小学语文人教部编版一年级上册大小多少第二课时教案

7、大小多少（第二课时）

教学目标：

1.正确、流利地朗读、背诵课文。了解“大小”“多少”的对比关系。

2.初步了解“个、只、群、堆”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语.

教学重点：　　

1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。　　

2.会读儿歌。

教学难点：

引导学生学习“多—少”“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

教学过程：

一、复习导入(出示生字词)

二、朗读童谣，认识字词，积累量词。

过度：课文给了我们这么多动物和水果，我们一起去看看这些动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗？

1.出示第一幅图和文字。

指名读，说说：谁大谁小？要求带上数量词说。

(1)同桌互相读读第一句，找一找这句话中提到了哪些量词?(头和只)

(2)一般“头”作为量词时多形容家畜。如：一头猪、一头驴等。

(3)量词“只”我们很常用，你能再说出几个这样的词吗?

(4)老师也带了几个带有“只”的词，我们一起读读并记住它们吧!

课件出示：一只猫、一只鸟、一只鸭子、一只羊、一只虫、一只青蛙。

(5)选择其中一个量词说一句话。

2.出示第三幅图和文字。（方法同上）

介绍量词“颗”，区分“颗”“棵”。

这些又是什么?(出示图片：一颗粉笔头、一颗糖)

(1)看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说“一颗”什么呢?

(2)小而圆的东西就可以用“颗”表示。

(3)谁来填一填这个量词?

课件出示：一(  )树

(4)虽然也是“棵”，但这两个字不一样，表示的物体也不一样，“棵”一般用在植物类。

3.联系生活用“大小”说话，出示例子（图片）：爸爸的手大，我的手小。

4.出示第二、四幅图及文字。（方法同上）

第四幅图：一边多，一边少。具体指一指哪边多，哪边少？

（1）看图：鸭子为什么比鸟多？杏子为什么比桃多？

认识了解“群”“堆”，看来“群”和“堆”都表示数量多的人或物品。说话练习。

（2）练习像课文中一样，用“多少”说话，出示例子：一边多，一边少。一把铅笔，一支笔。（出示图片引导说话）

5.看图朗读课文，背诵课文。

师生对读、同桌拍手读、男女生比赛读、自由读、加上动作表演读。

三、拓展延伸：

1.课件出示自编的量词儿歌，生自由朗读。

2.课件出示图片，填数量词。

3.课外拓展：课下自编“大小多少”儿歌。

四、指导写字：小  少 

1.学生认读组词

2.学生观察比较生字在田字格中的位置  

3.教师示范书写指导 

4.学生描红后书写

板书设计：         7.大小多少    

    大----小         多----少

教学反思:

    本课教学环节紧凑，重点突出，通过教学引导学生正确、流利地朗读、背诵课文，了解“大小”“多少”的对比关系，并让学生初步了解“个、只、群”等量词的正确使用，以及积累带量词“只”的短语。但是教学过程中读书形式单一，过于依赖多媒体，没有充分利用上教材，提问语言不够儿童化而导致学生的学习积极性不高，写字环节应先学完生字再进行组词。