初中语文人教部编版九年级下册写作 修改润色优秀课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册写作 修改润色优秀课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了写作修改润色，记叙文，议论文，说明文，诵读法，冷却法，求助法，推敲法，短文见教材，优秀示例等内容，欢迎下载使用。

俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；海明威的《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿去付印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”……可见大文豪们对作品的修改润色多么重视！
CONTENTS 教学目录
1.了解修改润色的基本要求。2.学习几种修改的方法。3.在实践中提高修改润色的能力。
修改润色作文要遵循的基本原则
1.着眼全篇，从整体到局部
2.先求“清通”，后求“工巧”
3.注意文体，力求得体，合乎规范文体不同，对文章的要求也不同：
中心明确，内容充实，叙事生动，细节描写具体传神，能表达真挚、强烈的感情
论点明确，论据充分并且能有力论证论点，分析合理，逻辑严密
真实准确，清楚明晰，让人一目了然
修改作文时不妨从以下10个方面入手：
修改润色作文常见的方法
叶圣陶说“声入心通”，一边诵读，一边思索，遇到语意不畅，气势不接的地方，加以改正。
如果有一定的空余时间，可以把写好的作文放一段时间以后再拿出来看。这样做能够让你从原来的思路中跳出来，从一个比较客观的角度审视它，另一方面，经过一段时间后，你的眼光、水准比以前又有了提高。这时，你往往更容易发现原来文章中的不足。
就是请别人当老师，把初稿拿给别人看，或读给别人听，然后请对方提出修改意见。
在写的过程中边读边写，边写边改，发现不妥当的地方及时修改，不断寻找最佳的表达，在一定程度上保证写作质量。
一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。
寻找妈妈的寻人启事① 一节作文课上,老师教完了应用文写作后，当场给我们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，说大家可以照葫芦画瓢，但是，寻人启事的内容必须根据自己妈妈的真实情况撰写。② 同学们似乎还没有反应过来，心想，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？③面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
①改后的标题避免了空泛，对内容的概括更准确。②将事情的来龙去脉解说清楚，便于读者理解。③具体描写同学们的心理，突出这一问题从未引起过同学们的关注。
见同学们都没什么动静，老师说:“这样吧，我再讲一遍寻人启事的写作要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。” 大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。 老师说:“性别。” 大家唰唰写下“女”。 “丢失人年龄。”老师的话音刚落,班里就炸开了锅。有人说:“我妈妈好像42岁了吧。”有人说:“我妈妈从来没告诉过我她多大啊。”几十个同学,竟然没有一个人能够准确地写出自己妈妈的年龄。
老师摇摇头，④说:“年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丟失人的外貌特征。 “我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭……“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看……”大家七嘴八舌，似乎对自己的妈妈很了解。老师打断了大家的话:“同学们说的，也许是你妈妈的特点，但是，现在请大家写的是妈妈的外貌特征，比如脸上有颗痣之类的。”⑤
④动作描写，“摇摇头”从侧面表现了老师对我们的失望。
⑤这段“误会”，突出了同学们对妈妈只是“似乎”很了解，为下文内容做铺垫，也使行文增添了波澜。
同学们停止了讨论，歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象。⑥每天都见到的妈妈，到底有哪些外貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤倒真的没注意过啊。⑦ 同学们勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不是。 老师说:“请同学们再写下今天妈妈穿的衣服和鞋子的样式和颜色。如果妈妈真的丢了，那么，她最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨认依据。”
⑥“歪着脑袋”“努力回想”，表明同学们对妈妈的外貌特征并没有深刻的印象。
⑦写对妈妈外貌特征的回忆过程，具体而生动。
班里再次炸开了锅。穿着干净、漂亮衣服的同学们叽叽喳喳地议论开了:“妈妈今天穿着什么颜色的衣服，是什么样式的，真的没有留意，从来也没有留意过……” 作文课彻底失败了，一则简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。天底下的父母，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。⑧
⑧对比。父母对孩子细节的关注与孩子对父母的“熟视无睹”形成对照，突出父母对孩子的爱。
我们对很多东西很上心，平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是却偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的辛劳；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……学会关爱他人，让我们先从关爱自己的父母开始。⑨
⑨由此及彼展开联想，抒情议论，深化文章中心。
提示：1.重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。2.可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。3.修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。
提示：1.首先梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。2.总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法。3.写完后先放一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善。
南京中考习作修改。(4分)诱人的美食 听说，市中心开了家人工智能餐厅，里面有全城最好的机器人厨师秋秋。星期天，我和轩轩满怀期待地去品尝美食。 来到餐厅，这里的景象真让我们大开眼界。迎宾机器人熟练地用普通话和方言热情招呼顾客；点菜机器人以独特的舞蹈方式推荐菜品；送餐机器人自由穿梭于餐桌之间。
餐厅人很多，但秩序井然，人们边等餐边欣赏机器人音乐会。 _______________________________________________。我们有幸品尝了秋秋的拿手好菜，果然名不虚传。我们心满意足地回家了。
餐厅里的机器人服务这么周到，机器人厨师的手艺应该也很棒
【解题思路】本题明确要求补写过渡句，是对“言”的考查。因为上文写的是各种机器人服务员为人们提供各式服务，下文写我们品尝机器人秋秋的拿手好菜。所以过渡句就要承上启下，既要提到机器人的服务，又要引出机器人厨师秋秋。据此组织答案即可。
1.请在文中空缺处补写一个过渡句。（2分）