小学科学教科版 (2017)四年级上册2.声音是怎样产生的教课ppt课件

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册2.声音是怎样产生的教课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了如果轻轻弹拨呢，实验步骤，实验帮助卡，认真观察并记录，没有声音，有声音，我们的发声器官，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。
思考：如果我们将橡皮筋横向拉伸、按压、用手揉搓，它能否发出声音？
探索一：橡皮筋是怎样发出声音的
1.两只手捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，观察橡皮筋能否发出声音。
2.将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，观察橡皮筋能否发出声音。
3.将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，观察橡皮筋能否发出声音。
4.把橡皮筋的两端固定下来，轻轻弹拨，观察橡皮筋能否发出声音。
思考：1.皮筋发声时，你能看到它的振动吗？ 2.让皮筋停止振动，你还能听到它的声音吗？ 3.你认为，声音是怎样产生的？
橡皮筋发声时，你看到了什么？
你认为橡皮筋的声音是怎样产生的？
在力的作用下，橡皮筋不断重复地做往复运动，这种运动称为振动。
橡皮筋是通过振动发出声音的。
探索二：其他物体是怎样发出声音的
如何让钢尺发声？发声时，你看到了什么？
你认为钢尺是怎样发出声音的？
如何让鼓发声？发声时，你看到了什么？
你认为鼓是怎样发出声音的？
在音叉旁用细线悬挂一个乒乓球
如何让音叉发声？发声时，你看到了什么？
你认为音叉是怎样发出声音的？
1.你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？
声音是由物体振动产生的。
鼓面和音叉在发声时在振动！
2.猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？
当吹奏竖笛时,竖笛内的空气柱在力的作用下就会振动,发出声音,从不同笛孔中流出的空气柱的长短不同,振动频率也就不同,音调高低也就不同。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。 声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
1.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官,叫　声带　。发声时,如果我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的　振动　。 
2.用力拨动绷直的橡皮筋,橡皮筋会重复地做往返运动,这种运动就是　振动　。在鼓面上放上小豆子,敲击鼓面,我们会观察到鼓面上的豆子在　上下跳动　。 
　　让正在发声的音叉停止发声,你有什么好方法?
　　用力按住正在发声的音叉,让音叉停止振动,振动停止,声音就消失了。
用力按住正在发声的音叉,让音叉停止振动,振动停止,声音就