人教部编版九年级下册第六单元写作 有创意地表达优秀课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册第六单元写作 有创意地表达优秀课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了有创意地表达，写作目标，写作指导，写作实践，优秀示例，⑤俗语引用很贴切，真题演练，北京中考节选等内容，欢迎下载使用。
统编版·语文·九年级下册
CONTENTS 教学目录
1.学会从多方面审视作文，力求表达有创意。2.从优秀作品中获得创新灵感，学会从选材、构思、语言等不同角度有创意地表达。
1.什么是“有创意地表达”？
有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。
2.写作时如何做到有创意地表达？
（1）立意要有创意立意要避免思维定式，要深入发掘题目的内涵，变换思考问题的角度。例如，常理说不要班门弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作，并展开合理的阐述，就能令人耳目一新。
（2）选材要有创意从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受过的，才是真切的，才能够感染并打动读者。如写母爱，史铁生在《秋天的怀念》中反复写“看花”，还写到母亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情。
（3）写作视角要有创意新颖的写作视角，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。比如写游记，我们通常只是将自己游览的过程和感受按照一定的顺序记录下来。而阿来以《一滴水经过
丽江》为题，通过写这滴水流经丽江的山山水水、乡村城镇等，记述了丽江的山水景物、人情风貌，构思新颖，视角独特。
（4）语言表达要有创意语言表达有创意，涉及词语使用、句式选择、修辞选用等多方面。写作时，可以多使用四字词语，使语言精练；可以多用短句，使表意清楚明了；可以骈散结合，使句式优美；可以多使用修辞，使表达形象生动；等等。
（5）表现形式要有创意文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。比如，除了记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外，如果能够根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受。
一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300字左右。
提示：1.选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。
2.写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3.文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。
“优秀示例”见《教材帮》
二、你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
提示：1.先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。
2.因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。3.在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。
不该错过的风景拖堂是我们学生最反感的一件事。①然而，我们学校的老师都是当地响当当的“顶级人物”。他们教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也独具匠心，构成了我们初三生活中一道道不该错过的风景。他们拖出了师生间
①实事求是，不回避现实。
的友谊与和谐。②数学老师——请选择③“丁零零”下课铃响了,我们都做好了助跑姿势，准备第一时间冲出教室。可数学老师仍站在讲台上滔滔不绝地讲着一道几何题。我们全班四十五双眼睛用企求的眼神齐刷刷地看着数学老师。数学老师似乎看出了我们的心
②笔锋一转，另辟蹊径，转换了切入角度。③小标题，起到串联作用。
思，微笑着对我们说:“同学们，这道题若在下课之前没讲完，你们就把它做在作业本上!”又顿了顿说:“你们是想听我讲完呢，还是做在作业本上呢？请选择！”④“讲完，讲完！”同学们几乎异口同声地答道。于是老师又兴致勃勃地讲了起来。
④把老师的欲擒故纵演绎得很形象。
物理老师——这是经典题下课铃催促着物理老师。物理老师却没有一点儿停止的意思。可我们早已是“身在曹营心在汉”了。⑤这时，物理老师停下了正在黑板上挥舞的手,说：“这道题还没讲完，这是一道某某市的中考题，是经典题。我估计下次考试会考到。俗话说:‘不怕一万，就怕万
一’啊！你们想不想听我讲完？”“想！”同学们齐声回答。物理老师会心一笑，又得意扬扬地讲下去。⑥历史老师——他们很可爱悦耳的铃声终于打破了历史老师高昂的教学声。历史老师平时几乎不拖堂,同学们开始收拾书桌,有的已经趴在了桌上。没想到这次,历史老师发话了:“刚
⑥“会心一笑”“得意扬扬”充分展示了物理老师的“狡黠”。
才我在3班上课，3班的同学都在津津有味地听我讲课，也没有人提醒我下课铃响了。讲完后，我看了看表才知道，已经下课五分钟了。他们很可爱!都是爱学习的好孩子!”“我们也很可爱!我们下课也不提醒你!”一分钟，两分钟……七分钟后，历史老师才讲完，恋恋不舍地离去。唉，老师，我们够可爱了吧!⑦
⑦诙谐地道出同学们对拖堂行为的无奈。
化学老师……英语老师……⑧每个老师都有拖堂的经历，可他们的拖堂方式却各不相同。我想:老师们一定是煞费苦心的。此时我由衷地想说:“敬业的老师们，你们真的很可爱!谢谢你们独具匠心的拖堂，让枯燥紧张的初三生活变得有趣。我很庆幸
⑧考虑到考场作文的篇幅，其他老师的表现无须一一写明，有三个典型事例足够了，体现了作者行文的详略得当。
我没有错过这些不该错过的风景。”⑨
⑨把老师“拖堂”看作风景，而且意识到不该错过，不仅点题，而且表达了对老师的敬佩和赞美之情。
名师总评本文在构思和行文结构上都很有创意。老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情。但作者没有埋怨之意，而是反其道而构思，选取日常生活中的几个经典事例，以“拖堂”为线索，把每个老师不同的“拖堂”比作一道道“风景”，既照应了标题，又写出了师生间融洽、和谐的关系。在行文结构上，作者运用了“片段连缀法”，一个个片段如同一幅幅画面让人印象深刻。
三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。
提示：1.题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。
2.从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。3.注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。
写作（40分）2020年，不同寻常的年份，不同寻常的改变，你也经历了不同寻常的备考:学习方式的转变，居家的自我管理，中考时间的调整，短暂而珍贵的返校学习生活……此刻，你已在考场。考场外,家人、老师正牵挂着你；医务人员、警察以及众多行业的工作者坚守岗