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所属成套资源：【暑假衔接】部编版小学语文五年级（五升六）自学提升
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【暑假阅读】部编版语文五年级（五升六）现代文阅读衔接讲义 07 感受、认识和评价（有答案解析）
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这是一份【暑假阅读】部编版语文五年级（五升六）现代文阅读衔接讲义 07 感受、认识和评价（有答案解析），共17页。
【暑假阅读】 07 感受、认识和评价
【方法技巧】
紧扣原文，概括自己感受最深的一点+联系生活实际（列举例子）+自己读后的感受。
（1）抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为”“比如”等标志性语言。
（2）运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。
【典型例题】
例：阅读短文,完成练习。
故事是一个守墓人讲述的。
一连好几年这位态度_______(温和 温柔)的守墓人每星期都收到一个素不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周在她儿子的墓地前放一束鲜花。后来,有一天,他们见面了。那天,一位司机匆匆来到守墓人的小屋子说:“夫人在门口汽车上,她病得走不动,请你去一下。”
一位身体衰弱的妇人坐在车上,“我就是亚当夫人,”她说,“这几年我每个礼拜给你寄钱买花。”“我一次也没忘了放花,夫人。”
“今天我亲自来,”亚当夫人撩起衣襟擦着眼睛,“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好,活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子,亲手来放这些花。”一股苦涩涌上守墓人的心头,他苦笑了一下,决定再说几句。
“我说夫人,这几年您老寄钱来买花,我觉得可惜。鲜花搁在那儿,几天就枯萎了。没人闻,没人看,太可惜了!”
“你是这么想的?”
“是的,夫人,您别见怪,我想起自己常去敬老院,那儿的人可爱花了，他们爱看花,爱闻花,那儿都是活人。这墓里哪个活着?”
老妇人了楞一下,没有作声。她只是小坐一会儿,默默祷告了一阵,没留话便走了。守墓人有些后悔自己这一番活太_______(诚实 直率),太欠考感。
可是几个月后,这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得_______(目瞪口呆 惊慌失措),这回竟是地自己开车来的。
“我把花都送给那儿的人啦,”她友好地向守墓人微笑着,“你说的对,他们看到花可高兴了,这真叫人快活!我的病好转了,医生不明白是怎么回事,可我自己明白,我觉得活着还有些用处!
不错,她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：_____________________________________________________________________
【问题】结合你的生活,你认为幸福的真谛是什么?请写下来和大家一起分享。
【答案】我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从帮助别人中获得快乐。
【解析】谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
【专项练习】
一、课外阅读轩。
_______________________
钻石，我们都知道它是天然矿物中硬度最高的物质。为此，有一段时间我就想，不知道是怎样特别的结构，使它如此坚硬和神奇。
也正是带着这样的好奇心，我查了一下钻石的化学成分和结构，才知道钻石的化学成分是碳，它是宝石中唯一由单一元素组成的，属等轴晶系。简单地说，钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。相反，其他材料都达不到这样的纯度。也正因为这样，钻石才有了其他物质所没有的硬度。
那么，接着就又有一个问题了，靠什么来切割打磨如此坚硬的物质呢？答案让我感到很意外，靠另一颗钻石。想想也对，如此坚硬的物质，也只有靠自己来打磨自己了。正如毕淑敏说过的一句话：钻石自己敲打自己，是为了更完美。也正因为这样，钻石才会拥有坚硬的外表和耀眼的光彩，也才会让世人喜爱。
其实，这正是钻石的品格。钻石的形成可以说是非常不容易，它深埋于地下，经过多少年高温、高压慢慢变化，最后在某一时刻随火山熔岩喷涌而出，又被泥沙夹带，接受风吹雨淋的考验，又经过多少年，才可能有幸被识货的人发现，才有可能变成一块儿真正的钻石毛料，再经过慢慢加工、打磨，才能渐渐地显现出光彩华美的一面。
在这漫长的过程中，既有长久深埋的寂寞，又有无人赏识的孤独，更有最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。也正因为这一切，最终钻石才成为一颗真正的钻石，实现了自己的价值。
做人也是一样的，人们常说吃得苦中苦，方为人上人。只是我们许多人只看到了别人成功的一面，却没有看到别人经受磨炼的一面。一个人如果有了钻石一样的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能坚持下来，也许某一天你的光环会被更多的人发现，你也会被更多的人赏识。只是，我们现在的许多人，总是羡慕钻石的完美和价值，却不知道学习钻石的优秀品质。为此，我们每个人都该多一些钻石的品质。
（1）给短文选择一个恰当的题目，应是（ ）。
A. 钻石的品格
B. 天然矿物——钻石
C. 钻石的硬度
D. 神奇的钻石
（2）钻石是一种怎样的物质？请用文中的话对它作一个适当的解释。
（3）钻石的形成主要有以下几个过程：深埋于地下→________→随火山熔岩喷涌而出→________→被人发现→________。
（4）“做人也是一样的”在文中起到的作用是（ ）。
A. 画龙点睛 B. 总结全文
C. 点明中心 D. 承上启下
（5）在钻石漫长的形成过程中，要经历哪些艰难困苦？
（6）读了本文，你有什么感想与收获？
二、小说阅读
碑（节选）
孙犁
树枝开始摇动，雪花大块地往下落。风来了，雾也渐渐稀薄了。枪声响到河南岸，人们全掩藏到堤后去了……
雾腾起，河流显出来，河两边水浅的地方，已经结成了冰，中间的水流却更加浑浊了。
终于看到了一小队黑衣战士，冲到了这里。他们弯着身子飞跑，跑一阵就又转身在地上射击。他们分了三组，显然是一组对附在一起的敌人。敌人也近了，敌人从三个方向包围上来，形成了一个弓背。这一小队黑色衣服的士兵就是这个弓弦，是这个弦牵引着那个弓背，三面的敌人迅快地逼近他们。
“那穿黑衣服的是我们八路军！ 夜里o过去的。”小菊兴奋又不安，大声告她身边的人。
这一小队人马，在平原上且战且走。我们每个人单独作战，又联合了一个整体，自己留神是为的保护别人。在平原上初冬清晨的霜雾里，他们找到了一个可以遮盖自己的东西：小壕沟、地边树、墓头和碑座、大窑疙瘩和小树林。其他在那涂满霜的小麦地里滚过来了。
这是突然撤退的意思。他们一个人抵挡着那么些敌人。A三面的人像一团回旋的看一眼他们飞下，迫害着地上的一条蜈蚣。蜈蚣，并越是越是越是越是越是越是让，也在观看人的心里形成了悲壮的感觉。
我们面前的土地就是这样的平和无边无际。B一小队人滚在上面，就好像一颗灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝光都在人们的心里划过了。
战争已经靠近河岸。吱吱地飞过去。人们低下头来，感觉到一种绝望的悲哀。你们能过这条河吗？可以来就平安了。
赵老金忘记了那蝗虫一样的子弹，探身子望着河那边。他看那一小队人撤退到了河边。我们一看河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是站起来就又转过去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。敌人一脸扑过来，炮火落到河岸上，尘土和泥块，掩盖了那一小队人。
老金看就在那烟里，这一小队人钻研出来，先跳到河里去了。
他们在炮火里出来，身像火一样热，心和肺全要爆炸了。他们跳进结冰的河里，用枪推敲着前面的冰，想快些相扑到河中间去。但是腿上一阵麻本，心脏一收缩，其他们失去了知觉，沉下去了。
他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回两个战士。其他被水湿透的服装，叫冷风一吹，立时就结成了冰。他们万分艰难地走到老金家里。村里也响起来了枪来，村里大乱了。妈妈两个扯硬扯地给他们脱下身上的衣服，小菊又忙着把自己的新棉换下来，把家里人过冬的棉衣服叫他们穿上，抱出他们的湿衣服去，埋在土里。
大女儿含着两眼热泪说：“你们不能等着，还得走，敌人进村了！”
其他人到村西的小交通沟里，叫他们到李庄去。那里再暖身子吃吧。她流着泪问：
“友好相处！你们昨天晚上过去了多少人
“二十个。就剩下我们两个人了战士们说。
“老李呢？”
“李连长死在河里了。”
这样过了两天，天气又暖和了些。赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。其他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，兵乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远方，才是一片黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。把眼收回来。其他好像又看那一小队人从这发展到小麦的田地里滚来，纵身到这弃流不息的水里。
其他撒下网去，其他一个网又一个网撒下去，慢吞吞地拉上来。他在心里祝着，能把老李他们的尸体捞上来就好了，哪怕捞上来一支枪呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，其他也很珍重地把它们铺开晒在河滩上。
老脑筋固执得要命，每天到那个地方去撒网。一把长柄的木槌，把那个小鱼场砸开，“你在那里可以结冰，这地方可以开着吃”于是，在冰底下，一枝一夜的水就冒出来了，然后就又听到了那奔腾号叫流水的声音。这声音使老人的心平静一些。其他轻松地撒着网。其他是打鱼，其他是捞到一种力量，捞到那些英雄们的灵魂。
那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑。 （选自《白洋淀纪事》，有删改）
（1） 阅读全文，从李连长的角度用简洁的语言概括事件起因、经过和结果。
起因：________ 经过：________ 结果：________
（2）第三段中多次出现“他们”，指代的内容一样吗？请简要说明。
（3）请从 A、B两句中任选一句，从修辞角度进行赏析，并从感情基调、重音、停连、语气等角度阐述你的朗读设计。
A：三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。
B：一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。
（4）一般情况下，纪念碑是纪念英雄的，可本文的结尾却说“站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑”，小文对此很困惑，请你揣摩作者的写作意图帮他解惑。
三、快乐阅读
我们跟着月亮走吧
那年我12岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。祖父去世、父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款……这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数 额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？
“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”
那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，可是她坚忍着不让泪水落下。
乌云一层一层压过来，有些让人室息。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。黑蘑菇总有散开的时候。并催促我说，快，咱就一直跟着月亮走。
人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。
跟着月亮走吧。 ——《博爱》2016年第9期
1.文章写了哪几件事？请简要概括。
2.在短文中画出一个比喻句，并简单写一写它的妙处。
3.短文塑造了一个 的母亲的形象。
4.读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。
四、阅读短文，回答问题。
意外赔偿
①那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。
②那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。
③两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？
④突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋成这个样子。
⑤和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。
⑥我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里吗？”
⑦她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。⑧“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。
⑨此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。
（10）“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但不失礼貌。
（11）老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。
（12）几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐淹没了。
（13）圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。
（14）我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。”
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.文章第⑤段画横线句属插叙，请你说说其作用。
3.文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。
第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。
第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。
4.结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。
5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那只吗？说说理由。
五、阅读文段，回答问题。
摆渡老人
李文忠
①中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便________地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人________的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便______地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紧，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人______的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
1.选择下列词语填入文中横线处。
不紧不慢 手忙脚乱 饱受风霜 争先恐后
2.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的______而______，一番折腾；再写因______，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己______，特地起大早送“我们”过河上学。
3.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
4.第⑤段中画横线的语句中提到我当时“鼻子有些酸酸的”，为什么？
5.作者写到第⑧自然段就可以结尾了，为什么又多写了第⑨自然段？是否有种画蛇添足的感觉？
6.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。
“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：（1）
（2）
（3）
六、阅读短文，回答问题。
弱种子也要发芽
文/刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
（1）用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
①________议种瘪种 ②________给儿新生
（2）阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
①他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
②这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
（3）文中的农民是一个怎样的父亲形象？
（4）美国作家海伦？凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。
（5）选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？
七、课外阅读，完成练习。
第一次抱母亲
母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的身子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。”
母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。在我的记忆中，母亲总是手拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
我愧疚地望着母亲痩小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑：“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？”护士铺上新床单，回头吩咐我：”把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。
（1）请用简洁的话概述本文的主要内容。
（2）默读文中第二自然段，联系上下文想想，“我”为什么心里很难过？
（3）理解文中画线的句子，从母亲这句话里可以看出母亲是个怎样的人？将这个句子换一种说法，意思不变。
（4）默读最后一段，用横线划出让你感受最深的句子，谈谈你的理解和体会。
参考答及解析：
一、【答案】（1）A
（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。
（3）在高温、高压的条件下慢慢变化；接受风吹雨淋的考验；加工、打磨
（4）D
（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。
（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完美，实现自己的价值。
【解析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）、（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（6）谈自己的感想与收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
二、【答案】 （1）李连长带领十九位八路军战士突围；被日军堵截被逼跳河；在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。
（2）不一样，第一个“他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指一小队八路军战士。
（3）【示例1】A句运用了比喻的修辞手法，把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长，以突出悲壮感。
【示例2】B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。这句要用满怀赞美的感情来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”“撞击”“划过”上。
（4）示例：孙犁写《碑》是为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了一场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。平实地叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。
【解析】 （1）在整体感知文本内容的基础上按照作者的叙述顺序梳理文章的内容，文章第六段“这自然是撤退，是突围”及之前的内容可知这个事件的起因是：李连长带领十九位八路军战士突围；从第十段、十一段可以概括出经过是：他们被日军堵截被逼跳河；之后的就是这件事的结果，可以概括为：在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。
（2）结合语境分析，第三段中的“他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来”中的他们指的是观战的群众。之后的他们都是指的是一小队八路军战士。
（3）首先要辨析句子所运用的修辞手法，然后再结合语境分析句子的表达效果，最后再根据句子表达的内容和感情设计朗读，A这句话把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。为了把这种悲壮感读出来，其中的 “黄蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长。B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。为了把这种赞美表达出来，“灿烂的流星”“撞击”“划过”都要重读。
（4）结合本文内容和主旨分析，这篇文章描述了一场惨烈的战斗，文章花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。从这些内容中，我们可以感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。因此作者写这篇文章为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊，而站立在河边的老人就是这种深厚情谊的象征。据此分析答题，意对即可。
【点评】⑴本题考查概括能力。概括文章内容，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后用简洁的语言进行概括即可。
⑵本题考查理解文章内容的能力。答题时要结合语境理解代词所指代的内容。
⑶本题考查从修辞角度赏析语言的能力及设计朗读脚本的能力。首先判断运用了什么修辞手法，然后分析运用这种修辞突出了景物什么特点，表现了作者什么感情等。设计朗读脚本的关键是要理解语句所表达的内容和感情，然后据此设计重音、节奏、语速和语调。
⑷本题考查探究文章写作意图的能力。文章的写作意图内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳写作意图最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
三、1.①母亲在月光下教育哥哥：②我和母亲在月光下给父亲送饭。
2.例：画：一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。 把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。
3.乐观、坚强、有骨气
4.例：面对生活中的挫折、困难，要正直、乐观、坚强，要勇敢地闯过去。
四、【参考答案】：1.老妇人养的鸭子毁坏了“我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”一只大烤鸭。
2.结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。
3.烘托人物愉悦的心情。
4.老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）
5.示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。
五、【参考答案】
1.争先恐后 手忙脚乱 不紧不慢 饱受风霜
2.恶作剧（或淘气） 手忙脚乱 河面结冰 年老体弱
3.因为老人失去儿子深感痛苦，于是把他的爱转移到“我们”身上，每天为“我们”摆渡，接“我们”上下学，仿佛为他儿子做的一样，所以“心里好受些”。
4.一来为老人的遭遇感到伤心，二来为以前自己的所作所为而愧疚。
5.不会感到画蛇添足。因为文章的最后是作者的真实感受，有了这句更加让我们体会到“我”对老人的思念以及老人对“我”的深远影响。
6.示例：（1）父母把子女摆渡到成人的世界。
（2）老师把学生摆渡到知识的王国。
（3）医生把患者摆渡到健康的乐园。（合理即可）
六、【答案】 （1）挑种种地；种下瘪种
（2）冷落(“漠视”或“抛弃”)。让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高的期望，也是农民被触动后的行为表现。
（3）农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
（4）示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
（5）用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷，的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、，开花、结果。
【解析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）体会词句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（3）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（5）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。
【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。
（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（3）本题考查评价分析人物形象。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（5）此题主要考查对文题的理解能力。
七、七、【答案】 （1）母亲病了，住在医院里。护士进来换床单，我把母亲抱下床，从而感受到母亲的辛苦表达了我对母亲的崇敬和爱戴之情。
（2）我和母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤。我太粗心、太不关心母亲了。我的心里很难过。
（3）提那些往事干什么，每个母亲都这样子过来的。
（4）有两行泪水从母亲的眼里流下来。“我”仅仅是一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水，而母亲小时候曾无数次地抱过“我”。表现出母亲对我无尽的爱。
【解析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）谈自己的体会，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
【点评】（1） 本题考查概括文章内容的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）本题考查评价分析人物品质。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
【暑假阅读】 07 感受、认识和评价
【方法技巧】
紧扣原文，概括自己感受最深的一点+联系生活实际（列举例子）+自己读后的感受。
（1）抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为”“比如”等标志性语言。
（2）运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。
【典型例题】
例：阅读短文,完成练习。
故事是一个守墓人讲述的。
一连好几年这位态度_______(温和 温柔)的守墓人每星期都收到一个素不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周在她儿子的墓地前放一束鲜花。后来,有一天,他们见面了。那天,一位司机匆匆来到守墓人的小屋子说:“夫人在门口汽车上,她病得走不动,请你去一下。”
一位身体衰弱的妇人坐在车上,“我就是亚当夫人,”她说,“这几年我每个礼拜给你寄钱买花。”“我一次也没忘了放花,夫人。”
“今天我亲自来,”亚当夫人撩起衣襟擦着眼睛,“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好,活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子,亲手来放这些花。”一股苦涩涌上守墓人的心头,他苦笑了一下,决定再说几句。
“我说夫人,这几年您老寄钱来买花,我觉得可惜。鲜花搁在那儿,几天就枯萎了。没人闻,没人看,太可惜了!”
“你是这么想的?”
“是的,夫人,您别见怪,我想起自己常去敬老院,那儿的人可爱花了，他们爱看花,爱闻花,那儿都是活人。这墓里哪个活着?”
老妇人了楞一下,没有作声。她只是小坐一会儿,默默祷告了一阵,没留话便走了。守墓人有些后悔自己这一番活太_______(诚实 直率),太欠考感。
可是几个月后,这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得_______(目瞪口呆 惊慌失措),这回竟是地自己开车来的。
“我把花都送给那儿的人啦,”她友好地向守墓人微笑着,“你说的对,他们看到花可高兴了,这真叫人快活!我的病好转了,医生不明白是怎么回事,可我自己明白,我觉得活着还有些用处!
不错,她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：_____________________________________________________________________
【问题】结合你的生活,你认为幸福的真谛是什么?请写下来和大家一起分享。
【答案】我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从帮助别人中获得快乐。
【解析】谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
【专项练习】
一、课外阅读轩。
_______________________
钻石，我们都知道它是天然矿物中硬度最高的物质。为此，有一段时间我就想，不知道是怎样特别的结构，使它如此坚硬和神奇。
也正是带着这样的好奇心，我查了一下钻石的化学成分和结构，才知道钻石的化学成分是碳，它是宝石中唯一由单一元素组成的，属等轴晶系。简单地说，钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。相反，其他材料都达不到这样的纯度。也正因为这样，钻石才有了其他物质所没有的硬度。
那么，接着就又有一个问题了，靠什么来切割打磨如此坚硬的物质呢？答案让我感到很意外，靠另一颗钻石。想想也对，如此坚硬的物质，也只有靠自己来打磨自己了。正如毕淑敏说过的一句话：钻石自己敲打自己，是为了更完美。也正因为这样，钻石才会拥有坚硬的外表和耀眼的光彩，也才会让世人喜爱。
其实，这正是钻石的品格。钻石的形成可以说是非常不容易，它深埋于地下，经过多少年高温、高压慢慢变化，最后在某一时刻随火山熔岩喷涌而出，又被泥沙夹带，接受风吹雨淋的考验，又经过多少年，才可能有幸被识货的人发现，才有可能变成一块儿真正的钻石毛料，再经过慢慢加工、打磨，才能渐渐地显现出光彩华美的一面。
在这漫长的过程中，既有长久深埋的寂寞，又有无人赏识的孤独，更有最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。也正因为这一切，最终钻石才成为一颗真正的钻石，实现了自己的价值。
做人也是一样的，人们常说吃得苦中苦，方为人上人。只是我们许多人只看到了别人成功的一面，却没有看到别人经受磨炼的一面。一个人如果有了钻石一样的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能坚持下来，也许某一天你的光环会被更多的人发现，你也会被更多的人赏识。只是，我们现在的许多人，总是羡慕钻石的完美和价值，却不知道学习钻石的优秀品质。为此，我们每个人都该多一些钻石的品质。
（1）给短文选择一个恰当的题目，应是（ ）。
A. 钻石的品格
B. 天然矿物——钻石
C. 钻石的硬度
D. 神奇的钻石
（2）钻石是一种怎样的物质？请用文中的话对它作一个适当的解释。
（3）钻石的形成主要有以下几个过程：深埋于地下→________→随火山熔岩喷涌而出→________→被人发现→________。
（4）“做人也是一样的”在文中起到的作用是（ ）。
A. 画龙点睛 B. 总结全文
C. 点明中心 D. 承上启下
（5）在钻石漫长的形成过程中，要经历哪些艰难困苦？
（6）读了本文，你有什么感想与收获？
二、小说阅读
碑（节选）
孙犁
树枝开始摇动，雪花大块地往下落。风来了，雾也渐渐稀薄了。枪声响到河南岸，人们全掩藏到堤后去了……
雾腾起，河流显出来，河两边水浅的地方，已经结成了冰，中间的水流却更加浑浊了。
终于看到了一小队黑衣战士，冲到了这里。他们弯着身子飞跑，跑一阵就又转身在地上射击。他们分了三组，显然是一组对附在一起的敌人。敌人也近了，敌人从三个方向包围上来，形成了一个弓背。这一小队黑色衣服的士兵就是这个弓弦，是这个弦牵引着那个弓背，三面的敌人迅快地逼近他们。
“那穿黑衣服的是我们八路军！ 夜里o过去的。”小菊兴奋又不安，大声告她身边的人。
这一小队人马，在平原上且战且走。我们每个人单独作战，又联合了一个整体，自己留神是为的保护别人。在平原上初冬清晨的霜雾里，他们找到了一个可以遮盖自己的东西：小壕沟、地边树、墓头和碑座、大窑疙瘩和小树林。其他在那涂满霜的小麦地里滚过来了。
这是突然撤退的意思。他们一个人抵挡着那么些敌人。A三面的人像一团回旋的看一眼他们飞下，迫害着地上的一条蜈蚣。蜈蚣，并越是越是越是越是越是越是让，也在观看人的心里形成了悲壮的感觉。
我们面前的土地就是这样的平和无边无际。B一小队人滚在上面，就好像一颗灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝光都在人们的心里划过了。
战争已经靠近河岸。吱吱地飞过去。人们低下头来，感觉到一种绝望的悲哀。你们能过这条河吗？可以来就平安了。
赵老金忘记了那蝗虫一样的子弹，探身子望着河那边。他看那一小队人撤退到了河边。我们一看河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是站起来就又转过去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。敌人一脸扑过来，炮火落到河岸上，尘土和泥块，掩盖了那一小队人。
老金看就在那烟里，这一小队人钻研出来，先跳到河里去了。
他们在炮火里出来，身像火一样热，心和肺全要爆炸了。他们跳进结冰的河里，用枪推敲着前面的冰，想快些相扑到河中间去。但是腿上一阵麻本，心脏一收缩，其他们失去了知觉，沉下去了。
他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回两个战士。其他被水湿透的服装，叫冷风一吹，立时就结成了冰。他们万分艰难地走到老金家里。村里也响起来了枪来，村里大乱了。妈妈两个扯硬扯地给他们脱下身上的衣服，小菊又忙着把自己的新棉换下来，把家里人过冬的棉衣服叫他们穿上，抱出他们的湿衣服去，埋在土里。
大女儿含着两眼热泪说：“你们不能等着，还得走，敌人进村了！”
其他人到村西的小交通沟里，叫他们到李庄去。那里再暖身子吃吧。她流着泪问：
“友好相处！你们昨天晚上过去了多少人
“二十个。就剩下我们两个人了战士们说。
“老李呢？”
“李连长死在河里了。”
这样过了两天，天气又暖和了些。赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。其他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，兵乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远方，才是一片黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。把眼收回来。其他好像又看那一小队人从这发展到小麦的田地里滚来，纵身到这弃流不息的水里。
其他撒下网去，其他一个网又一个网撒下去，慢吞吞地拉上来。他在心里祝着，能把老李他们的尸体捞上来就好了，哪怕捞上来一支枪呢！几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，其他也很珍重地把它们铺开晒在河滩上。
老脑筋固执得要命，每天到那个地方去撒网。一把长柄的木槌，把那个小鱼场砸开，“你在那里可以结冰，这地方可以开着吃”于是，在冰底下，一枝一夜的水就冒出来了，然后就又听到了那奔腾号叫流水的声音。这声音使老人的心平静一些。其他轻松地撒着网。其他是打鱼，其他是捞到一种力量，捞到那些英雄们的灵魂。
那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑。 （选自《白洋淀纪事》，有删改）
（1） 阅读全文，从李连长的角度用简洁的语言概括事件起因、经过和结果。
起因：________ 经过：________ 结果：________
（2）第三段中多次出现“他们”，指代的内容一样吗？请简要说明。
（3）请从 A、B两句中任选一句，从修辞角度进行赏析，并从感情基调、重音、停连、语气等角度阐述你的朗读设计。
A：三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。
B：一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。
（4）一般情况下，纪念碑是纪念英雄的，可本文的结尾却说“站立在河边的老人就是平原上的一幢纪念碑”，小文对此很困惑，请你揣摩作者的写作意图帮他解惑。
三、快乐阅读
我们跟着月亮走吧
那年我12岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。祖父去世、父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款……这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数 额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？
“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”
那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，可是她坚忍着不让泪水落下。
乌云一层一层压过来，有些让人室息。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。黑蘑菇总有散开的时候。并催促我说，快，咱就一直跟着月亮走。
人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。
跟着月亮走吧。 ——《博爱》2016年第9期
1.文章写了哪几件事？请简要概括。
2.在短文中画出一个比喻句，并简单写一写它的妙处。
3.短文塑造了一个 的母亲的形象。
4.读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。
四、阅读短文，回答问题。
意外赔偿
①那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。
②那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。
③两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？
④突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋成这个样子。
⑤和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。
⑥我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里吗？”
⑦她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。⑧“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。
⑨此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。
（10）“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但不失礼貌。
（11）老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。
（12）几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐淹没了。
（13）圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。
（14）我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。”
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.文章第⑤段画横线句属插叙，请你说说其作用。
3.文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。
第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。
第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。
4.结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。
5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那只吗？说说理由。
五、阅读文段，回答问题。
摆渡老人
李文忠
①中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便________地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人________的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便______地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紧，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人______的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
1.选择下列词语填入文中横线处。
不紧不慢 手忙脚乱 饱受风霜 争先恐后
2.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的______而______，一番折腾；再写因______，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己______，特地起大早送“我们”过河上学。
3.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
4.第⑤段中画横线的语句中提到我当时“鼻子有些酸酸的”，为什么？
5.作者写到第⑧自然段就可以结尾了，为什么又多写了第⑨自然段？是否有种画蛇添足的感觉？
6.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。
“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：（1）
（2）
（3）
六、阅读短文，回答问题。
弱种子也要发芽
文/刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
（1）用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
①________议种瘪种 ②________给儿新生
（2）阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
①他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
②这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
（3）文中的农民是一个怎样的父亲形象？
（4）美国作家海伦？凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。
（5）选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？
七、课外阅读，完成练习。
第一次抱母亲
母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的身子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。”
母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。在我的记忆中，母亲总是手拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
我愧疚地望着母亲痩小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑：“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？”护士铺上新床单，回头吩咐我：”把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。
（1）请用简洁的话概述本文的主要内容。
（2）默读文中第二自然段，联系上下文想想，“我”为什么心里很难过？
（3）理解文中画线的句子，从母亲这句话里可以看出母亲是个怎样的人？将这个句子换一种说法，意思不变。
（4）默读最后一段，用横线划出让你感受最深的句子，谈谈你的理解和体会。
参考答及解析：
一、【答案】（1）A
（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。
（3）在高温、高压的条件下慢慢变化；接受风吹雨淋的考验；加工、打磨
（4）D
（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。
（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完美，实现自己的价值。
【解析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）、（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（6）谈自己的感想与收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
二、【答案】 （1）李连长带领十九位八路军战士突围；被日军堵截被逼跳河；在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。
（2）不一样，第一个“他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指一小队八路军战士。
（3）【示例1】A句运用了比喻的修辞手法，把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长，以突出悲壮感。
【示例2】B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。这句要用满怀赞美的感情来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”“撞击”“划过”上。
（4）示例：孙犁写《碑》是为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了一场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。平实地叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。
【解析】 （1）在整体感知文本内容的基础上按照作者的叙述顺序梳理文章的内容，文章第六段“这自然是撤退，是突围”及之前的内容可知这个事件的起因是：李连长带领十九位八路军战士突围；从第十段、十一段可以概括出经过是：他们被日军堵截被逼跳河；之后的就是这件事的结果，可以概括为：在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。
（2）结合语境分析，第三段中的“他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来”中的他们指的是观战的群众。之后的他们都是指的是一小队八路军战士。
（3）首先要辨析句子所运用的修辞手法，然后再结合语境分析句子的表达效果，最后再根据句子表达的内容和感情设计朗读，A这句话把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。为了把这种悲壮感读出来，其中的 “黄蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长。B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。为了把这种赞美表达出来，“灿烂的流星”“撞击”“划过”都要重读。
（4）结合本文内容和主旨分析，这篇文章描述了一场惨烈的战斗，文章花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。从这些内容中，我们可以感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。因此作者写这篇文章为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊，而站立在河边的老人就是这种深厚情谊的象征。据此分析答题，意对即可。
【点评】⑴本题考查概括能力。概括文章内容，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后用简洁的语言进行概括即可。
⑵本题考查理解文章内容的能力。答题时要结合语境理解代词所指代的内容。
⑶本题考查从修辞角度赏析语言的能力及设计朗读脚本的能力。首先判断运用了什么修辞手法，然后分析运用这种修辞突出了景物什么特点，表现了作者什么感情等。设计朗读脚本的关键是要理解语句所表达的内容和感情，然后据此设计重音、节奏、语速和语调。
⑷本题考查探究文章写作意图的能力。文章的写作意图内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳写作意图最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
三、1.①母亲在月光下教育哥哥：②我和母亲在月光下给父亲送饭。
2.例：画：一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。 把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。
3.乐观、坚强、有骨气
4.例：面对生活中的挫折、困难，要正直、乐观、坚强，要勇敢地闯过去。
四、【参考答案】：1.老妇人养的鸭子毁坏了“我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”一只大烤鸭。
2.结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。
3.烘托人物愉悦的心情。
4.老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）
5.示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。
五、【参考答案】
1.争先恐后 手忙脚乱 不紧不慢 饱受风霜
2.恶作剧（或淘气） 手忙脚乱 河面结冰 年老体弱
3.因为老人失去儿子深感痛苦，于是把他的爱转移到“我们”身上，每天为“我们”摆渡，接“我们”上下学，仿佛为他儿子做的一样，所以“心里好受些”。
4.一来为老人的遭遇感到伤心，二来为以前自己的所作所为而愧疚。
5.不会感到画蛇添足。因为文章的最后是作者的真实感受，有了这句更加让我们体会到“我”对老人的思念以及老人对“我”的深远影响。
6.示例：（1）父母把子女摆渡到成人的世界。
（2）老师把学生摆渡到知识的王国。
（3）医生把患者摆渡到健康的乐园。（合理即可）
六、【答案】 （1）挑种种地；种下瘪种
（2）冷落(“漠视”或“抛弃”)。让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高的期望，也是农民被触动后的行为表现。
（3）农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
（4）示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
（5）用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷，的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、，开花、结果。
【解析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）体会词句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（3）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（5）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。
【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。
（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（3）本题考查评价分析人物形象。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（5）此题主要考查对文题的理解能力。
七、七、【答案】 （1）母亲病了，住在医院里。护士进来换床单，我把母亲抱下床，从而感受到母亲的辛苦表达了我对母亲的崇敬和爱戴之情。
（2）我和母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤。我太粗心、太不关心母亲了。我的心里很难过。
（3）提那些往事干什么，每个母亲都这样子过来的。
（4）有两行泪水从母亲的眼里流下来。“我”仅仅是一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水，而母亲小时候曾无数次地抱过“我”。表现出母亲对我无尽的爱。
【解析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）谈自己的体会，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
【点评】（1） 本题考查概括文章内容的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）本题考查评价分析人物品质。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
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