科学18 保护矿产资源优质课ppt课件

四年级科学上册 第十八课 保护矿产资源 教学设计

教学目标

科学知识

1. 能说出矿产资源在生产、生活中的应用。

2. 能举例说出我国矿产资源的危机。

3. 能提出三条保护矿产资源的建议。

科学探究

1、能根据我国的矿产资源情况提出要探究的问题。

2. 能通过调查等活动搜集有关矿产资源的信息。

3. 能运用比较科学的词汇、资料卡等方式记录和整理信息。

4. 能运用分析、概括等方法得出结论

5 能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。

科学态度

1. 能对探究矿产资源的现状和作用表现出浓厚的探究兴趣。

2. 在小组合作时,愿意与他人沟通交流,形成集体观点。

科学、技术、社会与环境(SEST)

能说出矿产资源与人们生产、生活之间的关系,树立节约、保护矿产资源的意识

教学重点：提出三条保护矿产资源的建议。

教学难点：写一份“保护矿产资源倡议书”。

教学准备

教师准备

有关矿产资源短缺或面临枯竭的视频或图片、幻灯片等。

学生准备

收集有关矿产资源的作用及矿产资源被浪费或破坏的资料《科学学生活动手册》、笔等。

教学建议

课时安排:建议安排 1 课时。

(一) 创设情境,提出问题

1. 引导:我们知道金属制品和大理石等都来自于矿产,矿产资源在我们的生产和生活中有着重要的作用。(出示我国矿产资源情况统计表)从数据中你发现了什么?我们国家地大物博,矿产资源十分丰富,但是人均占有量较低,，而且有些矿产资源还面临着枯竭的危险。

2.提问:矿产资源有哪些用途?我们应该怎样保护矿产资源呢?

(二) 探究发现,形成新知

1.了解为什么要保护矿产资源。

(1)引导:人类的衣食住行离不开矿产资源,生活中有哪些物品来自于矿产资源呢?同学们课前通过上网查询、询问他人、实地考察以及参观博物馆等方式获取了大量的资料，下面让我们对搜集的资料进行整理,并利用资料卡片的方式将整理结果呈现出来。

(2)制作:学生将搜集的资料整理后,制作成资料卡片粘贴在《科学学生活动手册》第21 页中

（3）汇报:指定学生，代表汇报活动结果,其他学生进行补充和评价。

(4)小结:矿产资源在生产生活中的用途非常广泛。按用途可以分为金属矿产、非金属矿产和能源矿产。矿产资源的形成和再生过程非常缓慢。

2.写一份“保护矿产资源倡议书”

(1)提问:我国是一个矿产资源丰富的国家,但是有些矿产资源仍然面临着枯竭的危险,这是什么原因导致的呢?

(2)交流:学生围绕上述问题以小组为单位进行交流,特别要分析这种现象产生的原因,体会保护矿产资源的重要性。

(3)引导:矿产资源的紧缺和我们人类的行为密不可分 ,针对我们发现的问题,你能提出一些宝贵建议吗?为了让更多的人参与到保护矿产资源的行动中来,把你的建议写成倡议书

(4)写作:学生分组，撰写倡议书,并把倡议书写在《科学学生活动手册》第21 页中。

(三)实践运用,拓展延伸

1.讲述:我们家乡的矿产资源十分丰富,它们的现状是什么?在开发和利用矿产资源方面又存在哪些问题呢?同学们可以在课下分小组进行调查。

2.调查:学生课后进行调查,并记录在《科学学生活动手册》第21 页中。

3.交流:教师根据时间安排学生进行交流与展示。