初中语文飞天凌空教学设计

这是一份初中语文飞天凌空教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，教学开展，作业布置等内容，欢迎下载使用。
3 “飞天”凌空            ——跳水姑娘吕伟夺魁记教学目标1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。3.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。教学重难点1.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。2.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。教学过程一、导入新课她以轻盈的动作、优美的姿势，如凌空翔舞的“飞天”，静静地插入碧波，为自己赢得了荣誉，为国家赢得了尊严。她是谁呢？今天就让我们带着这个问题，一起走进课文，去了解她，去感受她的魅力。二、教学开展1.探究活动一：搜集资料，扫清障碍。字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“由衷”“眼花缭乱”等重点字词。文体知识新闻特写新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。2.探究活动二：梳理要素，把握内容。阅读这篇新闻特写，找出其新闻要素。学习任务单何时1982年11月24日何地①__________________________何人②__________________________何事女子十米跳台跳水比赛如何在跳水比赛中夺魁 ［参考答案］①达卡多拉游泳场  ②吕伟这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道的是中国跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的事件。课文是着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细致刻画的。吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这是怎么做到的？吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以作者采用了动作分解的方法，把完整连贯的跳水动作分解为准备、起跳、腾空、入水四个部分，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。3.探究活动三：探究写法，寻踪美点。分析写作手法之美。本文特写了吕伟夺冠的精彩跳水过程，整个特写包含了许多精彩的小镜头。请具体分析，体会其中的运动之美。阶段小镜头准备写静中之动，以慢镜头烘托出吕伟的从容优雅，以及现场紧张的气氛。起跳写动中之静，将起跳阶段“瞬间停滞”，以慢镜头突出吕伟的优雅轻盈、技术高超。腾空动静结合，以快镜头极力表现吕伟动作之快，又以“小特写镜头”写其从容不迫，展现其身体姿态之美。入水以极快的镜头，写吕伟直入水中，在动感描写中，不忘写水花“悄然不惊”的静态细节。小结：文章按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序，以动中有静、动静互衬的写法，既将转瞬即逝的跳水动作“变慢”，以“定格描写”展现其中的美；又让读者感受跳水动作事实上的迅速。这使读者的心理时间和实际时间形成反差，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果。分析写作手法之美。这篇新闻特写除了正面描写外，还采用了大量的侧面描写，请找出来并简要分析其作用。作用：①描写观众的反应，借以形成新闻报道的现场感，提高新闻报道的全面性；②从侧面衬托出了吕伟跳水动作的精彩；③将体育健儿奋力拼搏、为国争光的崇高精神凸显出来。分析写作手法之美。课文除了运用正面描写和侧面描写外，还运用了一些修辞手法，你能找出来吗？（1）比喻。如“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭”，此句把吕伟入水时的身体姿态比作箭，既照应了前文的“修长美妙”，又表现出她对身体的控制力，并引出对她入水的精彩描写。（2）拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条”，此句把时间拟人化了，赋予时间以人的情感，“特别慷慨”把时间写得有情有义，从而写出了吕伟的跳水动作完成得既迅速又潇洒。品味语言特点之美。本文是一篇新闻特写，结合文章内容，说说其新闻性在语言上的具体体现。（1）语言的客观性。文中虽然大量使用了如“轻轻”“修长美妙”“优美”“震耳欲聋”等形容词与副词，但这些大多是比较客观、可以为感官直接感知的。“由衷”一词比较主观，但仍可以从现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当反映事实，而不是艺术化地表现事实。（2）语言的概括力。文中大量使用四字短语，增强了文章语言的概括力，体现了新闻“尽量简洁”的语言特点。（3）语言的准确性。作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“插”等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这就区分了客观事实与主观感受，体现了新闻“报道事实”的特点。4.探究活动四：拓展延伸，体会价值。以下是1982年吕伟亚运会夺冠的一则消息，请仔细阅读，说说这则消息与本篇新闻特写的异同。中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电  11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第九届亚运会女子10米跳台跳水比赛冠军。同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。异：这则消息侧重写吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。师小结：由此可见，消息和新闻特写的共同点是简要而迅速地报道新闻事实。不同点是消息往往简要地报道新闻事件的全过程，而新闻特写主要抓住新闻事件中最富有特征的片段展开。与这则消息相比，你认为新闻特写有哪些独特的传播价值？①一般说来，消息是要报道某一新闻事件的整体情况，并突出其中最重要的事实。新闻特写则描写最典型、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，这样的写法细致入微且现场感强，为消息（甚至通讯）所不及。②由于新闻特写呈现的事实是真切细致的，而越真切细致的事实往往越能打动读者，因此，新闻特写往往能赋予新闻事实以温度，使读者深受感染。③从新闻受众的角度来看，它能满足读者想现场目击“具体情况如何”的需求，与消息、通讯互相配合，能使新闻报道更有层次，更加丰满、立体。结束语：这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时间里，作者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，正面描写与侧面烘托结合，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。三、作业布置运用从本文中学到的写作手法，定格运动会场上精彩的一瞬，写一篇200字左右的新闻特写。板书设计“飞天”凌空教学反思这是学生第一次接触新闻特写，因此在上课前我先让学生了解相关知识。教学中，通过多样的学生活动，如小组合作探究本文写法、拓展延伸比较消息与新闻特写的异同等环节让学生逐步掌握新闻特写这一新闻体裁。