高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异备课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了2染色体变异，情景导入，一染色体变异，二染色体的数目变异，课堂闯关，二倍体，三倍体，四倍体，一般是可育等内容，欢迎下载使用。
姓名：胡一舟 出生：1978.4.1智商：30 （正常人的最低70）病因：比正常人多了一条21号染色体简介：自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演以来，至今已演出20场，与国内外十余家交响乐团进行过合作。
1963年，法国科学家首先报告了一种特殊的疾病，病孩的哭声好像猫在叫一样,称为“猫叫综合征”。“猫叫综合症”是由于5号染色体丢失了一个片段所引起，所以也可以称为“5号染色体部分缺失综合症”。
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。
细胞内个别染色体增加或减少
细胞内染色体组成倍增加或成套减少
形成个别染色体的增加或减少原因是什么呢？
活动1：自主阅读教材P87-88，小组合作思考讨论完成问题。
什么是二倍体？什么是三倍体？
什么是“多倍体”成因是什么？多倍体植株特点是什么？
举例：21三体综合征（唐氏综合征）
1.个别染色体的增加或减少
问题1: 形成个别染色体的增加或减少原因是什么呢？
病因：21号同源染色体由2条增为3条。症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。
减数I后期同源染色体未分离
减数II后期：着丝粒断裂，纺锤丝未牵引，姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极
细胞中的一套完整的非同源染色体
（2）染色体组分组方法：
在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
2.以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或减少
（3）染色体组的特征：
一个染色体组无同源染色体，是非同源染色体，不含等位基因。
各不相同，但携带生物生长、发育、遗传和变异的一整套遗传信息。
问题2: 根据我们刚才所学的知识，请完成下表。
（4）染色体组数目的判断方法：
①根据同源染色体条数判断：细胞内同源染色体（同一形态的染色体）有几条，则含有几个染色体组。
②根据基因型判断：在生物体基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组
同一字母不分大小写重复出现几次，就含有几个染色体组。
1.判断细胞含几个染色体组？每组有几条染色体？
由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。
在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。例如：果蝇、玉米、洋葱就是二倍体
问题3 一般情况下，二倍体通过减数分裂形成的配子有几个染色体组呢？
（2）配子染色体组数：
一般情况下，二倍体通过减数分裂形成的配子只有一个染色体组。
问题4: 一般情况下，二倍体通过减数分裂形成的配子只有一个染色体组，有会出现错误的吗？
二倍体的减数分裂出现错误，形成含有两个染色体组的配子，这样的配子与含有一个染色体组的配子结合，发育成的个体的体细胞中就含有三个染色体组，称作三倍体。
问题5: 三倍体形成只有减数分裂Ⅰ出现错误才会导致吗？
问题5: 通过与二倍体生物相比，同学们思考三倍体的生物可育吗？
由于原始生殖细胞中有3套非同源染色体，减数分裂时会出现联会紊乱，不能形成可育的配子。所以三倍体的生物一般不可育。
问题6: 若二倍体生物形成两个正常的配子，受精后形成的幼苗受到外界环境的影响，进行有丝分裂时，姐妹染色单体未分离，则子细胞中有几个染色体组？
如果两个含有两个染色体组的配子结合，发育成的个体的体细胞中就含有四个染色体组，称作四倍体。
问题7: 通过与二倍体生物相比，同学们思考四倍体的生物可育吗？