2023年部编版小升初六升七语文无忧衔接——专题23 拓展讲义：诗词鉴赏之理解诗词情感

这是一份2023年部编版小升初六升七语文无忧衔接——专题23 拓展讲义：诗词鉴赏之理解诗词情感，文件包含专题23拓展讲义诗词鉴赏之理解诗词情感-2023年小升初语文无忧衔接统编版解析版docx、专题23拓展讲义诗词鉴赏之理解诗词情感-2023年小升初语文无忧衔接统编版原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共34页， 欢迎下载使用。

专题23 诗词鉴赏之理解诗词情感

学习目标

1、了解诗歌的不同体裁；
2、学会运用不同方法分析诗歌的情感。

知识梳理

一、考点概述
这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理。情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。而所学诗歌情感则大致为：爱国思乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。
解答这类题目，一是明确诗歌的题材。
二是分析诗歌的意象。
三是把握表露情感的词语。
常见8种古代诗歌主旨：
①送别诗。或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励；对友人前途的担忧等。（折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别）
②羁旅诗。写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感，触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）
③田园诗。借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
④闺怨诗。或表达对戍边丈夫的思念；或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤；或表达对战争的厌恶；或对自由生活向往；或歌颂真挚爱情。
⑤怀古诗。凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）
⑥边塞诗。或抒写报国立功壮志；或征夫对家人的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。对边塞风光的赞美。
⑦咏物诗。不直接表露思想情感，而是运用比喻、象征、拟人、对比、借物抒情、托物言志等手法把自己的理想和人格融入物象中。（常有松、竹、梅莲等意象）
⑧感怀诗。或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意；或闺中怀人；或讴歌河山。
常见的8种古代诗歌思想情感： 喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨。
①喜（人逢喜事、称颂赞美）；②怒（壮志难酬、不平之事）；
③哀（失意慨叹、哀婉幽怨）；④乐（山水田园、团圆相聚）；
⑤闲（游玩归隐、恬淡闲适）；⑥愁（离愁孤寂、时光易逝）；
⑦思（思人念乡、思慕向往）；⑧恨（国恨家仇、痛恨官场、爱恨情长）。
平时积累一些概括感情的常用词语：喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。

二、提问方式
（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？
（2）诗人情感变化的原因有哪些？
（3）反映了怎样的社会现实？
（4）这首诗的主旨是什么？

三、答题思路
（1）读标题，找信息。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。
（2）读注释，知作者。古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；同样，在注释中也会解释疑难字词，揭示典故意义。
（3）读诗句，懂大意。细读诗词中凝练传神的字词，这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关。
（4）辨题材，判情感。同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。
（5）抓诗眼，明情感。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。
（6）紧扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主观情感。
（7）借典故，窥情感。典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀。

四、答题步骤
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
（2）运用了何种表达技巧。
（3）抒发什么情感。
[答题模板]①描写了……生活（景物）
②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……情感（感叹）
③表达了……感情。

专项练习

一、阅读下面的古诗，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

1．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（   ）
A．这首诗全篇紧扣一个“夜”字，抒写自己闻笛的感受。这笛声不期然而然地打动了许许多多的听众。
B．“散入春风满洛城”，是艺术的拟人，在诗人的想象中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。
C．李白这首诗写的是“闻笛”，它的意义全在于描写音乐之美、笛声之婉转。
D．古人离别常折柳相赠，表达依依不舍之意。汉乐府古曲《折杨柳》抒发的也正是旅人离别之情。
2．诗歌首句中的“暗”字有何妙处？全诗表达了诗人的什么情感？




二、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
贾生
唐·李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

3．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．首句“求”和“访”，似乎能够表现汉文帝的诚意。
B．次句点题，赞美“贾生”的才华横益，无人能比。
C．第三句“虚前席”突出汉文帝求解国事的迫切。
D．本诗先扬后抑。虽是写汉代之事，实则托古讽今。
4．“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？




三、阅读下面的宋诗，完成下面小题。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
5．这首诗表达了诗人什么情感？请概括回答。



6．后人评价：该诗不言“忙”而“忙”自见。请结合诗歌的后两句简述这种评价的理由。




四、阅读下面诗歌，回答问题。
梁甫行
【三国魏】曹植
八方各异气①，千里殊②风雨。
剧③哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止④依林阻⑤。
柴门⑥何萧条，狐兔翔⑦我宇。
【注】①异气：气候不同。②殊：不同。③剧：艰苦。④行止：行动的踪迹。⑤林阻：山林险阻之地。⑥柴门：用树枝等物编成的门。⑦翔：悠闲自在地行走。

(1)下列对这首诗赏析不正确的一项是（   ）
A．本首诗描述了边海百姓的艰苦生活，深刻反映了那个时代百姓生活的困苦不堪的惨烈景象。
B．诗的开篇描写自己现象，写了各地自然环境不同，所遭遇的风雨灾害也迥异。
C．尾联通过狐狸、野兔的正面描写，写出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
D．颈联写出他们不敢出来，怕被人发现，抓走，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声，每天就钻在山林里边。
(2)本首诗运用什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。




五、阅读下面这首诗，完成后面小题。
不见
（杜甫）
不见李生久，佯狂真可哀！
世人皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山读书处，头白好归来。
【注】本诗写于作者客居成都的初期。李生指李白。匡山指李白少时读书的大匡山，在四川章明县（今江油县）。此时李杜二人已有十五年未见面了。

(1)请结合具体诗句分析李白的形象。



(2)本诗在抒情方式上最大的特点是什么？表达了作者什么样的情感？





拓展提升

一、读下面的古诗，完成小题。
早春南征寄洛中诸友
欧阳修
楚色穷千里，行人何苦赊①。
芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。
春入河边草，花开水上槎⑤。
东风一樽酒，新岁独思家。
【注释】①赊（shē）：遥远。 ②芳林：出自《初学记》，是春日的树木的意思。③旅雁：指北归的雁群。 ④候馆：供瞭望用的小楼；泛指接待过往官员或外国使者的驿馆。⑤槎（chá）：木筏，这里指水生植物的花开在木筏边上。

(1)找出诗中表现“早”春气息的景物：春日的树木、____________ 、_________ 、______。
(2)这首诗表达了诗人什么样的情感？是怎样表达的？请结合颈联作简要分析。




二、阅读诗歌，完成问题。
送沈子福归江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注释】①罟师：渔人，这里借指船夫。②临圻：临近曲岸的地方。当指友人所去之地。

10．首句中诗人用“杨柳”这个意象有什么用意？



11．三、四两句用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？




三、阅读下面这首词，完成小题。
踏莎行
晏殊（宋代）
小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。
翠叶藏莺，朱帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。

12．下列对词的内容理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．这首词上片写郊外景，下片写院内景，流露出对美好景色的赞美之情。
B．上片“红稀”“绿遍”“树色阴阴”，标志着春天已经消逝，初夏的气息很浓。
C．下片“翠叶藏莺，朱帘隔燕”两句，分写室外与室内，一承上，一启下，过渡自然。
D．下片“逐”“转”二字，表面上写动态，实际上却反衬出整个室内的寂静。
13．这首词表达了什么情感？




四、阅读《书事》，完成下列各题。
书事
唐·王维
轻阴阁①小雨，深院昼慵开。
坐看苍苔色，欲上人衣来。
【注释】①阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来。

14．下列表述中错误的一项是（   ）
A．从体裁上看，这首诗是五言绝句，从题材上看，这首诗是写幽居之情趣。
B．这是一首即事写景之作，题为“书事”，即诗人就眼前事物抒写自己顷刻间的感受。前两句，写眼前景传心中情。
C．诗中的“阁”字别有趣味，仿佛是轻阴迫使小雨停止。淡淡两句，把读者带到一片宁静的小天地中，流露出诗人好动的个性和勤快的情调。
D．诗中苍苔本是静景，诗人化静为动，表现出色彩奇妙的运动，写出仿佛流动于整个空间的苍苔翠色，让人感受到深院的幽静。
15．诗歌表达了作者什么样的情感？请结合内容具体分析。




五、阅读下面的古诗，回答问题。
题木兰庙①
唐•杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉②。
几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃③。
【注释】①木兰庙：在今湖北黄冈西一百五十里处的木兰山上。②画眉：描眉，这里指梳妆打扮。 ③拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。明妃：指舍身报国、出塞和亲的王昭君。

16．诗句“梦里曾经与画眉”采用了______的写作技巧，通过想象，借取《木兰诗》 中“_____________，_____________”的意境，把木兰的女儿本色和对美好生活的追求完整地表现出来了。
17．诗歌第一句“弯弓征战作男儿”刻画了木兰什么样的巾帼英雄形象？



18．诗歌后两句表达了木兰怎样的情感？




六、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
丰乐亭游春（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

19．诗歌前两句体现了丰乐亭景色的什么特点？



20．“鸟歌花舞太守醉”中的“醉”表达了诗人怎样的思想情感？




七、阅读下面的诗歌，完成问题。
落叶
孔绍安
早秋惊落叶，飘零似客心。
翻飞未肯下，犹言惜故林。
21．从“飘零似客心”中你读出了什么?



22．本诗表达了怎样的思想情感？请结合诗句进行分析。




八、古诗阅读
送灵澈上人
唐 刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
【注释】灵澈上人是中唐时期一位著名诗僧，竹林寺是灵澈此次游方歇宿的寺院。

23．赏析第一、二两句中“苍苍”“杳杳”的表达效果。



24．这首诗中的“独”字写出了什么景象？表达了作者怎样的情感？




九、阅读下面古诗，完成小题
暮热游荷池上（其三）
杨万里
细草摇头①忽报依②，披襟③拦得一两风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
【注释】①细草摇头：指微风吹来   ②依：我   ③披襟：敞开衣襟

25．全诗写作者傍晚游玩的情景，诗人描写了细草，西风、荷花等鲜明的意象，妙趣模生，充满生活气息，表达了诗人什么情感？



26．请发挥想象，用生动形象的语言描绘“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”两句所展现的画面。




十、阅读下面的古诗，回答问题。
春思
贾至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫

27．本诗前两句描写了哪些景物？通过对它们的描写，体现出春天的什么特点？



28．结合本诗的写作背景，说说全诗表达了诗人怎样的情感？




十一、阅读下面一首古诗，完成小题。
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
29．下列对这首诗的分析与理解，错误的一项是（   ）
A．这首诗写出了书生愿意投笔从戎、出塞参战的全过程。
B．首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。
C．颔联由“辞”到“绕”，写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。
D．颈联以北国的雪暗风多，烘托战斗的激烈悲壮。
30．诗的尾联采用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？




十二、甲乙两诗均是岑参的五言绝句，都写于行进途中，所表达的情感有什么异同？请结合具体诗句分析。
【甲】
行军九日思长安故园
【唐】岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【乙】
西过渭州①见渭水思秦川
【唐】岑参
渭水东流去，何时到雍州？
凭②添两行泪，寄向故园流。
【注释】①渭州：州名，今甘肃陇西县西南。后面提到的“泰川”“雍州”均借指长安。此诗为作者首次西行经过渭州时作。②凭：请。