【暑假衔接】部编版语文三年级（三升四）知识点专题11 课内阅读 （讲义+试题） （含答案）

阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。

在小学三、四年级，学习的阅读重点指导段的阅读、构段的方式、文章的表达顺序、把握文章的主要内容、体会文章的感情、简单的阅读评价。养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯，整体提高语文素养。

1.课内阅读需要掌握的知识。

（1）段的认识

一般分为两种：一种是自然段（又叫小节），一种是意义段。一组句子围绕一个特定的意思，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来，就形成了自然段。意义段是由一个或若干个自然段围绕一个特定的意思或某个方面，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来的。

（2）构段方式

总叙关系、总分关系、因果关系、承接关系

（3）文章的表达顺序

按时间顺序、按事情的发展顺序、按地点空间的转移、按事情的类别和方面、按文章的构段方式

（4）把握文章的主要内容

段意合并法、要素串联法、重点归纳法、题目扩展法

（5）体会文章的思想感情。

一般可以采用：从分析题目入手法。从中心句入手。从文章的重点段入手。从分析主要人物入手。从分析文章中的抒情和议论入手。

2.三年级主要学习段的阅读和对文章主要内容的把握。

阅读一篇文章，要先通读全文，初步了解全文讲的是什么，然后再一个自然段一个自然段地仔细阅读，知道每个自然段讲的是什么，再看看哪几个自然段讲的是同一个意思，把讲同一个意思的自然段归并在一起，划分出逻辑段（也就是意义段），再根据每段的段意，归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感情，领悟文章的写作方法。

四年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习篇章的阅读，把握文章的主要内容、体会文章的中心、领悟文章的写法。

阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。

四年级对阅读方法的掌握和运用比三年级难度更大一些。在掌握句段阅读的一些基本方法的基础上，重点学习篇的阅读，整体把握文章的内容、作者的情感，写作方法。

1.对字词的理解。

2.对句子的理解。

3.按要求获取信息。

4.短文讲述了一件什么事？

5.体会文章的主题。

1.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。

燕子（节选）

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

（1）第一自然段中画“    ”的句子描写的画面，与下面的哪句诗有相似之处（     ）。

A.细雨鱼儿出，微风燕子斜。   B.落花人孤立，微雨燕双飞。

（2）下面对词句的赏析有错误的一项是(     )。

A.选文中的“斜飞”“横掠”写出了燕子飞行时身体的灵活、动作的敏捷。

B.“叽的一声”写出了燕子飞行的时候十分欢快,以及燕子婉转的歌喉。

C.“小圆晕”不仅写出了燕子点水时荡起的波纹形状,而且写出了这种波纹的美丽。

（3）发挥想象,除了选文中的几只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?请用优美生动的语句写下来。

2.（2022聊城 外国语 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。

陶罐和铁罐（节选）

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

(1)选文运用         、        描写，为我们塑造了            的陶罐和          的铁罐。

(2)用“   ”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“   ”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。

(3)“               ”“                ”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的                         。

(4)联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？

3.（2022聊城 新星小学 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。

蜜蜂（节选）

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

(1)法布尔做的这个实验,每一步的目的是什么?(填序号)

A.便于观察。              B.与其他蜜蜂区分开。

C.路远，更能说明问题。    D.掌握蜜蜂飞回来的时间。

①叫小女儿等在蜂窝旁。（    ）  ②捉自家草料棚的蜜蜂。（    ）

③给蜜蜂做上记号。（    ）      ④四公里外放飞。（    ）

正确的实验步骤是：                

(2)文中画线的句子中“大概”一词分析正确的一项是（      ）。

A.应该去掉,使句子的意思更加准确、清楚。

B.不能去掉,“大概”说明这是作者的推测,体现了他严谨的科学态度。

(3)法布尔放飞蜜蜂以后，他观察到了什么？又是怎么想的？请完成表格。

(4)从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发?

1.对字词的理解。

2.对句子的理解。

3.按要求获取信息。

4.短文讲述了一件什么事？

5.体会文章的主题。

6.文章运用了什么写法，这样写有什么好处。

1.阅读课文片段，完成练习。

鹿角和鹿腿（节选）

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

……

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

（1）画“   ”的句子是对鹿的        和       描写，丛中我们可以感受到鹿       的心理，朗读时要读出       的语气。

（2）根据对选文内容的理解，判断下列说法的正误。

①选文采用对比手法，写出了鹿对自己角和腿前后态度的转变。（    ）

②选文最后一段采用语言描写，写了鹿的彻悟和改变，朗读时要读出遗憾的语气。（    ）

（3）你如何理解选文中画“   ”的句子呢？

（4）联系实际说说这个故事给你的启示。

2.阅读课文片段，完成练习。

花种（节选）

不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应  适宜）。长期以来，它（适应  适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

(1)用“√”选出语段括号内恰当的词语。

(2)用“   ”画出本段的关键句。

(3)画横线的句子运用了            的修辞手法,生动地写出了昙花的                  ，表达了作者               的情感。

(4)读了这段话,我知道了有的植物开花的时间与         、         、       和         有着密切的关系。

(5)选文中列举昙花的事例是为了说明(      )。

A.有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。

B.昙花十分美丽娇嫩。    C.不同植物开花的时间是不同的。

3.阅读课文片段，完成练习。

我变成了一棵树（节选）

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”

她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。

妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。

(1)“津津有味”在文中的意思是                             。

(2)傍晚，妈妈走过来后，“我”的心情是怎样的？用“  ”画出相关语句。

(3)画“   ”的句子是对“我”的              ，照应了上文的                   。“         ”和“        ”这两个词，写出了“我”          的心理。

(4) 联系全文,妈妈带来许多好东西的目的是(      )。

A.把美食分享给小动物。   B.用美食引诱“我回家。

C.保证自己住到树上后食物丰足。

一、基础训练。

1.回顾学过的课文内容填空。

（1）选择正确的答案填空。

①《守株待兔》  (      )    ②《陶罐和铁罐》(      )

③《鹿角和鹿腿》(      )    ④《池子与河流》(      )   

A.要善于看到别人的长处,正视自己的短处

B.事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏

C.不要贪图安逸,虚度年华,应当为社会多作贡献

D.不努力,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的

（2）课文《蜜蜂》课文是     国昆虫学家           ,以第      人称记叙的他为了验证                          的能力而做的一项实验,重点介绍了         的经过,体现了法布尔              、             的科学态度。

（3）《宇宙的另一边》这篇课文按       顺序，描写了我对           的想象。作者的想象很丰富，列举了许多想象的例子：①宇宙的另一边有一个           ；②宇宙另一边的石头会不会        或者            ③加法是大地万物加上              等于一片白茫茫；④乘法是:“早春二月”乘以“                      ”,再乘以“                 ”,等于“春风又绿江南岸”……

2.阅读课文片段，完成练习。

赵州桥（节选）

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

（1）联系上下文，给加点的字选择正确的解释。(填序号)

①回首遥望  A.第一  B.头  C.首领

②双龙戏珠  A.戏剧，也指杂技  B.开玩笑，嘲笑   C.玩耍，游戏

（2）“这座桥不但坚固,而且美观。”这是什么句子?在课文中有什么作用?(     )

A.总起句引出下文    B.关键句画龙点睛

C.过渡句承上启下    D.中心句总结全文

（3）由第(2)题可知,这段话主要是围绕赵州桥           的特点来写的,为了写清楚这一特点,选文详细介绍了                              。

（4）画“   ”的句子            (①是    ②不是)比喻句。这句话能用成语             (①绘声绘色   ②活灵活现   ③有声有色)来形容。

（5）观察右图中雕刻的精美图案,发挥想象,仿照选文中的优美语句将句子补充完整。

有的刻着                                                      

二、提升训练

1.阅读课文片段，完成练习。

纸的发明（节选）

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种（     ）轻便（     ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

（1）用一句话概括选文的意思。

（2）在选文的括号里加上合适的关联词。

（3）蔡伦是怎样造纸的?请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。填一填。

剪碎或切断→（      ）→（      ）→（      ）→晒

（4）为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?用“   ”在选文中画出相关语句。

（5）文中写到“蔡伦改进了造纸术”，其中“改进”能否换成“创造”？为什么？

2.阅读课文片段，完成练习。

剃头大师（节选）

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，①姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀!”我叫起来，“坏了!”

小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

（1）“我”是怎样给小沙剃头的?找出相关句子,画上“    ”。。

（2）文中画横线的句子运用了         的修辞手法,句①形象地表现了                  ，句②形象地表现了                   。

（3）为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?

（4）“我”发现自己闯了祸,却还要继续给小沙剪头发，请你对文中的“我”进行简要评价。

3.阅读课文片段，完成练习。

肥皂泡（节选）

那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巔,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

（1）在作者眼中,肥皂泡的特点是        、         、         、 

       、         。

（2）联系上下文,对“那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦”理解正确的是(      )。

A.美丽的肥皂泡时常在梦里出现。

B.“我们”幻想着吹肥皂泡时快乐而美丽的画面。

C.肥皂泡是美丽的,寄托着“我们”的梦想。

（3）作者目送着肥皂泡的离去,心里充满了快乐骄傲与希望。其中“骄傲”是因为(      )。

A.肥皂泡会像自己的理想一样,越飞越高,越来越远。

B.这美丽的肥皂泡是自己吹起来的,能到那么多的地方。

C.肥皂泡寄托着自己美好的希望。

（4）读了选文,我们可以看出作者的特点是                         。

4.阅读课文片段，完成练习。

我们的世界真奇妙（节选）

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……

当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

(1)“云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样”中“雕饰”的意思是（     ）。

A.雕刻并装饰   B.指过分地修饰   C.雕刻的花纹、图形装饰

(2)选文第1自然段中描绘的画面可以用哪些词语来形容?用“√”标出来。

A.旭日东升(   )  B.烈日炎炎(   )  C.碧空如洗(   )  D.晨光熹微(   )

(3)画线句子中的雨像(    )。(多选)

A.牛毛飘洒大地   B.细丝连接天地   C.珠子落地  D.鞭子抽打大地

（4）选文从哪几个方面写了世界的奇妙?

答案

三年级真题回顾

1.(1)A

(2)B

(3)示例:还有几只小燕子站在刚刚吐出嫩芽的柳枝上,叽叽喳喳地朗诵着赞美春天的诗。

2.(1)语言  神态  谦虚  傲慢

(2)我确实不敢碰你    说到感东西、我不见得就比你差。

(3) 陶罐子  儒弱的东西   傲慢无礼

(4)示例:每个人都有自己的优点和缺点,你虽然结实,但是也容易生锈啊!

3.（1）①D  ②A  ③B  ④C   ②①④③

（2）B

（3）

（4）示例:我们要善于观察和思考,做事要严谨要有实事求是的态度。

四年级真题回顾

1.（1) 神态  语言  不满  抱怨

(2) ①√  ②×

(3) 示例:美丽的角和难看的腿,各有各的用处,我们不能单凭外观的美丑来判断事物的价值。

(4) 示例:这个故事启示我们不要只贪图外表的美丽,更要讲究实用;美和实用在不同环境和不同条件下都有存在的价值。

2.（1）适宜   适应

（2）第一句

（3）拟人  淡雅、美丽   爱花

（4）温度  湿度  光照  昆虫活动的时间

（5）A

3.（1）吃东西有滋有味

（2）我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。

（3）心理描写    我的心嗵嗵地跳着   高兴   失望   矛盾

（4）B

衔接训练

一、1.(1)①D   ②A   ③B   ⑥C

(2) 法    法布尔    一   蜜蜂是否具有辨认方向   实验   善于思考  严谨求实

(3) 时间  宇宙另一边  同样的我  开花  像人一样行走   一场大雪   竹外桃花三两枝   春雨贵如油

2.（1）①B  ②C

（2）C

（3）美观   栏板上雕刻着的精美的图案

（4）②  ②

（5）示例:一条怒目圆睁的龙,大嘴里露出獠牙,它那骇人的表情似乎预示着一场狂风暴雨即将来临。

二、1.（1）蔡伦改进了造纸术

（2）既  又 

（3）浸  捣  捞

（4）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

（5）示例:蔡伦,您用您的聪明才智造出了轻便好用的纸,造福了人类,我为您点赞!

2.（1）第一自然段和第五自然段

（2）比喻   “我”剃头动作的随意   “我”剃头水平的糟糕

（3）在年幼的小沙看来,我”剪得非常流畅,不痛也不痒,又没有伤到他的耳朵,就比老剃头师傅强太多了。小沙对头型是否漂亮是不太在意的,所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。

（4）“坑坑洼洼”“层层梯田”表现了“我”糟糕的剃头技术,“我”发现自己闯了祸之后,心情由得意变得有些紧张而“我”强作镇定,这生动刻画出“我”顽皮儿童的形象。

3.(1) 轻清脆丽   圆满   自由   透明   美丽

(2) C

(3) B

(4) 想象力丰富

4.（1）A

（2）A.√ C.√ D.√

（3）CD

（4）从太阳升起时天空颜色的变化,天空中云的变化和雨后的景象这几个方面写了世界的奇妙。