我”这只鸟不是白灵，也不是蓝天中啼叫的黄鹂，诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者的形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与慨叹，传递着与时代同步的忧患诗情，所以用“嘶哑”一词十分传神。
歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠 心。
诗中的意象包含的象征意义是什么？
　Ａ、诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。　Ｂ、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、 人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 　Ｃ、“然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。 　Ｄ、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”。指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
１、下面对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是
　　２、假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？