初中语文人教部编版九年级上册行路难其一教案设计

这是一份初中语文人教部编版九年级上册行路难其一教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《行路难》教学设计一、教学目标：1、能够自主研讨、合作学习，理解诗人怀才不遇的情怀。2、通过抓住关键词句赏析诗歌、领会言外之意的学习，提高学生的古诗鉴赏能力。3、体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。二、教学重点:目标1、2三、教学难点：目标3四、教学方法：自主合作探究法、朗读法四、教学课时：2课时五、教学过程：（一）导入新课说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我们又不能不提起李白；而当我们说到李白时，就常常不自觉地将他和他的诗与酒联系在一起。和李白并称“双子星座”的另一位大诗人杜甫曾经在《饮中八仙歌》中这样写道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白天生好酒量、好诗才，众人皆知。今天，我们就一起来学习“诗仙”“酒仙”李白的经典之作《行路难（其一）》。（二）作者简介李白(701—762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。唐朝伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他生活在盛唐时期，性格豪迈，热爱祖国山河，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙。代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。（三）写作背景：公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。（四）检查预习1. 字形字音金樽zūn       珍馐xiū 投箸zhù       歧路qí2.词语释义①樽：对酒杯的美称。樽：盛酒的器具。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。玉盘：对盘子的美称。羞：同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。②投箸：丢下筷子。箸：筷子。不能食：咽不下。茫然：无所适从。（五）整体把握1.为诗歌划分层次第一层（前四句）：美酒珍馐，无心享用。第二层（中四句）：欲为受阻，心存幻想。第三层（后四句）：行路虽难，壮心不已。2.熟读诗歌，找出能概括此诗主旨的诗句。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。3.开头两句运用了哪些修辞手法？描写了怎样的场景？这两句诗有何作用？开头以夸张、对偶的修辞描绘了隆重而丰盛的宴会场面。反衬诗人悲愤˴失望的情感，为下文写苦闷茫然的心绪作铺垫。（六）合作探究1.赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作写出诗人因理想不能实现，内心的苦闷˴压抑。2.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句使用了什么修辞手法？该怎样理解？    使用了比喻的修辞手法。    诗人用“欲渡黄河”和“将登太行”比喻（象征）对理想的追求，用 “冰塞川”和“雪满山”比喻（象征）人生道路上的艰难险阻、仕途道路的艰难。表现诗人想有所作为，但事与愿违，志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。3.说说第四句中的两个历史故事。垂钓碧溪：据《史记·齐太公世家》载，姜尚(姜太公)曾在渭水的蟠溪垂钓，后来遇到周文王，被重用。乘舟梦日：传说伊尹在受商汤重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。4.作者借用这两个历史典故有什么作用？诗人借姜尚“垂钓碧溪”、伊尹“乘舟梦日”的典故，寄寓了自己有朝一日也能像古人那样被统治者重用、建立伟业的愿望，对未来仍抱有希望。5.怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？这是全诗的主旨句。诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负，接以“会有时”，肯定这一抱负有施展的时候。“长风破浪会有时”由南朝宗悫“乘长风破万里浪”的典故推演而来，这两句表现出诗人执着的信念，积极进取˴乐观向上的人生态度和对理想的不懈追求。6.文章主旨这首诗抒写了作者在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪和怀才不遇的苦闷，也表达了诗人在困境中仍然保持坚定信念的积极乐观态度，充满了积极的浪漫主义情调。（七）课堂检测1、以下对诗歌的理解有误的一项是（    ）  A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。  B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。  C．诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。  D．诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。2、理解性默写：（1）李白《行路难（其一）》中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是：              ，              。（2）《行路难》中用动作描写表现诗人内心的激荡愤懑的诗句是：              ，              。（八）课堂小结  从诗歌中，我们看到了一个铁骨铮铮的李白，一个迎风傲岸的李白，一个穿越了千年，依然在对我们自信微笑的李白。这肖像，神采奕奕，形神兼备，焕发着美的理想光辉，为其折服，令人难忘。盛唐这沃土养育了他，他也充实了盛唐的气象。板书设计      行路难（其一）李白金樽清酒玉盘珍羞——欢乐气氛停杯投箸拔剑四顾——内心苦闷坚冰塞川大雪满山——道路艰险闲钓碧溪忽梦乘舟——相信希望长风破浪挂帆济海——充满信心