初中语文人教部编版九年级上册写作 观点要明确教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版九年级上册写作 观点要明确教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导入新课，教学开展，作业布置等内容，欢迎下载使用。
写作 观点要明确教学目标1.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。2.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。3.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。教学重难点1.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。2.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。教学过程一、导入新课黄厚江老师说：“鲜明的观点是议论文的灵魂，也是写议论文的第一要求。”今天我们这节写作课就来学习如何在议论文中做到“观点明确”。二、教学开展1.探究活动一：回顾教材，明确“观点”。第二单元我们学了哪些议论性文章？它们分别表达了作者的什么观点？文章观点《敬业与乐业》我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。《论教养》有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。《精神的三间小屋》一个人的精神空间要爱比恨多，有事业，有独立思考能力。师小结：观点是对事件、现象、问题等的立场、态度、分析、判断、见解、主张等。2.探究活动二：寻找规律，明确句式。刚刚我们明确了观点的定义，那我们现在来看看下面这些句子哪些是观点。句1：武汉是一座城市。句2：我喜欢武汉这座城市。句3：我们班主任毕业于华中师范大学。句4：我们班主任是一个温和而渊博的人。句1和句3是在陈述事实，所以不是观点。句2和句4中的“喜欢”和“是一个温和而渊博的人”都是在表达自己的主观看法，因此是观点。总结以上这些观点在表述上的共性。观点表述要严谨、清晰、明确，语言简练，一般含有“是、应该、可以”等关键词。有哪些句式可以明确表达观点？请举例说明。①……是……示例：诚实是做人的基本品格。青少年爱玩电子游戏是________________________。②……要/应当/必须……示例：人应当敬业、乐业。人在困难面前必须________________________。③……能够/将会……示例：脸上常带微笑，能够让你更美丽。勇敢面对困难，将会________________________。师小结：表达观点的常用句式有：句式1：……是……句式2：……要/应当/必须……句式3：……能够/将会……3.探究活动三：实战演练，提炼观点。请大家看下面这则材料，根据要求，形成自己的观点。为了赶时间上下班和上下学，家长们纷纷开车接送孩子。这种现象导致各个学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时候也同样让后面的车等着。要求：①用一句完整的话表达观点，做到明确、简洁；②完成之后，把自己的观点说给同桌听听，对照观点明确的基本标准，修改完善。观点示例：（1）学校德育部门应该对学生进行教育。（2）如果有家长志愿者协助管理将会改善这样的现象。（3）根本原因是家长的素质不高，并有跟风现象。（4）家长应该在远离校门的地方停车。（5）学校应该加强校门口安全的管理。（6）自己抱怨却又参与到错误的行为中是不可取的。根据下面这则材料，有人提炼出了一些观点，请你判断是否明确。寓言：小马要过河，先问牛大伯是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。观点：（1）善于听取他人意见。（2）没有个人主见。（3）我们应当相信谁呢？（4）真知也许从实践出。（5）要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。…………观点（1）—（4）的态度不明确。要想写好议论文，首先要有一个明确的观点，也就是对问题有鲜明的态度和立场。肯定什么，否定什么，都要表达得清楚、明白，不能含糊其词，模棱两可。简单的叙述，没有明确倾向的评价，通常不能构成观点。观点（5）不简洁，语言不凝练。师小结：我们在提炼观点时，观点要鲜明，语言表达要简洁、凝练。怎样才能在写作中做到观点明确呢？首先，要明确你对一个事物或现象的态度，就是说要把问题想清楚，形成一个旗帜鲜明的观点。其次，用一个明确的判断句表达你的观点。句式：……是……；……要/应当/必须……；……能够/将会……第三，在文章中凸显你的观点。有了明确的观点，怎样在文章中把它凸显出来呢？（1）用题目表明观点。如《应有格物致知精神》。（2）在开篇亮明观点。如《敬业与乐业》。（3）在结尾总结观点。如《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。师小结：在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。观点不明确的几种情况。一是态度不明确，以模棱两可的“骑墙”态度和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水。4.探究活动四：作文评价，交流提升。参照下面的“写作评价表”，给作文进行星级评价，先自评，再同桌间互评，然后小组交流评价。“观点要明确”写作评价表评星等级评价标准★★★★★态度鲜明，立场清楚，观点明确、具体，语言凝练★★★★态度鲜明，观点明确、具体，语言通顺★★★观点明确，思路清晰，语言流畅★★观点不明确，思路不清晰，语言啰唆★观点空泛，内容空洞，不知所云三、作业布置青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。提示：1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。板书设计教学反思根据新课标，初中生写作议论文的要求是：写简单的议论性文章，要做到观点明确，有理有据。所以，我们本课着重训练学生从材料中提取观点，并用有章可循的句式将观点简洁明了地表述出来。先是解决“说什么（观点）”的问题，再是“怎么说（句式）”的问题。教学过程先学后练，注重运用。