小学科学教科版 (2017)三年级上册1.感受空气优秀ppt课件

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级上册1.感受空气优秀ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了导入新课，红旗飘飘，吹气球，彩泡飞扬，新知探究，活动2观察空气，摸不着，没有颜色，维持呼吸，帮助燃烧等内容，欢迎下载使用。

猜一猜水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。　
活动1：身边的空气空气就在我们的周围，你能感受到空气的存在吗？
拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。看一看空气有什么特征。
活动3：说说空气有哪些特征，它有什么作用？
看图说说空气有哪些特征，它有什么作用？
做传递游戏把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。
自封口塑料袋、塑料杯、碗……
实验材料：水、鹅卵石、塑料袋、塑料杯、碗实验步骤：1、选择合适的容器。分析：鹅卵石具有固定的形态，可以选用自封塑料杯、碗或塑料袋做容器。水没有固定的形态，首选塑料杯或碗来做容器，也可以选塑料袋。空气看不见、摸不着，可以在自封袋中装满空气后把封口封严。2、传递物质。分析：鹅卵石是固体、便于快速传递；水在传递中注意保持容器的平衡，避免水洒出；空气装在封闭的自封塑料袋中，传递时要注意不能把封口找开或弄破塑料袋，避免空气漏出。
实验材料：水、鹅卵石、塑料袋、塑料杯、碗实验步骤：1、选择合适的容器。2、传递物质。实验分析：传递过程中，不论用什么容器，鹅卵石都是比较容易被传递的，而水和空气可能会溢出来；如果用的软质容器，在挤压过程中，还能感受到3种不同状态的物质是否可以被压缩变形。实验结论：空气是一种实际存在的物质，无色、无味、透明、形状不固定。
打开袋子口，兜入空气，使袋子鼓起来，然后扎紧袋口，用两手轻轻触摸装入的塑料袋。
将装满空气的袋子上刺一个小孔，挤一挤能听到声音么？把手放在小孔处，你能感觉到什么？
按一按气球的形状会改变吗？
按一按气球的形状会改变。
手放开后，气球会回复原来的样子吗？
手放开，气球回复原来的样子。
把气球充满气，然后扎紧气球口，用手向上抛起气球。
你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？
我们感受到的空气的特征（班级记录表） 日期：1、容易泄漏。2、很轻。3、可使袋子鼓起来，但摸起来很软。4、能流动。5、有弹性，能承受一定的力。6、……
空气和水有什么相同的特征？
空气和一般的物体相比，有什么相同的特征？
1、空气和其他物体一样，都是真实存在的。
3、它们都占据空间，也有质量。
2、它们都能通过一定的感官方式被感受到。
可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。
物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液体和气体的呢？
如何区分固体、液体和气体？
我不但能改变形状，还能改变体积。
我在什么形状的容器里，就是什么形状。
1、空气是真实存在的。
2、被风吹鼓起来的塑料袋里什么都没有。
3、有气味的气体一定不是空气。
1、下列不属于空气的特征的是（ ）
2、下列可以证明空气存在的是 （ ）。
B、玻璃杯看起来是透明的
C、晴天时，天空是蓝色的
通过本课的学习你有哪些收获？